2023九年级化学上册 第四章 生命之源-水4.1 我们的水资源教案（新版）粤教版

2023九年级化学上册第四章生命之源——水4.1我们的水资源教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级化学上册第四章生命之源——水4.1我们的水资源教案（新版）粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容选自2023九年级化学上册第四章“生命之源——水”中的4.1节“我们的水资源”，教学内容紧密联系学生生活实际，深入探讨水的存在形式、水资源分布、水质评价以及节约用水等知识点。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经了解了水的化学性质、简单的物质分类以及一些基本的化学反应，为深入学习水资源的相关知识奠定了基础。具体内容包括：1）水的三态变化及其化学性质；2）我国水资源的分布特点及面临的问题；3）水质评价标准及其对人类生活的影响；4）日常生活中节约用水的方法和技巧。通过本节课的学习，旨在引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生对水资源的保护意识和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究与思维：通过学习水的三态变化及化学性质，提升学生实验观察、数据分析、逻辑推理等科学探究能力；2）环境保护意识：深入了解我国水资源分布特点及面临的问题，增强学生环保意识，培养其积极参与水环境保护的行动能力；3）社会责任感：认识水质评价标准，关注水资源对人类生活的影响，提高学生在生活中节约用水的责任感；4）终身学习能力：激发学生对水资源知识的兴趣，培养其自主学习和持续关注水资源相关问题的习惯。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握化学知识的同时，具备解决实际问题的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）水的三态变化及其化学性质：水的三态（固态、液态、气态）之间的相互转化，以及水在不同状态下的化学性质。这是理解水循环、水资源利用的基础。

-举例：水的蒸发、凝结、冰冻等过程；水的电离、溶解等化学性质。

（2）我国水资源的分布特点及面临的问题：掌握我国水资源的时空分布特征，理解水资源短缺、水污染等问题的严重性。

-举例：南方水多、北方水少；丰水期与枯水期的差异；水污染对水质的影响等。

（3）水质评价标准及其对人类生活的影响：了解水质评价指标，认识到水质问题对人类健康和生态环境的影响。

-举例：pH值、溶解氧、重金属含量等指标；水污染引起的疾病、生态破坏等。

（4）日常生活中节约用水的方法和技巧：培养学生良好的用水习惯，提高水资源利用效率。

-举例：一水多用、节水设备、防止水浪费等。

2.教学难点

（1）水的三态变化及其化学性质的微观机制：学生难以理解水分子在不同状态下的运动和相互作用。

-突破方法：通过动画、模型等教学手段，直观地展示水分子在不同状态下的行为。

（2）水资源分布与地理环境的关系：学生难以把握地理环境对水资源分布的影响。

-突破方法：结合地图、气候图等，分析地理环境与水资源分布的关联性。

（3）水质评价方法及其实践应用：学生难以掌握水质评价的具体方法和实际应用。

-突破方法：通过实验、案例等教学活动，让学生亲身体验水质评价的过程。

（4）节约用水的方法在实际生活中的应用：学生难以将理论知识转化为实际行动。

-突破方法：设计实践活动，让学生在家中、学校等场合实施节水措施，提高实践能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对水的三态变化、水资源分布等基本概念和原理，采用生动的语言和实例进行讲解，以便学生形成清晰的知识框架。

-结合生活实例，如雨、雪、雾等自然现象，讲解水的三态变化。

（2）讨论法：针对水质评价标准、节约用水方法等实际问题，组织学生进行小组讨论，培养其独立思考和合作解决问题的能力。

-引导学生讨论身边的水质问题，如自来水的质量、河水的变化等。

（3）实验法：通过实验观察水的三态变化、水质检测等，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

-设计简单的实验，如水的蒸发、冰冻实验，让学生亲身体验水的三态变化。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示水的三态变化动画、水资源分布地图等，使教学内容更加直观、生动。

-通过PPT、视频等形式，展示我国水资源分布、水污染案例等。

（2）教学软件：运用化学实验模拟软件、在线学习平台等，帮助学生进行自主学习、互动交流，提高学习效果。

-利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作。

（3）实物模型：使用水循环、水质检测等实物模型，帮助学生形象地理解抽象的知识点。

-制作简单的水质检测装置，让学生实际操作，了解水质评价方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“我们的水资源”的预习资料，包括PPT、视频和相关文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水资源的分布、水的三态变化等课题，设计问题如“观察你周围的水资源，它们是如何分布的？”、“你能举例说明水的三态变化吗？”

