二年级上册美术教案-7 《小鸟的家》 鲁教版

二年级上册美术教案-7《小鸟的家》鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学二年级上册美术课程

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-让学生了解小鸟的生活习性和生态环境

-培养学生观察、描绘自然环境的能力

-引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品

2.教学目标：

-学生能了解小鸟的基本生活习性和生态环境

-学生能通过观察、描绘表现自然环境的能力

-学生能发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品

三、教学步骤

1.导入：教师通过图片、视频等方式引导学生了解小鸟的生活习性和生态环境，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：教师讲解小鸟家园的创作方法，引导学生关注小鸟的生活环境，培养学生的观察能力。

3.示范：教师现场示范小鸟家园的制作过程，讲解绘画技巧，引导学生掌握描绘自然环境的方法。

4.学生创作：学生在教师的指导下，发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品。

5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

四、教学资源

1.教具：图片、视频、绘画材料等

2.学具：绘画本、彩笔、水粉等

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次课程提供改进方向。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：

1.审美鉴赏能力：通过观察、分析小鸟家园的作品，学生能够辨别和欣赏美的元素，提高审美鉴赏能力。

2.创意表现能力：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品，提升学生的创新思维和表现能力。

3.观察和描绘能力：学生通过观察自然环境，学会用绘画技巧描绘小鸟家园，增强观察和描绘能力。

4.文化自信：通过学习中国传统绘画技巧，学生能够对自己的文化产生自豪感，增强文化自信。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够观察和描绘小鸟家园的自然环境。

-学生能够发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品。

2.难点：

-如何引导学生细致观察自然环境，捕捉美的元素。

-如何激发学生的想象力，创作出独特而有创意的作品。

3.解决办法：

-利用图片、视频等资源，提供丰富的自然环境素材，引导学生观察和描绘。

-通过示范和指导，教授绘画技巧，帮助学生表达自己的观察和想象。

-组织小组讨论和分享，激发学生的创意思维，鼓励他们勇于尝试新的创作方法。

-创设轻松自由的学习氛围，让学生在愉悦中学习和创作。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解小鸟的生活习性和生态环境，引导学生了解和关注小鸟家园的创作背景。

-观察法：学生通过观察自然环境，学会捕捉美的元素，培养观察和描绘能力。

-创作法：学生通过实际动手创作，发挥想象力，将观察和想象转化为艺术作品。

-讨论法：学生之间相互交流创作心得，分享经验和想法，激发创意思维。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习兴趣。

-教学软件：运用绘画软件、艺术创作工具等现代化教学手段，方便学生进行艺术创作和分享。

-实物模型：展示小鸟家园的实物模型，帮助学生更直观地理解创作概念和技巧。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多创作灵感和参考作品，拓宽视野。

-互动平台：通过互动平台，教师可以及时了解学生的学习进度和需求，给予针对性的指导和反馈。

-评价工具：运用评价工具，教师可以公正、客观地评价学生的作品，提供具体可行的改进建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕小鸟家园课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小鸟的生活习性和生态环境。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小鸟家园课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出小鸟家园课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小鸟的生活习性和生态环境，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描绘小鸟家园的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描绘小鸟家园的实践过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解小鸟的生活习性和生态环境。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描绘小鸟家园的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小鸟的生活习性和生态环境，掌握描绘小鸟家园的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据小鸟家园课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与小鸟家园课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小鸟生活习性和生态环境知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解小鸟的基本生活习性和生态环境，认识到小鸟家园的重要性。

-学生能够通过观察和描绘，表现小鸟家园的自然环境，提高绘画技巧。

-学生能够发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品，提升艺术表达能力。

2.过程与方法：

-学生能够在观察、描绘小鸟家园的过程中，培养细致观察和动手能力。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等实践活动，学会合作和沟通，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识，认识到生态环境对小鸟的重要性。

-学生能够增强文化自信，通过创作表现出自己对传统文化的理解和尊重。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够独立完成小鸟家园的观察和描绘任务，表现出对小鸟生活习性和生态环境的理解。

2.学生在小组讨论中，能够积极发言，提出自己的观点和想法，展现出对小鸟家园课题的深入思考。

3.学生能够创作出富有创意的小鸟家园作品，表现出对艺术表达的掌握和想象力的发挥。

4.学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够自主学习，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

