人音版音乐7年级下册 3.2.3《在那银色的月光下》 教案教案1000字

人音版音乐7年级下册3.2.3《在那银色的月光下》教案教案1000字主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐7年级下册第3.2.3单元的《在那银色的月光下》。本课主要通过歌曲《在那银色的月光下》的学习，让学生了解歌曲的背景和音乐特点，感受歌曲所表达的情感，并学会用正确的演唱方法表现歌曲。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经接触过一些歌曲的学习，能够理解和分析歌曲的旋律和节奏，为本节课的歌曲学习提供了前提。

3.学生已经了解了歌曲的表达方式，能够通过歌曲感受到情感，为本节课的情感体验提供了基础。核心素养目标1.音乐感知能力：通过学习《在那银色的月光下》，提高学生对音乐旋律、节奏、音色的感知能力，使其能够准确地把握歌曲的音乐特点。

2.音乐表现能力：通过歌曲的学习和演唱，培养学生运用正确的演唱方法表现歌曲情感的能力，提高其音乐表现力。

3.音乐审美能力：通过欣赏和分析《在那银色的月光下》，培养学生对音乐的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。

4.音乐创作能力：通过歌曲的创作背景和音乐特点的学习，激发学生的音乐创作兴趣，培养其音乐创作能力。

5.音乐文化素养：通过学习《在那银色的月光下》的背景知识，使学生了解和感受我国传统音乐文化的魅力，提高其音乐文化素养。学情分析1.学生层次分析：本节课的授课对象为初中一年级的学生，他们在音乐知识、技能和素质方面存在一定的差异。部分学生已经具备了一定的音乐基础，能够较好地理解和掌握音乐知识；而部分学生则相对薄弱，需要更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面分析：初中一年级的学生在音乐知识方面，已经掌握了一定的音阶、节奏、旋律等基础知识，具备一定的音乐感知能力。在音乐能力方面，部分学生能够运用正确的演唱方法表现歌曲情感，而部分学生则需要进一步培养和提高。在音乐素质方面，学生普遍对音乐有一定的兴趣和热爱，但需要在教师的引导下进一步提高其音乐审美能力和音乐文化素养。

3.行为习惯分析：初中一年级的学生在行为习惯方面，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也存在部分学生注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对上述学情分析，本节课的教学设计将注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法，以满足他们的学习需求。同时，教师将注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习动机，提高他们的课堂参与度。在教学过程中，教师还将注重培养学生的音乐审美能力和音乐文化素养，使他们能够在学习歌曲的同时，更好地理解和欣赏音乐的美。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析《在那银色的月光下》的背景知识、音乐特点和演唱技巧，使学生能够理解和掌握歌曲的相关知识。

（2）示范法：教师通过示范演唱《在那银色的月光下》，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达，提高学生的演唱能力。

（3）互动教学法：教师组织学生进行小组讨论和演唱练习，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐表现能力和合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《在那银色的月光下》的歌曲和MV，让学生在欣赏音乐的同时，更好地理解和感受歌曲的内涵和情感。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，让学生通过模拟演唱的方式，练习和掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力。

（3）乐器辅助：在教学过程中，教师可以使用吉他、钢琴等乐器辅助教学，让学生更好地感受音乐的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。

（4）分组教学：将学生分成小组，进行小组讨论和演唱练习，鼓励学生相互合作、相互学习，提高学生的音乐表现能力和团队合作能力。

（5）教学评价：通过学生演唱、小组合作等环节，教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生的进步，指导学生改进不足之处。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《在那银色的月光下》的背景知识、音乐特点和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《在那银色的月光下》的背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《在那银色的月光下》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《在那银色的月光下》的音乐特点和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验音乐的表现力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《在那银色的月光下》的音乐特点和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《在那银色的月光下》的音乐特点和演唱技巧，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《在那银色的月光下》的背景知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《在那银色的月光下》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《在那银色的月光下》的音乐特点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）歌曲《在那银色的月光下》的创作背景和作者介绍。

（2）中国民族音乐的分类和特点，以及如何欣赏和理解民族音乐。

（3）中国民族乐器的基本知识和演奏技巧，如二胡、古筝、琵琶等。

（4）中国民族音乐与西方音乐的异同之处，以及它们在音乐发展史上的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生自主选择一首中国民族歌曲进行学习和演唱，了解歌曲的背景和音乐特点。

