27 巨人的花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

27巨人的花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：27巨人的花园

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第12周星期二下午第一节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强对文本的理解能力，能准确理解并把握课文《巨人的花园》的主要情节、人物性格及主题思想。

2.提高阅读能力，通过阅读理解、文本分析、朗读、讨论等形式，深入理解课文内容。

3.培养审美能力，感受课文中所表达的意境美、情感美，提高对文学作品的鉴赏力。

4.增强合作精神，通过小组讨论、合作分享等形式，学会与他人合作，共同完成任务。

5.培养表达能力，通过口头表达、书面表达等形式，准确、清晰地表达自己的观点和想法。

6.培养创新思维，通过思考、讨论，培养从不同角度看待问题、解决问题的能力。

7.增强文化认同，了解课文中所蕴含的传统文化元素，增强对中华民族传统文化的认同感。重点难点及解决办法-理解课文《巨人的花园》的主要情节和人物性格

-分析课文中的主题思想和寓意

-感受课文中所表达的意境美和情感美

-提高学生的阅读理解和表达能力

-培养学生的合作精神和创新思维

2.解决办法和突破策略：

-通过阅读理解、文本分析、朗读、讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容，从而理解主要情节和人物性格

-引导学生分析课文中的主题思想和寓意，通过提问、引导讨论等方式，激发学生的思考

-通过感受课文中所表达的意境美和情感美，培养学生的审美能力，引导学生通过朗读、欣赏等方式，深入体验课文的美感

-提高学生的阅读理解和表达能力，通过提问、讨论、写作等形式，训练学生的表达能力和思考能力

-培养学生的合作精神和创新思维，通过小组讨论、合作分享等形式，让学生学会与他人合作，共同完成任务，同时通过提问、引导讨论等方式，培养学生的创新思维教学资源1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、网络等

2.课程平台：语文教材、教学参考书、电子课件等

3.信息化资源：课文朗读音频、相关动画视频、图片等

4.教学手段：阅读理解、文本分析、朗读、讨论、写作等教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《巨人的花园》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《巨人的花园》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《巨人的花园》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文的主要情节、人物性格、主题思想等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文理解和表达技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文理解和表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文知识点，掌握课文理解和表达技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《巨人的花园》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-与《巨人的花园》相关的其他童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生在阅读中感受童话的魅力。

-与《巨人的花园》相似主题的文学作品，如《小王子》、《快乐王子》等，引导学生进行拓展阅读，理解不同作品中的寓意。

-关于巨人形象的文学作品，如《巨人传》、《巨人阿提拉》等，让学生对巨人的形象有更全面的了解。

-关于花园的文学作品，如《秘密花园》、《花园里的独角兽》等，让学生在阅读中感受花园的美好与神奇。

-关于友谊、分享、成长等主题的文学作品，如《夏洛的网》、《小熊维尼》等，让学生在阅读中思考友谊、分享、成长等主题的意义。

2.拓展建议：

-阅读与《巨人的花园》相关的其他童话故事，让学生在阅读中感受童话的魅力，培养阅读兴趣。

-拓展阅读与《巨人的花园》相似主题的文学作品，引导学生进行拓展阅读，理解不同作品中的寓意。

-阅读关于巨人形象的文学作品，让学生对巨人的形象有更全面的了解，培养对文学作品的鉴赏能力。

-阅读关于花园的文学作品，让学生在阅读中感受花园的美好与神奇，培养对自然美的欣赏能力。

-阅读关于友谊、分享、成长等主题的文学作品，让学生在阅读中思考友谊、分享、成长等主题的意义，培养对人生价值观的思考能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了课文《巨人的花园》，通过阅读、讨论、分析，我们了解了课文的主要情节、人物性格、主题思想等。在课堂活动中，我们积极参与，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，深入理解课文内容，提高了阅读理解和表达能力。通过本节课的学习，我们不仅掌握了课文知识，还培养了合作精神和创新思维。

2.当堂检测：

为了检验学生对课文内容的理解和掌握程度，进行当堂检测。检测内容包括课文的情节、人物性格、主题思想等。教师设计检测题目，学生完成检测。教师根据学生的完成情况，给予评价和指导。通过当堂检测，了解学生的学习效果，及时发现问题，进行针对性的辅导。内容逻辑关系①课文《巨人的花园》的主要情节和人物性格

②课文中的主题思想和寓意

③感受课文中所表达的意境美和情感美

④提高学生的阅读理解和表达能力

⑤培养学生的合作精神和创新思维

2.词句：

①巨人的花园：描述课文的主要场景

②巨人：课文的主要人物，性格