-监控预习进度：通过平台的数据分析和学生的反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读预习资料，初步理解水资源的重要性和水的三态变化。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和理解，以及产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，增强互动和监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球水资源的短片，引出“我们的水资源”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的三态变化、水资源的分布特点等知识点，结合实例和生活场景帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何节约用水”，进行水质检测实验，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，如“为什么我国南方水资源丰富而北方缺水？”

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与水质检测实验，体验知识的应用。

-提问与讨论：对于不理解的问题或新想法，勇敢提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解课程重难点。

-实践活动法：通过实验和小组讨论，培养学生的动手能力和合作精神。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

作用与目的：

-加深学生对水资源的认识，掌握课程重难点。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如“调查家中的用水情况，提出节约用水的建议”。

-提供拓展资源：推荐与水资源相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，对水资源保护进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生持续改进学习方法，提高学习效率。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《水资源保护与管理》：介绍水资源保护的重要性，以及国内外水资源管理的先进理念和实践案例。

-《水质评价与监测技术》：详细讲解水质评价的方法和监测技术，帮助学生深入了解水质管理的科学性。

-《节约用水技术与实例》：提供一系列节约用水的技术和实例，指导学生在生活中实践节水行动。

-《水与人类文明》：探讨水在人类历史发展中的重要作用，以及水文化对现代社会的影响。

2.课后自主学习和探究

-研究性学习：鼓励学生针对当地水资源状况进行调查，了解水资源的分布、利用和污染状况，提出保护水资源的建议。

-小组合作：组织学生以小组形式，探讨水资源短缺和污染的原因，分析解决这些问题的方法，撰写调查报告。

-家庭实践：倡导学生在家庭中实施节约用水措施，如修复漏水、重复利用生活用水等，记录节水效果，分享经验。

-创意设计：鼓励学生设计节水宣传海报、标语或公益广告，提高身边人节约用水的意识。内容逻辑关系①水资源的分布与重要性

-重点知识点：我国水资源的分布特点、水资源的重要性

-关键词：南水北调、水资源短缺、水污染

-重点句子：水是生命之源，是人类社会和经济发展的基础。

②水的三态变化及其化学性质

-重点知识点：水的三态变化、水的化学性质

-关键词：蒸发、凝结、冰冻、电离、溶解

-重点句子：水的三态变化是水循环的基础，水的化学性质决定了它在自然界和人类生活中的重要作用。

③水质评价标准及其对人类生活的影响

-重点知识点：水质评价标准、水质对人类生活的影响

-关键词：pH值、溶解氧、重金属含量、疾病、生态破坏

-重点句子：水质评价标准是保障水安全的重要手段，水质问题直接关系到人类健康和生态环境。

④日常生活中节约用水的方法和技巧

-重点知识点：节约用水的方法、节水技巧

-关键词：一水多用、节水设备、防止水浪费

-重点句子：节约用水是保护水资源、实现可持续发展的关键措施。

板书设计：

1.水资源的分布与重要性

-南水北调

-水资源短缺

-水污染

2.水的三态变化及其化学性质

-蒸发、凝结、冰冻

-电离、溶解

3.水质评价标准及其对人类生活的影响

-pH值、溶解氧、重金属含量

-疾病、生态破坏

4.日常生活中节约用水的方法和技巧

-一水多用

-节水设备

-防止水浪费课堂1.课堂提问：在课堂教学中，通过提问方式了解学生对课程内容的掌握程度。设计不同难度的问题，检验学生对水的三态变化、水资源分布、水质评价标准等知识点的理解。例如，提问学生“水的三态变化有哪些特点？”、“我国水资源分布的主要特点是什么？”等，根据学生的回答情况，判断其学习效果，并及时纠正错误理解和解答疑惑。

2.课堂观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和合作情况。观察学生在小组讨论、实验操作、角色扮演等活动中的表现，了解他们对知识的理解和应用能力。通过观察学生的互动和合作，评价他们的团队合作意识和沟通能力。

3.课堂测试：设计随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对课程重点知识的掌握程度。通过测试结果，评估学生的学习效果，发现存在的不足，并及时进行针对性的讲解和辅导。

4.课堂反馈：鼓励学生在课堂上提问和表达自己的观点，及时给予反馈和指导。通过学生的反馈，了解他们的学习需