12总也倒不了的老屋（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

12总也倒不了的老屋（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《12总也倒不了的老屋》，选自2023-2024学年统编版语文三年级上册第四单元。该课文是一篇童话，讲述了一间老屋因多次帮助小动物而一直没有倒下的故事。通过这个故事，学生可以学习到乐于助人的精神，以及感受童话故事的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过童话故事，并对童话有一定的了解。此外，在语文学习中，学生已经接触过不同类型的课文，包括叙事、抒情、说明等。因此，本节课的内容是对学生已有知识的拓展和深化，有助于提高学生的语文素养和阅读能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读《12总也倒不了的老屋》，学生能够理解课文内容，把握故事情节。同时，通过学习童话的语言特点，学生能够运用生动的语言描述事物，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：学生在阅读过程中，需要分析故事中的人物形象和情节发展，培养自己的逻辑思维和分析能力。同时，通过讨论和分享，学生能够锻炼自己的批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：学生通过阅读童话故事，能够感受到童话的想象力和创造力。同时，通过绘画、表演等形式，学生能够将自己的想象力和创造力转化为艺术作品。

4.文化传承与理解：学生通过学习童话故事，能够了解到童话的文化背景和价值观念。同时，学生能够理解故事中所传递的道德观念和人生智慧，培养自己的文化素养和道德观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括生字词的认知和书写能力，以及阅读理解的基本技巧。他们已经能够通过图片、上下文和已学过的知识来猜测生词的意思，并能够理解简单的句子结构。此外，学生已经接触过不同类型的课文，包括叙事、抒情、说明等，对童话故事有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对故事情节和角色充满兴趣，喜欢参与角色扮演和故事复述等活动。他们具有较强的想象力和创造力，喜欢通过绘画、表演等方式表达自己的理解和想法。同时，学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，教师需要根据学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《12总也倒不了的老屋》时，学生可能会遇到一些生僻的字词，理解起来可能有些困难。此外，对于故事中的抽象概念和深层次的意义，学生可能需要教师的引导和解释。在表达自己的理解和想法时，学生可能会受到词汇量和表达能力的限制。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲述《12总也倒不了的老屋》的故事情节，让学生在听讲中感受童话的魅力，理解课文内容。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，分析故事中的人物形象、情节发展以及寓意。通过讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。

3.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的角色，加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。

4.绘画与表演：教师鼓励学生通过绘画或表演的方式，将课文中的场景和角色展现出来，培养学生的想象力和创造力。

5.互动游戏：教师设计一些与课文内容相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示课文相关的图片、动画或视频，增强学生对课文内容的理解和感受。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、电子白板等，制作生动有趣的课件，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多与课文相关的阅读材料和背景知识，拓宽学生的知识面。

4.社交平台：通过班级微信群、QQ群等社交平台，教师与学生、家长保持沟通，了解学生的学习情况和需求，提供个性化的指导。

5.评价与反馈：教师通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《12总也倒不了的老屋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《12总也倒不了的老屋》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《12总也倒不了的老屋》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《12总也倒不了的老屋》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的童话故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《12总也倒不了的老屋》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《12总也倒不了的老屋》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节、人物形象等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《12总也倒不了的老屋》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《12总也倒不了的老屋》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《12总也倒不了的老屋》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《12总也倒不了的老屋》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《12总也倒不了的老屋》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.童话故事的特点：童话故事具有丰富的想象力和创造力，通过夸张、拟人等手法，塑造生动形象，传递深刻的寓意。在《12总也倒不了的老屋》中，学生可以感受到童话故事的魅力。

2.人物形象分析：故事中的老屋、小动物等角色形象鲜明，具有代表性。学生需要分析这些角色形象的特点，理解他们的行为动机和性格特点。

3.情节发展：故事情节跌宕起伏，引人入胜。学生需要关注故事的发展，理解情节之间的联系，把握故事的转折点。

4.语言特点：童话故事的语言具有生动、形象、富有节奏感的特点。在《12总也倒不了的老屋》中，学生可以学习到如何运用生动的语言描述事物，提高自己的表达能力。

5.寓意理解：童话故事往往蕴含着深刻的寓意。在《12总也倒不了的老屋》中，学生需要理解故事中所传递的道德观念和人生智慧，培养自己的道德素养和文化素养。

6.表达与交流：通过阅读《12总也倒不了的老屋》，学生可以锻炼自己的表达能力和交流能力。在课堂上，学生可以通过讨论、分享、角色扮演等方式，展示自己对故事的理解和想法。

7.创新思维：童话故事鼓励读者发挥想象力，进行创新思维。在《12总也倒不了的老屋》中，学生可以通过绘画、表演等方式，将自己的想象力和创造力转化为艺术作品。

8.合作精神：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生可以培养合作精神和团队意识。在合作中，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成任务。

9.批判性思维：童话故事往往带有一定的批判性，引导学生思考社会现象和人生问题。在《12总也倒不了的老屋》中，学生需要分析故事中所反映的问题，并提出自己的观点和建议。

10.文化传承：童话故事是文化传承的重要载体。通过学习《12总也倒不了的老屋》，学生可以了解童话的文化背景和价值观念，培养自己的文化素养。七不起，由于篇幅限制，我无法一次性生成2000字的内容。但我可以为您提供一个教学评价的框架，您可以根据这个框架进行扩展和补充。

七、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和表达能力。

-对学生的表现给予及时的反馈和肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

-通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-针对学生在作业中出现的错误或问题，提供个性化的指导和帮助，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-鼓励学生之间的相互评价和反馈，促进学生的自我反思和自我提升。

-通过作业评价，及时发现学生的学习难点和薄弱环节，有针对性地进行教学调整和辅导。

3.期末评价：

-在学期末进行综合评价，评估学生的学习成果和综合能力。

-结合课堂表现、作业成绩、测试成绩等多个方面，进行全面评价，确保评价的客观性和公正性。

-提供具体的评价反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，为学生的进一步发展提供指导和建议。

-鼓励学生之间的相互评价和反馈，促进学生的自我反思和自我提升。八、教学反思与总结

在教授《12总也倒不了的老屋》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的得失与成长。首先，我发现通过讲述故事、组织讨论、进行角色扮演等多种教学方法，学生们对童话故事的兴趣被充分激发，他们的想象力和创造力也得到了很好的锻炼。特别是在小组讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，互相启发，展现出了良好的合作精神和团队意识。

然而，在教学中我也发现了一些问题。部分学生在理解故事深层含义和抽象概念时存在困难，需要我在今后的教学中更加注重引导学生深入思考和挖掘。此外，学生在表达自己的想法时，词汇量和表达能力有限，这也提示我在今后的教学中要加强学生的语言训练。

在教学总结方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取