七年级信息技术上册 第九课《网上诺贝尔》教案

七年级信息技术上册第九课《网上诺贝尔》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级信息技术上册第九课《网上诺贝尔》教案教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级信息技术上册第九课《网上诺贝尔》教案。教学内容包括：了解网络竞赛的类型及特点，掌握参加网络竞赛的基本步骤，学会如何在互联网上寻找合适的竞赛项目，了解竞赛规则和要求，以及如何在竞赛中取得好成绩。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的互联网使用技巧，如搜索引擎的使用、网页浏览等。在此基础上，本节课将引导学生了解网络竞赛的类型及特点，进一步拓展学生对互联网应用的认知。同时，通过参与网络竞赛，学生可以提高自己的信息素养和实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的信息意识，增强学生的信息获取、处理和应用能力，培养学生良好的信息伦理素养和合作精神。通过学习网络竞赛的相关知识，学生能够主动发现和解决问题，提高自己的信息素养和实际操作能力。同时，在参与竞赛的过程中，学生能够学会尊重他人知识产权，遵守竞赛规则，培养良好的合作精神和团队意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的互联网使用技巧，如搜索引擎的使用、网页浏览等。同时，学生对信息伦理有一定的了解，能够遵守网络规则，具备一定的信息素养和实际操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对互联网应用充满好奇，尤其是网络竞赛和游戏类。大部分学生具有较强的学习能力，善于接受新知识，喜欢动手操作和实践。在学习风格上，学生更倾向于互动、合作和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参与网络竞赛的过程中，学生可能会遇到寻找合适竞赛项目、理解竞赛规则和要求等方面的困难。此外，部分学生可能在信息处理和分析能力上相对较弱，需要老师在教学中给予关注和指导。同时，学生需要克服比赛中可能出现的焦虑和压力，保持良好的心态。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授网络竞赛的基本知识和技巧；案例研究法用于分析具体网络竞赛的实例，使学生更好地理解竞赛的类型及特点；项目导向学习法用于引导学生实际参与网络竞赛，提高学生的信息素养和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于网络竞赛的短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授环节：教师以PPT为辅助，向学生讲解网络竞赛的类型、特点及参加步骤，同时结合实例进行分析。

c.实践环节：学生分组参与网络竞赛，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

d.讨论环节：学生分享自己在竞赛中的心得体会，讨论竞赛中的伦理问题，培养学生的信息伦理素养。

e.总结环节：教师对本次课程进行总结，强调网络竞赛的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用网络竞赛提升自己。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示网络竞赛的相关知识和实例，方便学生理解和记忆。

b.视频：用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：用于学生实际参与网络竞赛，提高实践能力。

d.案例资料：用于案例研究环节，使学生更好地了解网络竞赛的类型及特点。

e.网络资源：用于学生查找和分析网络竞赛项目，培养学生的信息获取和处理能力。

f.讨论平台：用于学生分享心得体会和讨论竞赛中的伦理问题，促进学生之间的互动和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络竞赛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络竞赛是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络竞赛的图片或视频片段，让学生初步感受网络竞赛的魅力或特点。

简短介绍网络竞赛的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络竞赛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络竞赛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络竞赛的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络竞赛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络竞赛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络竞赛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络竞赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络竞赛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络竞赛解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络竞赛相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络竞赛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络竞赛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络竞赛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络竞赛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络竞赛。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络竞赛的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是七年级信息技术上册第九课《网上诺贝尔》教案，涉及到以下知识点：

1.网络竞赛的类型：讲解不同类型的网络竞赛，如学术类、技能类、创意类等，以及它们的特点和规则。

2.参加网络竞赛的步骤：引导学生了解并掌握参加网络竞赛的基本步骤，包括报名、准备、参赛、评奖等。

3.如何在互联网上寻找合适的竞赛项目：教导学生如何利用搜索引擎、浏览竞赛网站等方法寻找适合自己的竞赛项目。

4.竞赛规则和要求：解析不同网络竞赛的规则和要求，包括参赛资格、作品格式、提交方式等。

5.在竞赛中取得好成绩的技巧：分享在网络竞赛中取得好成绩的技巧，如时间管理、团队合作、创新思维等。

6.信息伦理和知识产权：强调在网络竞赛中遵守信息伦理和知识产权的重要性，教育学生尊重他人的成果，避免抄袭和侵权行为。

7.竞赛中的合作精神和团队意识：培养学生竞赛中的合作精神和团队意识，鼓励学生与他人合作，共同解决问题。板书设计1.网络竞赛类型

-学术类

-技能类

-创意类

2.参加网络竞赛步骤

-报名

-准备

-参赛

-评奖

3.寻找合适竞赛项目

-利用搜索引擎

-浏览竞赛网站

-筛选适合的竞赛项目

4.竞赛规则和要求

-参赛资格

-作品格式

-提交方式

5.取得好成绩的技巧

-时间管理

-团队合作

-创新思维

6.信息伦理和知识产权

-尊重他人成果

-避免抄袭和侵权行为

7.合作精神和团队意识

-竞赛中的合作

-共同解决问题

板书设计应目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例1：网上诺贝尔奖竞赛项目研究

活动：让学生选择一个他们感兴趣的网上诺贝尔奖竞赛项目，并进行深入研究。学生需要了解竞赛的历史、规则、评审标准等，并撰写一份研究报告。

例2：竞赛伦理讨论

活动：组织学生进行小组讨论，探讨在网络竞赛中可能遇到的伦理问题，如抄袭、作弊、知识产权等。每个小组需要准备一个案例，并在课堂上进行分享和讨论。

例3：竞赛策略模拟

活动：模拟一个网络竞赛的场景，让学生扮演不同的角色，如参赛者、评委等。通过模拟竞赛过程，学生能够学习如何制定竞赛策略，如何评价他人的作品等。

例4：在线合作项目

活动：让学生分组，每组需要选择一个在线合作项目进行参与。项目可以是编程竞赛、设计挑战等。学生需要学会如何在线上进行有效沟通和合作，以完成项目任务。

例5：竞