2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展（4）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第18课中国社会主义经济建设的曲折发展（4）教学教案岳麓版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中国社会主义经济建设的曲折发展（4）

2.教学年级和班级：高中历史岳麓版必修2

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解并分析中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程，提高历史理解和分析能力。

2.掌握中国社会主义经济建设中的重要政策和事件，培养记忆和认知能力。

3.培养学生的批判性思维，能够对社会主义经济建设的发展道路进行评价和反思。

4.提升学生的交流和合作能力，通过小组讨论和分享，共同探讨社会主义经济建设的发展道路。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国社会主义经济建设的主要政策和措施。

2.中国社会主义经济建设中的曲折发展和原因。

难点：

1.中国社会主义经济建设中的曲折发展的理解和分析。

2.中国社会主义经济建设对当代中国发展的影响和启示。

解决办法：

1.通过分析相关政策和事件，帮助学生理解中国社会主义经济建设的主要内容和措施。

2.通过案例分析和讨论，引导学生深入思考和分析中国社会主义经济建设中的曲折发展原因。

3.通过联系现实生活和实际案例，帮助学生理解中国社会主义经济建设对当代中国发展的影响和启示。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岳麓版必修2》中第四单元中国社会主义建设发展道路的探索的第18课中国社会主义经济建设的曲折发展（4）的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括中国社会主义经济建设的主要政策和措施的图片、中国社会主义经济建设中的曲折发展过程的图表、相关历史事件的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验包括社会主义经济建设的模拟实验等，需要准备相关的模拟实验器材，如模拟经济建设的游戏器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，在教室内设置一个实验操作台，配备所需的实验器材和工具，以便进行相关的实验活动。此外，还需要在教室内设置一个展示区，用于展示学生的小组讨论成果和实验结果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述相关历史故事、案例或播放视频等方式，引出中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国社会主义经济建设的历史与经验》（作者：胡乔木）

-《中国改革开放以来的经济发展》（作者：吴敬琏）

-《中国社会主义市场经济体制的建立与发展》（作者：厉以宁）

-《中国社会主义经济建设的道路与理论》（作者：张卓元）

这些拓展阅读材料将帮助学生更深入地了解中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程，以及其对当代中国发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解中国社会主义经济建设的历史背景和发展过程。

-学生可以参观相关的历史博物馆或展览，直观地感受中国社会主义经济建设的发展历程。

-学生可以进行相关的社会调查，了解普通民众对中国社会主义经济建设的认识和看法。

-学生可以撰写相关的论文或研究报告，深入分析中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程。七、课后作业1.请学生结合课文内容，总结中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程的主要特点和原因。

答案：中国社会主义经济建设的发展道路曲折，主要特点是坚持社会主义基本制度，探索适合国情的社会主义建设道路，实行改革开放，推动经济发展和社会进步。曲折原因包括国内外环境的变化、政策失误、经验不足等。

2.请学生分析中国社会主义经济建设对当代中国发展的影响和启示。

答案：中国社会主义经济建设为当代中国的发展提供了宝贵经验，如坚持党的基本路线、坚持以经济建设为中心、坚持改革开放等。对当代中国发展的启示是要不断适应时代发展的要求，坚持和发展中国特色社会主义，推动经济持续健康发展。

3.请学生探讨中国社会主义经济建设中的成功经验和教训。

答案：成功经验包括坚持社会主义基本制度、实行改革开放、推动经济发展等。教训包括要合理安排经济建设速度、注重经济结构调整、防范和化解风险等。

4.请学生思考中国社会主义经济建设在未来的发展前景。

答案：中国社会主义经济建设在未来将继续坚持和发展中国特色社会主义，推动经济高质量发展，全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

5.请学生举例说明中国社会主义经济建设中的重要政策和措施。

答案：重要政策和措施包括实行家庭联产承包责任制、建立社会主义市场经济体制、推进供给侧结构性改革等。这些政策和措施对于推动中国社会主义经济建设的发展起到了关键作用。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师将组织学生进行小组讨论，要求每个小组在课堂上展示讨论成果。教师将评估每个小组的讨论内容、表达能力和团队合作情况。

3.随堂测试：教师将在课堂上进行随堂测试，以评估学生对知识的掌握程度。测试题目将包括选择题、填空题和简答题。

4.课后作业完成情况：教师将评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成时间和提交时间。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价，并提供具体的反馈意见。教学反思今天，我讲授了中国社会主义经济建设的曲折发展。在课堂上，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答学生疑问等方式，力求让学生深入理解这个主题。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解中国社会主义经济建设的发展道路和曲折过程方面存在一定的困难。由于这个主题涉及的历史背景和政策较多，学生可能难以全面理解和掌握。在未来的教学中，我需要更加注重引导学生从具体的历史事件和政策中理解经济发展的脉络，帮助学生更好地理解和掌握这个主题。

其次，我在组织课堂活动方面也存在一些不足。虽然我设计