2023-2024学年高中化学 5.1.1 卤代烃教案 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学5.1.1卤代烃教案苏教版选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年高中化学《5.1.1卤代烃》教案，适用于苏教版选择性必修3。本节课主要内容是卤代烃的定义、结构和性质。通过本节课的学习，学生应该掌握卤代烃的基本概念，了解卤代烃的结构特点，掌握卤代烃的性质及其反应特点。

本节课的内容与学生的日常生活和未来的学习、工作密切相关，对于提高学生的科学素养，培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。同时，本节课的内容也是高中化学课程的重要组成部分，对于学生掌握有机化学的基本概念和基本理论具有重要意义。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面展开。

1.科学探究与创新意识：通过学习卤代烃的结构和性质，培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力，引导学生运用科学方法进行探究，激发学生的创新意识。

2.科学态度与社会责任：使学生认识到化学知识在生活中的重要作用，培养学生对化学科学的热爱和敬业精神，同时教育学生关注化学与环境、健康和社会的关系，提高学生的社会责任感。

3.科学思维与科学方法：通过学习卤代烃的结构和性质，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，掌握科学方法，提高学生的科学素养。

4.信息处理与团队合作：在探究过程中，培养学生收集和处理信息的能力，学会利用多种信息资源，提高信息素养。同时，鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）卤代烃的定义：卤代烃是指烃分子中的氢原子被卤素原子所取代而形成的化合物。例如，氯乙烷（CH3CH2Cl）是乙烷的卤代烃。

（2）卤代烃的结构特点：卤素原子与烃基相连，形成极性共价键。卤素原子的引入导致分子结构的改变，从而影响卤代烃的物理和化学性质。

（3）卤代烃的性质：卤代烃具有相似的化学性质，如取代反应、消除反应和加成反应。这些反应特点是由卤素原子的性质决定的。

（4）卤代烃的反应特点：卤代烃在有机合成中具有重要作用，可以用于制备其他有机化合物。例如，卤代烃的取代反应可以制备特定结构的有机分子。

2.教学难点：

（1）卤代烃的结构特点：学生可能对卤素原子与烃基形成的极性共价键的理解不够深入，导致对卤代烃结构特点的理解不准确。

（2）卤代烃的性质和反应特点：学生可能对卤代烃的化学性质和反应特点之间的联系不够清晰，难以理解不同反应类型之间的转化。

（3）卤代烃的应用：学生可能对卤代烃在有机合成中的应用范围和实际意义不够了解，难以理解学习卤代烃的重要性。

为突破上述难点，教师可以通过以下方式进行教学：

（1）利用直观的模型和图片展示卤代烃的结构特点，帮助学生形象地理解卤素原子与烃基之间的连接关系。

（2）通过具体的实例和反应方程式，引导学生理解卤代烃的性质和反应特点，并强调不同反应类型之间的联系。

（3）结合实际应用案例，向学生介绍卤代烃在有机合成中的重要作用，提高学生对卤代烃实际意义的认识。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在引入卤代烃的概念时，可以提问：“为什么氯乙烷的化学性质与乙烷不同？”

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解卤代烃的结构、性质和反应特点。例如，可以提供一些实际的有机合成反应案例，让学生分析其中的卤代烃反应过程。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组合作学习，共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。例如，在实验操作中，可以让学生分组进行实验，并讨论实验结果和问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示卤代烃的结构模型、反应过程等，通过图像、动画等形式，帮助学生形象地理解卤代烃的结构和性质。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式教学，例如，通过软件进行卤代烃性质的模拟实验，让学生亲自操作和观察反应过程，增强学生的实践能力。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习，例如，提供相关的学术文章、视频教程等，让学生深入了解卤代烃的应用和研究前沿。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卤代烃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道卤代烃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卤代烃的图片或视频片段，让学生初步感受卤代烃的魅力或特点。

简短介绍卤代烃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卤代烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卤代烃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卤代烃的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卤代烃的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卤代烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卤代烃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卤代烃案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卤代烃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卤代烃解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论卤代烃的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卤代烃相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卤代烃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卤代烃的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卤代烃的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卤代烃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用卤代烃。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于卤代烃的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

