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文档简介
七年级语文上册第一单元妙趣自然4古代诗歌四首教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)七年级语文上册第一单元妙趣自然4古代诗歌四首教案新人教版课程基本信息1.课程名称:七年级语文上册第一单元妙趣自然4古代诗歌四首
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力:通过学习古代诗歌四首,使学生能够理解和感受诗人的情感表达,提高对诗歌文学价值的鉴赏能力。
2.培养学生的文化理解:通过分析诗歌中的古代文化元素,帮助学生建立起对古代文化和诗歌形式的理解,增强对中华民族传统文化的认识。
3.增强学生的语文实践能力:通过朗读、讨论和写作等实践活动,提高学生的语言表达和思维能力,培养学生的语文实践素养。
4.培养学生的创新思维:鼓励学生在诗歌鉴赏和创作中发挥个性化的理解和表达,培养学生的创新思维和创造力。学情分析1.学生层次:七年级一班的学生分为三个层次,第一层次是学习优秀的学生,他们对语文有较浓厚的兴趣,阅读和写作能力相对较强;第二层次的学生处于中等水平,他们对语文有一定的兴趣,但在阅读和写作方面存在一定的困难;第三层次的学生学习成绩较低,对语文兴趣不足,阅读和写作能力较弱。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生对古代诗歌有一定的了解,但对其中的古代文化背景和诗歌形式的理解不够深入。学生在朗读、理解和欣赏诗歌方面存在一定的能力差距,部分学生对诗歌的鉴赏能力较弱。学生的写作能力也存在差距,部分学生写作思路不清晰,表达不够准确。
3.行为习惯:大部分学生上课能认真听讲,积极参与课堂讨论,但部分学生注意力容易分散,对课堂内容兴趣不足。在课下,部分学生能主动进行诗歌阅读和写作练习,但也有学生对课外阅读缺乏兴趣,依赖课堂讲解。
4.对课程学习的影响:针对学生层次的不同,教学内容和方法需要有所调整。对于优秀生,可以适当增加深度和广度的教学内容,引导他们进行更深入的诗歌鉴赏和创作实践;对于中等生,要以巩固基础知识为主,重点培养阅读和写作能力;对于学困生,要注重激发他们的学习兴趣,从基础入手,逐步提高他们的诗歌鉴赏和创作能力。
5.针对学情分析的教学策略:针对学生的层次和特点,采取差异化的教学策略。对于优秀生,鼓励他们进行自主学习,提供更多的学习资源和机会,培养他们的独立思考和创造力;对于中等生,要加强个别辅导,关注他们的学习进度,提高他们的阅读和写作能力;对于学困生,要注重培养他们的学习兴趣,从简单易懂的诗歌入手,逐步提高他们的诗歌鉴赏和创作能力。同时,要注重课堂氛围的营造,激发所有学生的学习兴趣,让他们在愉快的氛围中学习语文。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-采用讲授法,对古代诗歌的基本知识和技巧进行系统讲解,为学生提供扎实的基础。
-运用讨论法,组织学生对诗歌进行深入探讨,培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
-实施案例研究法,选取典型的古代诗歌作为案例,让学生通过分析案例,提升对诗歌的理解和鉴赏水平。
-采用项目导向学习法,鼓励学生以小组形式进行诗歌创作和实践项目,提高学生的综合应用能力。
2.设计具体的教学活动:
-组织学生进行诗歌朗读,通过朗读体验诗歌的韵律和情感,增强学生的语言表达能力。
-开展诗歌鉴赏工作坊,让学生通过讨论和分析,深入理解诗歌的意象、情感和主题。
-进行角色扮演活动,让学生扮演诗人和其他角色,通过表演的方式,体验诗歌背后的故事和情感。
-设计诗歌创作任务,鼓励学生创作自己的诗歌,培养学生的创造力和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-利用PPT展示诗歌的文本和相关信息,通过图文并茂的方式,帮助学生更好地理解和记忆。
-播放诗歌朗诵视频,让学生感受专业朗诵的魅力,提升自己对诗歌的朗读技巧。
-利用在线工具和资源,如诗歌数据库和文学分析软件,帮助学生更深入地研究和分析诗歌。
-提供诗歌阅读材料和参考书籍,鼓励学生在课外进行自主阅读和学习。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《古代诗歌四首》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首诗,却不太理解其深层含义的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古代诗歌的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是古代文学的重要形式,它以韵律、意境和情感为特点,表达了诗人的思想和情感。