（2）让学生结合所学知识，分析一首中国民族歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、音色等。

（3）让学生通过查阅资料，了解中国民族乐器的起源、发展和演奏技巧，并进行实践操作。

（4）让学生对比分析中国民族音乐与西方音乐的不同之处，思考它们在音乐发展史上的地位和作用。

（5）组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和感悟，互相学习和借鉴。重点题型整理1.题目：请简述歌曲《在那银色的月光下》的背景知识。

答案：歌曲《在那银色的月光下》创作于20世纪40年代，是陈毅将军在抗日战争时期所作。歌曲描绘了战士们在月光下巡逻的场景，表达了他们对家乡和亲人的思念以及对胜利的坚定信念。

2.题目：请分析歌曲《在那银色的月光下》的音乐特点。

答案：歌曲《在那银色的月光下》的音乐特点主要包括：旋律优美、节奏舒缓、音色柔和。歌曲的旋律线条流畅，富有诗意，能够营造出宁静、抒情的氛围。节奏方面，歌曲采用了较慢的速度，使旋律更加悠扬动听。音色方面，歌曲采用了柔和的和声和弦，使歌曲更加抒情。

3.题目：请说明歌曲《在那银色的月光下》的演唱技巧。

答案：歌曲《在那银色的月光下》的演唱技巧主要包括：正确的呼吸、稳定的音准、饱满的情感。在演唱过程中，要保持呼吸的稳定和自然，使声音更加圆润。音准方面，要准确地把握音高，使旋律更加优美。情感方面，要充分表达歌曲中的思念和坚定信念，使演唱更加感人。

4.题目：请分析歌曲《在那银色的月光下》的音乐元素。

答案：歌曲《在那银色的月光下》的音乐元素主要包括：旋律、节奏、和声。旋律方面，歌曲采用了流畅的线条，使歌曲更加优美。节奏方面，歌曲采用了较慢的速度，使旋律更加悠扬。和声方面，歌曲采用了柔和的和弦，使歌曲更加抒情。

5.题目：请结合歌曲《在那银色的月光下》，谈谈你对民族音乐的感悟。

答案：通过学习歌曲《在那银色的月光下》，我深刻地感受到了民族音乐的独特魅力。歌曲中所展现出的优美旋律、舒缓节奏和柔和音色，使我更加热爱民族音乐。同时，歌曲所传递出的思念和坚定信念，也让我更加珍惜和平生活。在今后的学习和生活中，我将更加关注民族音乐的发展，传承和弘扬民族音乐文化。板书设计板书设计主要包括以下几个部分：

1.歌曲《在那银色的月光下》的背景知识：

-创作背景：20世纪40年代，抗日战争时期

-作者：陈毅将军

2.歌曲的音乐特点：

-旋律：优美、流畅、富有诗意

-节奏：舒缓、悠扬

-音色：柔和、抒情

3.歌曲的演唱技巧：

-呼吸：稳定、自然

-音准：准确、圆润

-情感：饱满、感人

4.歌曲的音乐元素：

-旋律：流畅的线条

-节奏：较慢的速度

-和声：柔和的和弦

5.民族音乐的感悟：

-独特魅力：优美旋律、舒缓节奏、柔和音色

-情感表达：思念、坚定信念

-传承弘扬：关注民族音乐发展、传承民族音乐文化课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了歌曲《在那银色的月光下》的背景知识、音乐特点、演唱技巧和音乐元素。通过学习，我们了解了歌曲的创作背景和作者，以及歌曲所表达的情感。同时，我们还学习了歌曲的音乐特点，如旋律、节奏和音色，以及演唱技巧，如呼吸、音准和情感表达。我们还分析了歌曲的音乐元素，如旋律、节奏和和声。通过学习，我们对民族音乐有了更深入的理解和感悟。

2.当堂检测：

请根据所学内容，回答以下问题：

（1）歌曲《在那银色的月光下》的创作背景是什么？

（2）歌曲《在那银色的月光下》的音乐特点是什么？

（3）歌曲《在那银色的月