十几减9 (教学设计)人教版一年级下册数学

十几减9(教学设计)人教版一年级下册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“十几减9”是人教版一年级下册数学第二单元“加减法（一）”中的一节内容。本节课主要让学生掌握十几减9的计算法则，能正确进行计算，并解决一些简单的实际问题。教材通过生动的图片和情境，引导学生观察、思考，发现十几减9的规律，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。在教学过程中，教师需要充分利用教材中的资源，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握计算方法，提高学生的数学素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能达到教学目标。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、实践，发现十几减9的计算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生运用十几减9的计算方法解决实际问题，培养学生将数学知识应用于现实生活的能力。

3.数据分析：让学生通过十几减9的计算，分析数据之间的关系，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

4.数学思维：引导学生运用归纳、概括等思维方法，总结十几减9的计算规律，培养学生的数学思维能力。

5.问题解决：让学生在解决实际问题的过程中，运用十几减9的计算方法，培养学生独立解决问题的能力。

6.情感态度：通过小组合作、讨论等活动，培养学生积极、主动、合作的学习态度，激发学生对数学的兴趣和好奇心。学情分析本节课的教学对象为人教版一年级下册的学生，他们已经学习了基本的加减法运算，对数学有一定的认识和兴趣。然而，由于年龄特点，他们注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对十几减9这种稍微复杂一些的运算可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作，帮助他们理解和掌握十几减9的运算规律。

在素质方面，学生们的观察力、思考力和动手操作能力各有差异。因此，在教学过程中，需要设计不同难度层次的任务，满足不同学生的需求。同时，通过小组合作、讨论等活动，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在行为习惯方面，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神；有的可能在学习过程中容易分心，不能坚持完成任务。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助他们建立良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础、能力水平和行为习惯都会影响到他们对十几减9运算的理解和掌握。对于理解能力和动手能力较强的学生，他们可能能够较快地掌握运算规律，并能够运用到实际问题中；而对于理解能力和动手能力较弱的学生，则需要更多的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的年龄特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在引入新知识时，通过讲解十几减9的运算规律，帮助学生理解并掌握知识点。

实践操作法：让学生通过实际操作，如使用计数器、纸牌等工具，进行十几减9的计算练习，增强学生的动手能力。

小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习十几减9的计算，提高学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动

结合教学内容，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过一个简单的数学谜语，引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

（2）新课讲解：讲解十几减9的运算规律，结合实例进行解释，让学生理解和掌握知识点。

（3）实践操作：让学生分组进行计数器操作，练习十几减9的计算，教师巡回指导。

（4）小组讨论：布置一个实际问题，让学生分组讨论并解决问题，分享解题过程和答案。

（5）游戏环节：设计一个十几减9的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示十几减9的运算规律、实例和实际问题，方便学生理解和记忆。

计数器：为学生提供计数器工具，让他们在实践操作中掌握十几减9的计算方法。

纸牌：使用纸牌作为教学辅助工具，进行十几减9的计算练习，增加课堂互动性。

在线工具：如有必要，可以利用在线工具进行教学，如数学游戏、教学视频等，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“十几减9”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是十几减9吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于十几减9的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍十几减9的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.十几减9基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几减9的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解十几减9的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍十几减9的计算方法或规律，使用计数器或纸牌帮助学生理解。

3.十几减9案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减9的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的十几减9案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解十几减9的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用十几减9解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与十几减9相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、应用场景以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减9的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、应用场景及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减9的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括十几减9的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调十几减9在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用十几减9。

布置课后作业：让学生完成一些关于十几减9的练习题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：可以通过讲解一些与十几减9相关的数学故事，如“小猪佩奇买糖果”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（2）数学游戏：设计一些十几减9的数学游戏，如“算术接力赛”、“数学消消乐”等，让学生在游戏中练习十几减9的计算，提高学生的学习兴趣。

（3）实际问题解决：提供一些与十几减9相关的实际问题，让学生尝试解决，如“超市购物”、“路线规划”等，让学生学会将所学知识应用于实际生活中。

（4）数学绘本：推荐一些与十几减9相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱数学的小鼠标》等，通过有趣的故事情节，引导学生了解和喜爱数学。

