2023三年级数学上册 3 测量第2课时 分米的认识配套教案 新人教版

2023三年级数学上册3测量第2课时分米的认识配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023三年级数学上册3测量第2课时分米的认识配套教案新人教版》主要包括以下内容：

1.教材章节：第三章《测量》第二节《分米的认识》。

2.内容列举：

a.认识分米，理解分米与厘米、米的关系；

b.学会使用直尺测量物体长度，并进行数据记录；

c.运用分米进行简单的长度计算；

d.解决实际生活中与分米相关的测量问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.培养学生的计量观念：通过学习分米的认识，使学生建立长度单位之间的进率关系，增强对计量单位的理解和运用能力，提高解决实际问题的能力。

a.理解分米与厘米、米之间的换算关系，培养计量单位转换能力；

b.能够在实际情境中灵活选择合适的计量单位进行测量和数据记录。

2.培养学生的操作能力：通过使用直尺测量物体长度，培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生的实践技能。

a.学会正确使用直尺进行测量，培养严谨细致的操作态度；

b.能够准确记录测量数据，培养良好的数据记录习惯。

3.培养学生的解决问题能力：通过运用分米进行简单的长度计算和解决实际问题，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的应用意识。

a.运用分米进行长度计算，培养学生数学运算能力；

b.解决实际生活中与分米相关的测量问题，提高学生的应用能力和创新意识。

本节课的核心素养目标旨在帮助学生建立计量观念，提高操作能力和解决问题能力，为学生的后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解分米的概念及其与厘米、米的换算关系。

2.学会使用直尺准确测量物体长度，并进行数据记录。

3.应用分米解决简单的长度计算问题。

难点：

1.分米与厘米、米之间的换算应用。

2.实际测量中的读数准确性。

3.将测量数据应用于解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.对于重点与难点的学习，采用直观教学法和情境教学法，通过实物展示、互动讨论等形式，帮助学生建立长度单位之间的直观认识。

-使用长度不同的教具，让学生通过观察和比较，理解分米与厘米、米的关系。

-设计互动游戏，如换算接力赛，巩固换算知识。

2.针对测量难点的突破，通过示范、分组练习和个别指导，提高学生的测量技能。

-教师示范正确使用直尺的方法，强调读数的重要性。

-学生分组进行测量练习，相互检查，提高准确性。

-对测量困难的学生进行个别指导，帮助他们掌握测量技巧。

3.对于应用难点的解决，设计真实情境的问题解决任务，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

-设计与生活密切相关的测量任务，如测量课桌、书本等物品的长度，让学生在实际操作中应用分米知识。

-引导学生思考如何应用所学的长度测量和计算解决生活中的问题，培养他们的创新思维和问题解决能力。教学资源1.硬件资源：

-直尺、米尺等测量工具；

-实物教具（如书本、铅笔、课桌等）；

-计算器或计算板。

2.软件资源：

-教学课件（含分米与厘米、米换算动画）；

-测量练习题及答案解析；

-真实情境问题解决案例。

3.课程平台：

-电子白板或多媒体投影；

-学生学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：

-电子教案；

-在线教学视频（可选）；

-教育APP（支持测量与计算练习）。

5.教学手段：

-示范教学；

-分组合作；

-互动游戏；

-实践操作；

-信息化教学（如电子白板、教育APP等）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分米是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长度测量的图片或视频片段，让学生初步感受测量的重要性。

简短介绍分米的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分米的基本概念、与厘米和米的换算关系。

过程：

讲解分米的定义，包括它与厘米、米的关系。

使用图表或示意图详细介绍分米与厘米、米的换算方法。

通过实例，让学生更好地理解分米在实际测量中的应用。

3.分米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分米在生活中的应用。

过程：

选择几个典型的分米使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和应用分米的过程，让学生全面了解分米的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用分米解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与分米测量相关的问题。

小组内讨论问题的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分米的认识和理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括问题解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分米的重要性和意义。

过程：

简要回顾分米的基本概念、换算关系、案例分析等学习内容。

强调分米在生活中的应用价值，鼓励学生运用分米进行实际测量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分米在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与长度测量、计量单位相关的儿童科普书籍，如《有趣的计量单位》、《长度与距离的故事》等，以便更深入地了解计量单位的发展历程和应用。