（1）能够准确地描述卤代烃的定义、结构和特点。

（2）了解卤代烃的性质，包括物理性质和化学性质。

（3）掌握卤代烃的主要反应类型，如取代反应、消除反应和加成反应。

（4）能够运用卤代烃的知识解决一些有机合成问题。

2.过程与方法：

（1）通过实验观察和数据分析，学生能够掌握卤代烃的性质和反应特点。

（2）通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作精神和交流沟通能力。

（3）通过问题驱动和案例分析，学生能够培养科学探究和创新意识。

3.情感态度与价值观：

（1）学生能够认识到化学知识在生活中的重要性，培养对化学科学的热爱和敬业精神。

（2）学生能够关注化学与环境、健康和社会的关系，提高社会责任感。

（3）通过学习卤代烃的应用，学生能够了解化学知识在实际问题解决中的作用，培养应用意识。

具体的评估方式可以包括：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。

2.实验操作：评估学生在实验中的操作技能和观察能力，以及实验报告的撰写质量。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流沟通和问题解决能力。

4.课后作业：通过学生提交的短文或报告，评估学生对卤代烃知识的理解和应用能力。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动可能包括：

学生反馈：我会收集学生对课程内容、教学方法和教学资源的反馈意见，以了解他们的需求和期望。

课堂观察：我会回顾课堂录像或进行自我观察，以评估我的教学方法和学生的参与程度。

小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对课程内容的理解和应用经验，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括：

调整教学方法：根据学生的反馈和参与程度，我可能会调整教学方法，以更好地满足学生的需求。例如，如果学生觉得某个部分内容较难，我可能会增加更多的实例和案例分析，以帮助学生更好地理解。

提供更多的实践机会：如果学生在实验操作或小组讨论中遇到困难，我可能会增加更多的实践机会，让学生通过实际操作和合作来加深对卤代烃的理解。

改进教学资源：根据学生的反馈和观察结果，我可能会改进教学资源，以提高教学效果。例如，我可能会寻找更多的图像、动画或视频资源，以帮助学生更直观地理解卤代烃的结构和性质。

持续反思和改进：我会持续地对自己的教学进行反思和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。我会定期收集学生的反馈和参与程度，以了解教学的优点和需要改进的地方，并根据这些反馈来调整教学方法和策略。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对卤代烃的定义、结构和性质的理解。

（2）提供一些具体的有机合成问题，让学生运用卤代烃的知识解决，以提高学生的应用能力。

（3）布置一些相关的阅读材料，让学生进一步了解卤代烃的应用和研究前沿，以拓宽学生的知识视野。

2.作业反馈

（1）及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在描述卤代烃的性质时出现错误，我会指出错误并提供正确的解释。

（2）针对学生在解决问题中的困难，给出具体的解决步骤和建议。例如，如果学生在解决有机合成问题时遇到困难，我会提供一些解题技巧和方法。

（3）鼓励学生提出问题，并在作业反馈中给予解答。例如，如果学生在阅读材料中遇到不理解的概念，我会详细解释并给出相关的例子。

（4）提供一些额外的练习题，以帮助学生巩固所学知识。例如，我会在作业反馈中提供一些相关的练习题，让学生进一步练习卤代烃的性质和反应特点。

（5）鼓励学生进行自我反思和总结，以提高他们的学习效果。例如，我会在作业反馈中鼓励学生总结卤代烃的主要特点和反应类型，并思考如何在实际问题中应用这些知识。典型例题讲解1.例题一：写出下列卤代烃的结构式。

答案：

（1）CH3Cl

（2）C2H5Br

（3）C2H5I

（4）CH3CH2Br

2.例题二：判断下列卤代烃的命名是否正确。

答案：

（1）正确

（2）错误，应为CH3CH2Cl

（3）正确

（4）正确

3.例题三：将下列卤代烃的名称转换为结构式。

答案：

（1）CH3Cl

（2）CH3CH2Cl

（3）CH3CH2Br

（4）CH3CH2I

4.例题四：写出下列卤代烃的分子式。

答案：

（1）C2H5Cl

（2）C2H5Br

（3）C2H5I

（4）CH3CH2Cl

5.例题五：判断下列卤代烃的分子式是否正确。

答案：

（1）正确

（2）正确

（3）正确

（4）错误，应为CH3Cl

补充说明：

1.卤代烃的命名规则：卤代烃的命名以烃基的名称为基础，卤素原子取代的位置和数量作为后缀。例如，CH3CH2Cl命名为乙基氯（Ethylchloride），C2H5Br命名为正丙基溴（n-Propylbromide）。

2.卤代烃的结构特点：卤代烃是由烃基和卤素原子通过极性共价键连接而成的化合物。烃基可以是烷基、烯基、炔基等，卤素原子可以是氟、氯、溴、碘等。例如，CH3Cl是由甲基和氯原子组成的化合物，C2H5Br是由乙基和溴原子组成的化合物。

3.卤代烃的性质