2.拓展建议

（1）让学生在家里尝试解决一些与十几减9相关的实际问题，如购物预算、路线规划等，将所学知识应用于日常生活。

（2）鼓励学生参加数学竞赛或活动，如“数学智力挑战赛”、“数学趣味运动会”等，提高学生的数学素养和能力。

（3）引导学生关注数学在科技、工程、金融等领域的应用，了解数学的重要性，激发学生对数学的兴趣和热情。

（4）建议学生阅读一些数学家的故事、数学历史等资料，了解数学的发展和成就，培养学生的数学文化素养。

（5）鼓励学生利用网络资源，如数学教育网站、数学论坛等，与他人交流数学学习心得，共同进步。

（6）建议学生参加数学社团或兴趣小组，与他人一起探讨数学问题，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）练习题：布置一些关于十几减9的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

例题1：计算以下十几减9的式子，并写出计算过程。

13减9、14减9、15减9、16减9、17减9

例题2：解决以下实际问题。

妈妈买了16个苹果，吃了9个，还剩多少个？

（2）数学日记：鼓励学生写一篇关于本节课学习的数学日记，记录自己在课堂上的学习心得、收获和感悟。

（3）小组合作任务：布置一个与十几减9相关的合作任务，如设计一个数学游戏、解决一个实际问题等，让学生分组完成。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出正确的答案和评价。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足，并给出具体的改进建议。

（3）鼓励优点：对于学生作业中的亮点和进步，教师应给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

（4）个性化指导：针对不同学生的作业情况，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生提高。

（5）反馈交流：教师可以通过课堂讲解、个别辅导等方式，将作业反馈传达给学生，并与学生进行交流，解答学生的疑问。

（6）持续关注：教师应持续关注学生的作业完成情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。教学反思与改进今天的数学课，我主要讲解了“十几减9”的运算规律。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，也取得了一些成效。

首先，我在讲解运算规律时，使用了生动的例子和直观的图表，帮助学生更好地理解和掌握。学生们通过实际操作，如使用计数器进行计算练习，加深了对运算规律的理解。

其次，我在课堂上设计了小组合作任务，让学生们分组解决实际问题。这有助于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和分享，学生们能够更好地理解和应用所学知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在课堂上容易分心，需要更多的引导和关注。在未来的教学中，我计划采取更多的互动和参与式的教学方法，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。

此外，我发现有些学生在计算过程中容易出现错误。在未来的教学中，我将更加注重计算技巧的训练，并提供更多的练习机会，以帮助学生提高计算准确性。板书设计①重点知识点：十几减9的运算规律

②计算步骤：

a.确定被减数（十几）

b.确定减数（9）

c.从被减数中减去减数

③实例：14减9

a.确定被减数（14）

b.确定减数（9）

c.从14中减去9，得到5

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

①利用图形和颜色：使用图形和颜色来突出重点知识点，如使用蓝色标注“十几减9的运算规律”，使用红色标注计算步骤。

②设计有趣的数学公式：将“十几减9”的运算规律设计成一个有趣的数学公式，如“十几-9=几”，以吸引学生的注意力。

③引入数学故事或例子：在板书中引入一些与“十几减9”相关的数学故事或例子，如“小猪佩奇买糖果”，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。典型例题讲解（1）例题1：计算以下十几减9的式子，并写出计算过程。

答案：

13减9=4

14减9=5

15减9=6

16减9=7

17减9=8

（2）例题2：解决以下实际问题。

妈妈买了16个苹果，吃了9个，还剩多少个？

答案：16-9=7（个）

（3）例题3：计算以下十几减9的式子，并写出计算过程。

答案：

18减9=9

19减9=10

20减9=11

21减9=12

22减9=13

（4）例题4：解决以下实际问题。

小明有18块巧克力，他吃掉了9块，还剩下多少块？

答案：18-9=9（块）

（5）例题5：计算以下十几减9的式子，并写出计算过程。

答案：

23减9=14

24减9=15

25减9=16

26减9=17

27减9=18

（6）例题6：解决以下实际问题。

小华有24个气球，他放走了9个，还剩下多少个？

答案：24-9=15（个）

（7）例题7：计算以下十几减9的式子，并写出计算过程。

答案：

28减9=19

29减9=20

30减9=