-实物教具：鼓励学生在家中寻找可以用来进行长度测量的物品，如尺子、绳子、铅笔等，通过实际操作加深对测量工具的认识。

-生活案例：收集生活中使用分米进行测量的实例，如家庭装修时的尺寸测量、购买布料时的长度估算等，让学生了解分米在实际生活中的应用。

-科普视频：推荐学生观看与长度测量相关的科普视频，了解测量技术的发展历程和现代测量工具的使用。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试使用分米测量不同的物体，并记录测量结果，与家人分享测量的过程和体会。

-小组研究：组织学生成立小组，选择一个与长度测量相关的主题进行研究，如“分米在建筑行业的应用”、“如何精确测量不规则物体的长度”等，通过合作学习深入探究。

-创作展示：鼓励学生结合所学知识，创作与长度测量相关的手工作品或绘画作品，如制作一个分米尺、绘制一幅长度测量主题的画等，展示对分米知识的理解。

-课后调研：布置课后调研任务，让学生采访家人、朋友或社区工作人员，了解他们在生活中使用分米进行测量的经验和感受。

-知识竞赛：组织一次关于长度测量的知识竞赛，包括分米换算、测量工具使用等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《长度单位的故事》、《测量工具的演变》等，了解长度单位的历史发展和测量工具的进化过程。

-视频资源：《如何使用直尺进行精确测量》、《生活中的长度测量技巧》等，学习测量方法和技术。

-实践活动：设计家庭测量小任务，如测量房间长度、家具尺寸等，鼓励学生在生活中应用所学知识。

-创新思考：提出问题，如“如何改进测量工具使其更精确？”“测量不规则物体时如何处理？”等，激发学生的创新意识和解决问题的能力。

-研究性学习：选择一个测量主题，如“校园内的长度测量”、“植物生长的测量记录”等，进行深入研究。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对长度测量知识的理解。

-家庭实践：学生在家中进行测量活动，记录测量过程和数据，家长可以参与并提供帮助。

-小组合作：学生可以结成小组，共同完成研究性学习任务，分工合作，共同探讨问题。

-教师指导：教师为学生提供必要的阅读材料，解答学生在自主学习中遇到的问题，指导学生进行有效的拓展学习。

-成果展示：学生需要将课后拓展的成果整理成报告或展示板，向班级同学展示学习成果。

-反馈交流：鼓励学生之间进行成果交流和反馈，分享学习心得，相互学习，共同进步。内容逻辑关系①重点知识点：

-分米的定义及其与厘米、米的换算关系。

-直尺的使用方法，如何准确测量物体长度。

-分米在实际生活中的应用，解决长度测量问题。

②关键词：

-分米

-测量

-换算

-直尺

-应用

③重点句：

-分米是长度的一种单位，1分米等于10厘米，等于0.1米。

-使用直尺测量物体时，要确保尺边与物体紧密接触，视线与尺面垂直。

-通过测量和计算，我们可以解决生活中的长度问题。

板书设计：

1.分米的认识

-定义：1分米=10厘米=0.1米

-换算关系：米→分米→厘米

2.测量工具

-直尺使用方法

-测量注意事项

3.实际应用

-生活中的测量实例

-解决问题：测量→计算→应用

板书设计简洁明了，逻辑清晰，突出重点，有助于学生理解和记忆分米的认识、测量方法及其在实际生活中的应用。反思改进措施-采用情境教学法，通过真实的生活场景，让学生在实际操作中感受分米的含义，提高了学生的实践能力。

-设计测量游戏，如测量接力赛，既增加了课堂趣味性，又巩固了学生对长度单位换算的理解。

2.存在主要问题：

-在测量教学环节，发现部分学生对直尺的使用不够熟练，读数不准确，需要进一步加强实际操作训练。

-课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要改进教学方法，提高学生参与课堂的积极性。

3.改进措施：

-针对学生测量技能不足的问题，增加课堂示范和个别指导，确保每位学生都能掌握正确的测量方法。

-通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂讨论的互动性。

-设计更多贴近生活的测量任务，让学生在实际操作中加深对分米概念的理解，同时培养解决实际问题的能力。

在教学过程中，我注意到了这些特色与创新，同时也发现了存在的问题。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提升教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-测量练习：让学生在家中选取5件物品，用直尺测量它们的长度，并记录在作业本上。要求用分米和厘米表示测量结果，并计算出总长度。

-换算练习：给出5个长度值，让学生进行分米与厘米、米之间的换算。例如，将30厘米换算成分米和米。

-解决实际问题：设计一个与分米相关的实际问题，如