5.学生在课堂学习中，能够主动提问和参与讨论，积极寻求解决问题的方法，提高问题解决能力。

6.学生通过对小鸟家园课题的学习，能够增强对自然环境的关注和保护意识，培养生态环保观念。

7.学生在创作过程中，能够运用中国传统绘画技巧，展现出对文化自信的认同和传承。教学反思与改进在本次教学中，我采用了讲授法、观察法、创作法和讨论法等多种教学方法，并利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的教学环节，我旨在培养学生的美术核心素养，包括审美鉴赏能力、创意表现能力、观察和描绘能力以及文化自信。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。但在监控预习进度方面，我发现部分学生未能按时完成预习任务，可能是因为他们对预习资料的理解和吸收不够充分。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等，帮助学生深入理解小鸟家园课题，掌握描绘小鸟家园的技能。然而，在解答学生疑问方面，我发现部分学生的问题较为深入，需要我提供更具体的指导和反馈。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。但在反馈作业情况方面，我发现部分学生的作业质量参差不齐，需要我更加关注他们的学习进展和需求。

2.改进措施：

针对课前自主探索环节，我计划在未来的教学中，提供更详细的预习资料和指导，帮助学生更好地理解和吸收知识点。同时，我将加强对学生预习进度的监控，确保他们能够按时完成预习任务。

针对课中强化技能环节，我计划在未来的教学中，提供更多具体的案例和实例，帮助学生更好地理解和掌握描绘小鸟家园的技能。同时，我将更加关注学生的疑问，提供更深入的指导和反馈。

针对课后拓展应用环节，我计划在未来的教学中，提供更多具体的作业要求和反馈，帮助学生更好地巩固和提升学习效果。同时，我将更加关注学生的学习进展和需求，提供更有针对性的指导和帮助。

通过以上改进措施，我希望能够在未来的教学中，进一步提升学生的学习效果，帮助他们更好地理解和掌握小鸟家园课题，培养他们的美术核心素养。板书设计①知识点：小鸟的生活习性和生态环境

-词：小鸟、生活习性、生态环境、观察、描绘

-句：了解小鸟的生活习性和生态环境，通过观察和描绘表现自然环境

②创作方法：描绘小鸟家园

-词：创作、方法、描绘、小鸟家园、艺术表达

-句：发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品，提升艺术表达能力

③美术核心素养：审美鉴赏、创意表现、观察和描绘、文化自信

-词：美术核心素养、审美鉴赏、创意表现、观察和描绘、文化自信

-句：培养审美鉴赏能力、创意表现能力、观察和描绘能力、文化自信

2.艺术性和趣味性：

①利用颜色和图形：使用鲜明、活泼的颜色和图形，如蓝色和绿色代表自然环境，黄色和红色代表小鸟家园，增强视觉吸引力。

②设计创意字体：使用创意字体，如将“小鸟”写成飞翔的鸟形字体，将“家园”写成温馨的房屋形状，增加趣味性。

③添加趣味元素：在板书中添加趣味元素，如小鸟图案、树和花朵等，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

八、板书设计：

1.知识点：小鸟的生活习性和生态环境

了解小鸟的生活习性和生态环境，通过观察和描绘表现自然环境

2.创作方法：描绘小鸟家园

发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品，提升艺术表达能力

3.美术核心素养：审美鉴赏、创意表现、观察和描绘、文化自信

培养审美鉴赏能力、创意表现能力、观察和描绘能力、文化自信典型例题讲解1.例题1：请描述小鸟的基本生活习性和生态环境。

答案：小鸟的基本生活习性包括觅食、筑巢、繁殖和迁徙等。生态环境是指小鸟生活的自然环境，如森林、草原、湿地等。

2.例题2：请举例说明如何通过观察和描绘表现小鸟家园的自然环境。

答案：可以通过观察小鸟的生活环境和周围的自然景观，如树木、草地、河流等，然后用绘画技巧描绘出来。例如，可以画出小鸟在树枝上筑巢的场景，或者小鸟在河流边觅食的画面。

3.例题3：请描述如何发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品。

答案：可以从小鸟的生活习性和生态环境出发，结合自己的想象力和创造力，创作出独特的小鸟家园作品。例如，可以设计一个充满色彩和活力的小鸟家园，或者创造一个与自然和谐共存的小鸟家园。

4.例题4：请解释如何培养审美鉴赏能力和创意表现能力。

答案：可以通过观察和分析小鸟家园的作品，学会辨别和欣赏美的元素，提高审美鉴赏能力。同时，可以通过发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品，提升创意表现能力。

5.例题5：请描述如何培养观察和描绘能力。

答案：可以通过观察自然环境，学会捕捉美的元素，培养观察能力。同时，可以通过实际动手绘画，运用绘画技巧描绘小鸟家园，提高描绘能力。例如，可以尝试画出小鸟在树枝上筑巢的场景，或者小鸟在河流边觅食的画面。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本次课程通过讲解小鸟的生活习性和生态环境，引导学生关注和理解小鸟家园的创作背景。通过观察和描绘小鸟家园的自然环境，学生学会了如何捕捉美的元素，提高观察和描绘能力。通过发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品，学生提升了艺术表达能力和创意表现能力。通过学习中国传统绘画技巧，学生对自己的文化产生了自豪感，增强了文化自信。

2.当堂检测

(1)