27《巨人的花园》 教学设计（第一课时）2023-2024学年统编版语文四年级下册

27《巨人的花园》教学设计（第一课时）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第27节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.学生能够理解课文《巨人的花园》的故事情节和主旨。

2.学生能够掌握课文中的生词和短语，并学会运用。

3.学生能够通过阅读理解、分析和讨论，培养阅读理解能力。

4.学生能够通过角色扮演和故事复述，提高口头表达能力。

5.学生能够通过课文学习，培养对美好事物的感知和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经熟悉了童话故事的基本结构和特点。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本情节。

-学生已经学习了一些生词和短语，具备一定的词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事有浓厚的兴趣，喜欢阅读和听故事。

-学生具备一定的想象力和创造力，喜欢通过故事来发挥自己的想象力。

-学生喜欢参与角色扮演和故事复述等活动，表现出积极的学习态度。

-学生喜欢合作学习，愿意与同学分享自己的思考和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对课文中的生词和短语感到陌生，需要通过解释和例句来帮助他们理解和记忆。

-部分学生可能对课文中的复杂句子和段落结构感到困惑，需要通过逐步引导和解析来帮助他们理解。

-部分学生可能在口头表达方面存在困难，需要通过提供示范和练习机会来帮助他们提高表达能力。

-部分学生可能对课文的主旨和寓意理解不够深入，需要通过引导和讨论来帮助他们深入思考和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，向学生传授课文《巨人的花园》的故事情节、生词和短语等知识，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和思维表达能力。

-角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过表演来深入理解故事情节和人物性格，提高学生的参与度和兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示课文的图片、动画等，增强学生的视觉感受，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。

-教学软件：运用教学软件提供互动的学习活动，如词汇游戏、故事排序等，让学生在游戏中学习，提高学习效果和趣味性。

-网络资源：利用网络资源提供课文的背景信息、相关故事等，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用不同的教学方法和手段，创造一个积极、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《巨人的花园》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《巨人的花园》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《巨人的花园》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节、生词和短语。

过程：

讲解故事的主要情节，包括巨人的行为、孩子的反应等。

详细介绍故事中的生词和短语，使用例句或图表帮助学生理解。

通过故事中的典型场景或对话，让学生更好地理解故事的深层含义。

3.《巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的主题和寓意。

过程：

选择故事中的几个典型场景或情节进行分析。

详细介绍每个场景或情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景或情节对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《巨人的花园》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《巨人的花园》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《巨人的花园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、生词和短语、案例分析等。

强调《巨人的花园》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《巨人的花园》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.故事情节理解：

-学生能够复述《巨人的花园》的主要故事情节，包括巨人的行为、孩子的反应等。

-学生能够分析故事中的转折点和关键事件，理解它们对故事发展的影响。

2.生词和短语：

-学生能够理解和运用故事中的生词和短语，如“巨人”、“花园”、“自私”、“善良”等。

-学生能够通过例句或语境来理解生词和短语的意义和用法。

3.人物性格分析：

-学生能够分析故事中的人物性格，如巨人的自私、孩子的善良等。

-学生能够通过故事中的行为和对话来推断人物的内心想法和动机。

4.故事主题和寓意：

-学生能够理解《巨人的花园》的主题，如自私与善良的对立、快乐与孤独的对比等。

-学生能够通过故事中的情节和人物行为来理解故事的寓意，并能够联系实际生活进行思考和感悟。

5.阅读理解能力：

-学生能够通过阅读理解、分析和讨论，培养阅读理解能力。

-学生能够从故事中提取关键信息，理解故事的深层含义，并能够用自己的语言进行表达和解释。

6.口头表达能力：

-学生能够通过角色扮演和故事复述，提高口头表达能力。

-学生能够清晰、连贯地表达自己对故事的理解和感受，并能够与他人进行交流和讨论。

7.创新思维和合作能力：

-学生能够通过小组讨论，培养创新思维和合作能力。

-学生能够与小组成员共同探讨问题，提出解决方案，并能够进行有效的合作和沟通。内容逻辑关系1.故事情节理解：

-重点知识点：《巨人的花园》的主要故事情节，包括巨人的行为、孩子的反应等。

-关键词：巨人、花园、自私、善良、孩子。

-重点句子：描述巨人行为和孩子反应的句子。

2.生词和短语：

-重点知识点：故事中的生词和短语，如“巨人”、“花园”、“自私”、“善良”等。

-关键词：巨人、花园、自私、善良。

-重点句子：包含生词和短语的句子，用于帮助学生理解和记忆。

3.人物性格分析：

-重点知识点：故事中的人物性格，如巨人的自私、孩子的善良等。

-关键词：巨人、孩子、自私、善良。

-重点句子：描述人物性格和行为的句子。

4.故事主题和寓意：

-重点知识点：《巨人的花园》的主题，如自私与善良的对立、快乐与孤独的对比等。

-关键词：自私、善良、快乐、孤独。

-重点句子：表达主题和寓意的句子，引导学生深入思考和理解。

5.阅读理解能力：

-重点知识点：通过阅读理解、分析和讨论，培养阅读理解能力。

-关键词：阅读理解、分析、讨论。

-重点句子：提出问题、引导学生思考和讨论的句子。

6.口头表达能力：

-重点知识点：通过角色扮演和故事复述，提高口头表达能力。

-关键词：角色扮演、故事复述、口头表达。

-重点句子：指导学生进行角色扮演和故事复述的句子。

7.创新思维和合作能力：

-重点知识点：通过小组讨论，培养创新思维和合作能力。

-关键词：小组讨论、创新思维、合作能力。

-重点句子：指导学生进行小组讨论和合作学习的句子。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

题目：《巨人的花园》中，巨人为什么要把孩子们赶出花园？

解答：巨人赶走孩子们是因为他自私，不愿意与人分享他的花园。他认为孩子们会破坏他的花园，所以把他们赶出去。

例题2：

题目：《巨人的花园》中，孩子们在花园里做了什么？

解答：孩子们在花园里玩耍，他们的笑声让花园变得生机勃勃。他们的到来给花园带来了欢乐和色彩。

例题3：

题目：《巨人的花园》中，巨人最后为什么改变了态度？

解答：巨人最后改变了态度是因为他意识到自私和孤独并不能带来真正的快乐。他看到孩子们在花园外玩耍，感受到了他们的快乐，意识到