2.案例分析:接下来,我们来看一首具体的古代诗歌。这首诗歌展示了古代诗歌在表达情感和描绘景物方面的魅力,以及它如何帮助我们理解古代文化和价值观。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调诗歌的韵律和意境这两个重点。对于诗歌的深层含义,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一首古代诗歌的主题和意境。
2.诗歌朗诵:为了加深理解,我们将进行诗歌朗诵活动。这个活动将展示古代诗歌的韵律和情感。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌朗诵的表现。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“古代诗歌在现代社会的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了古代诗歌的基本概念、重要性和在现代社会的价值。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。知识点梳理1.诗歌的基本概念:了解诗歌的定义、特点和形式,掌握诗歌的韵律、节奏和意象等基本元素。
2.古代诗歌的起源和发展:了解古代诗歌的起源,掌握其在中国文学史上的重要地位和发展历程。
3.古代诗歌的主题和情感:通过分析古代诗歌的主题和情感,理解诗人的思想和情感表达。
4.古代诗歌的形式和技巧:掌握古代诗歌的形式、结构和修辞技巧,如比喻、象征、对偶等。
5.古代诗歌的鉴赏方法:学习如何欣赏和评价古代诗歌,提高诗歌鉴赏能力。
6.古代诗歌的文化背景:了解古代诗歌背后的文化背景和历史语境,增强对古代文化的理解。
7.古代诗歌在现代社会的价值:探讨古代诗歌在现代社会的意义和价值,包括对个人修养、审美情趣和社会交往的影响。
8.古代诗歌的创作实践:通过创作古代诗歌,培养学生的文学素养和创造力。作业布置与反馈1.作业布置:
(1)请学生选择一首古代诗歌,对其主题、意境和修辞手法进行分析和总结,不少于300字。
(2)请学生尝试创作一首古代诗歌,要求运用本节课所学的诗歌形式和技巧,不少于20行。
(3)请学生查找相关资料,了解古代诗歌在古代社会的作用和影响,不少于500字。
2.作业反馈:
(1)对于作业1,重点关注学生对诗歌主题、意境和修辞手法的理解程度,以及表达的清晰度和逻辑性。对于存在的问题,如理解不深、表达不清等,给予具体的修改建议,如引导学生深入阅读诗歌,培养对文学作品的敏感度,提高表达能力。
(2)对于作业2,关注学生对古代诗歌形式的掌握程度和创作能力的发挥。对于存在的问题,如形式不规范、技巧运用不当等,给予具体的修改建议,如引导学生深入学习古代诗歌的形式和技巧,提供优秀作品进行参考,鼓励学生勇于表达个性和创造力。
(3)对于作业3,关注学生对古代诗歌在古代社会作用和影响的了解程度。对于存在的问题,如内容不全面、观点不明确等,给予具体的修改建议,如引导学生进行更深入的资料查找,培养对历史和社会问题的思考能力,提高写作的逻辑性和条理性。
作业反馈应及时进行,以便学生在接下来的学习中能够针对性地改进和提高。同时,要鼓励学生在作业中发挥个性和创造力,培养他们对文学和历史的兴趣和热爱。板书设计(1)重点详细阐述:
①诗歌的基本概念:诗歌是一种文学形式,以韵律、节奏和意象为特点,表达诗人的思想和情感。
②古代诗歌的起源和发展:古代诗歌起源于古代,经过长期的发展,成为中国文学的重要形式。
③古代诗歌的主题和情感:古代诗歌的主题多样,如咏史、写景、抒情等,通过诗歌表达诗人的思想、情感和价值观。
④古代诗歌的形式和技巧:古代诗歌的形式包括律诗、绝句、词等,修辞技巧包括比喻、象征、对偶等。
⑤古代诗歌的鉴赏方法:通过阅读、分析和比较,理解诗歌的主题、意境和修辞手法,提高诗歌鉴赏能力。
⑥古代诗歌的文化背景:古代诗歌反映了古代的文化背景和历史语境,有助于理解古代社会的价值观和文化特点。
⑦古代诗歌在现代社会的价值:古代诗歌对现代社会有重要的价值,包括对个人修养、审美情趣和社会交往的影响。
⑧古代诗歌的创作实践:通过创作古代诗歌,培养文学素养和创造力。
(2)艺术性和趣味性:
①采用图文结合的方式,将诗歌的元素如韵律、意象等用图形表示,使板书更具艺术性和趣味性。
②运用色彩和字体变化,突出重点,增强板书的视觉吸引力。
③设计有趣的诗歌游戏或活动,如诗歌接龙、猜诗谜等,激发学生的学习兴趣和主动性。
④结合诗歌的韵律和节奏,设计板书的布局和结构,使其与诗歌的韵律相呼应,增加板书的趣味性。课后作业1.阅读并理解《春望》这首诗,分析其主题和情感,总结诗人的思想表达。
2.分析《登高》这首诗的修辞手法,如比喻、对偶等,并解释其在诗歌中的作用。
3.选择一首古代诗歌,描述其意境和主题,并说明诗歌中的意象如何表达诗人的情感。
4.分析《夜泊牛渚怀古》这首诗的文化背景和历史语境,探讨诗人在诗中的情感和思想。
5.尝试创作一首古代诗歌,要求运用本节课所学的诗歌形式和技巧,表达自己的情感和思想。
答案:
1.《春望》表达了诗人对春天美景的喜爱和对国家命运的忧虑。诗人的思想表达包括对自然的赞美和对时局的关心。
2.《
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