2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes第2课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第2课时教案牛津沪教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第2课时教案牛津沪教版（三起）教学内容本节课是牛津沪教版（三起）三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes的第2课时教案。教材内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与味道相关的词汇，如sweet,sour,bitter,salty,spicy等。

2.句型练习：学生通过模仿和练习，掌握句型"Whatdoesittastelike?Ittasteslike..."用来描述味道。

3.听力理解：教材提供了一篇听力材料，让学生听懂并理解关于不同味道的描述。

4.口语表达：学生能够在日常生活中，用英语描述事物的味道。

5.书写练习：学生能够根据提示，用英语书写关于味道的句子。

教学内容围绕以上五个方面展开，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们运用英语描述事物的习惯，并激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与味道相关的词汇和句型，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习不同味道的描述，学生能够了解和认识到不同文化背景下人们对味道的认知和表达方式的差异，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力理解和口语表达的练习，学生能够锻炼他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，来辅助他们的学习，提高他们的自主学习能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经学习了一定程度的英语，对于基本的日常用语和简单句型的构造已经有了一定的掌握。在学习Module1Usingmyfivesenses时，学生需要进一步运用和拓展他们的英语能力。

1.学生层次：学生在英语学习上存在一定的差异，部分学生对于英语的学习兴趣较高，语言感知能力强，已经能够进行简单的自我介绍和日常交流；而另一部分学生可能对于英语的学习兴趣不足，语言表达能力较弱，需要更多的激励和引导。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于五官感觉的词汇和句型，对于本节课的核心词汇和句型，大部分学生能够通过图片和情景进行理解和记忆。但在听力理解、口语表达和书写练习方面，学生的能力参差不齐，需要教师针对性地进行指导和辅导。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，喜欢通过游戏和活动来学习英语。但在自主学习和合作学习中，部分学生可能缺乏主动性和合作意识，这对于课程的深入学习造成了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的差异，教师需要在教学过程中充分考虑学生的实际情况，设计不同难度的教学活动，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，促使他们在课堂上更好地参与和互动。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高他们的语言实际运用能力。例如，模拟超市购物场景，让学生在购物过程中使用英语描述商品的味道。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，以激发学生的学习兴趣和合作意识，培养他们的自主学习和问题解决能力。例如，让学生小组合作，设计一个关于味道的短剧，并进行表演。

（3）游戏教学法：通过设计各种英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高他们的学习积极性。例如，设计一个“味道猜谜”游戏，让学生通过描述和猜测，锻炼他们的英语表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，提高教学效果。例如，播放与味道相关的英语动画片，让学生在观看的过程中学习相关词汇和句型。

（2）网络教学：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。例如，让学生在网上查找关于味道的英语文章，并进行阅读和摘抄。

（3）实物教学：使用各种实物，如水果、零食等，让学生直观地感受和描述味道，增强他们的感官体验。例如，让学生品尝不同味道的食物，并用英语描述其味道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Tastes”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于味道的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Tastes”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Tastes”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于味道的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述味道的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述味道的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于味道的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述味道的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关于味道的词汇和句型，掌握描述味道的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Tastes”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Tastes”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于味道的词汇和句型，以及描述味道的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展本节课所学内容，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《舌头的故事》：一篇介绍舌头结构和功能的文章，让学生了解舌头在品尝味道中的作用。

-《世界各地的味道》：介绍不同国家和地区的特色美食和味道，拓展学生对味道的认识和理解。

-《美食家的品味》：一篇关于美食家如何评价食物味道的文章，让学生了解专业的品尝方法和术语。

教师可以将这些材料以纸质版或电子版的形式提供给学生，并鼓励他们进行阅读和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后进一步巩固所学内容，并拓展相关的知识和技能，教师可以鼓励学生进行以下自主学习和探究活动：

-制作美食：学生可以尝试制作自己喜欢的美食，并描述其味道，拍摄照片或录制视频，分享到班级群或朋友圈。

-调查问卷：学生可以设计一份关于味道的调查问卷，向家人、朋友或同学进行调查，了解他们对不同味道的喜好和看法。

-味道品鉴：学生可以邀请家人或朋友一起进行味道品鉴活动，尝试品尝不同的食物，并用英语描述其味道。

教师可以根据学生的兴趣和能力，提供相关的指导和建议，并鼓励他们在课后积极参与这些自主学习和探究活动。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生运用本节课所学关于味道的词汇，如sweet,sour,bitter,salty,spicy等，编写一段关于自己喜欢的食物的描述。

2.句型练习：要求学生使用句型"Whatdoesittastelike?Ittasteslike..."来描述不同食物的味道，并尝试使用不同的词汇来表达。

3.听力理解：要求学生再次听本节课的听力材料，并回答相关问题，以巩固听力理解能力。

4.口语表达：要求学生与家人或朋友进行一次关于味道的对话，用英语描述和讨论不同食物的味道。

5.书写练习：要求学生根据提示，用英语书写关于味道的句子，如"Myfavoritefoodispizza.Ittastessweetandsalty."。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题，如词汇使用不当、句型使用错误、听力理解不准确等。

2.对于学生的作业，给予积极的评价和鼓励，肯定他们的努力和进步。

3.对于存在的问题，给出具体的改进建议，如建议学生多复习和巩固词汇，多练习使用句型，提高听力理解能力等。

4.对于学生的优秀作业，进行展示和表扬，激发他们的学习兴趣和积极性。

5.对于学生的疑问和困惑，及时解答和指导，帮助他们理解和掌握知识。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地认识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本节课的教学反思和改进措施：

首先，我注意到在课堂活动中，部分学生表现出较高的参与度和积极性，而另一些学生则显得较为被动。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多具有互动性和参与性的活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加听力材料的数量和难度，同时提供更多的听力练习机会，如听英语歌曲、观看英语电影等，以帮助学生更好地适应和提高听力理解水平。

另外，我也注意到学生在口语表达方面存在一些问题，如词汇使用不当、语法错误等。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中增加口语练习的机会，如组织英语角