习作：我的动物朋友 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

习作：我的动物朋友教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课主要教学内容为统编版语文四年级下册的“习作：我的动物朋友”。教学内容包括了解动物的特点、掌握描写动物的方法、学会表达自己对动物的喜爱之情。

本节课的内容与学生已有的知识联系紧密。首先，学生通过之前的课文学习，对各种动物的特点有了初步的了解。其次，学生在三年级时已经学习了描写人物的方法，这为本节课学习描写动物的方法打下了基础。最后，学生对动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢观察动物、了解动物，并且对动物有着深厚的感情。这为本节课表达自己对动物的喜爱之情提供了情感基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、文化的传承与理解、审美的鉴赏与创造。具体目标如下：

1.语言的建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，准确、生动地描述自己喜欢的动物，提高语言表达能力。

2.思维的发展与提升：在观察、描述动物的过程中，学生能够发展自己的观察力、想象力，提升思维的创造性。

3.文化的传承与理解：通过本节课的学习，学生能够更好地了解和传承我国丰富的动物文化，增强民族自豪感。

4.审美的鉴赏与创造：通过观察和描述动物，学生能够提高自己的审美能力，学会欣赏和创造美。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够运用所学知识，准确、生动地描述自己喜欢的动物，提高语言表达能力。具体包括以下几个方面：

（1）了解动物的特点：通过观察、查阅资料等途径，使学生对动物的特点有更深入的了解，为描写动物打下基础。

（2）掌握描写动物的方法：教师引导学生学习如何观察动物、如何运用修辞手法等，帮助学生掌握描写动物的方法。

（3）学会表达自己对动物的喜爱之情：通过范文分析、口头表达等形式，使学生学会如何表达自己对动物的喜爱之情。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）观察力的培养：学生需要学会观察动物的外貌、习性等特征，这对于一些学生来说是一个难点。

（2）运用修辞手法的技巧：学生需要学会运用比喻、拟人等修辞手法来描写动物，这对于部分学生来说有一定的难度。

（3）情感表达的准确性：学生需要学会准确地表达自己对动物的喜爱之情，这对于部分学生来说是一个难点。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如分组讨论、口头表达、示范讲解等，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、实物投影仪、动物图片、动物标本等。

2.课程平台：学习通、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：动物纪录片、动物图片素材、在线动物园等。

4.教学手段：分组讨论、口头表达、示范讲解、角色扮演、情景模拟等。

5.教辅材料：教材、习作范文、动物知识手册等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习通平台发布预习资料，包括PPT、动物图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于动物特点、习性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习通平台查看学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：利用课余时间，通过学习通平台阅读预习资料，理解动物的特点和习性。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：在学习通平台上提交预习笔记、思维导图等成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习通平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的特点和习性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的特点、习性，以及如何描写动物的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描写动物的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解动物的特点和习性。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，运用所学知识进行实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特点和习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描写动物的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的特点和习性，掌握描写动物的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：通过学习通平台布置课后作业，要求学生描述自己喜欢的动物。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关动物的书籍，观看动物纪录片等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改学生的课后作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：利用课余时间，根据课堂所学，完成课后作业，描述自己喜欢的动物。

-拓展学习：利用老师推荐的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物特点和习性，以及描写动物的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-动物纪录片：推荐学生观看动物纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，以加深对动物的了解。

-动物书籍：推荐学生阅读有关动物的书籍，如《动物的趣事》、《动物的智慧》等，以拓宽知识面。

-动物网站：推荐学生访问动物网站，如中国动物网、世界动物网等，以获取更多动物信息。

-动物博物馆：鼓励学生参观附近的动物博物馆，以直观了解动物的标本和展览。

-动物游戏：推荐学生玩一些与动物相关的游戏，如动物连连看、动物大冒险等，以增强对动物的兴趣。

2.拓展建议

-观察身边的动物：鼓励学生观察身边的动物，如家中的宠物、校园里的鸟类等，记录它们的特征和习性。

-开展动物知识竞赛：组织学生开展动物知识竞赛，以检验和巩固所学知识。

-写一篇动物故事：要求学生以自己喜欢的动物为主角，编写一篇动物故事，以培养学生的想象力和创造力。

-制作动物手工艺品：鼓励学生利用废旧物品制作动物手工艺品，如动物剪纸、动物泥塑等，以提高学生的动手能力。

-开展动物保护宣传活动：组织学生开展动物保护宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传标语等，以增强学生的环保意识。课后拓展-阅读材料：《动物的奥秘》、《动物的生活》等，加深对动物特点和习性的理解。

-视频资源：《动物世界》、《地球脉动》等，观看动物纪录片，了解动物的生活环境和生存技能。

-动物文学作品：如《小王子》、《夏洛的网》等，感受动物在文学作品中的形象和情感。

-动物科普网站：如中国动物网、世界动物网等，获取更多动物知识和信息。

-动物保护组织网站：如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，了解动物保护现状和参与保护活动。

2.拓展要求

-阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读相关阅读材料，加深对动物的了解，并记录自己的感悟和理解。

-观看视频资源：建议学生在课后观看动物纪录片，了解动物的生活环境和生存技能，并思考人与自然的关系。

-撰写观后感：要求学生在观看纪录片后，撰写观后感，表达自己对动物的认知和感受。

-参与在线讨论：鼓励学生参与在线动物知识讨论，与他人分享自己的观点和见解，拓宽视野。

-参加动物保护活动：建议学生参加学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动保护动物。

-制作动物手工艺品：鼓励学生利用课后时间制作动物手工艺品，如动物剪纸、动物泥塑等，提高动手能力。

-进行动物观察和研究：建议学生利用课后时间进行动物观察和研究，记录动物的生活习性和特点，培养观察力和研究能力。

-创作动物文学作品：鼓励学生以自己喜欢的动物为原型，创作一篇动物文学作品，如诗歌、故事等，培养想象力和创造力。

-组织动物知识讲座：建议学生组织一次动物知识讲座，邀请专家或教师进行讲解，分享动物知识和保护意识。

-开展动物知识竞赛：鼓励学生开展动物知识竞赛，检验和巩固所学知识，提高动物知识水平。作业布置与反馈作业布置：

1.描述自己喜欢的动物：要求学生运用所学知识，描述自己喜欢的动物，包括其外貌、习性、特点等，以巩固对动物知识的掌握。

2.写一篇动物故事：鼓励学生发挥想象力，编写一篇以动物为主角的故事，以培养学生的创造力和表达能力。

3.观察身边的动物：要求学生观察身边的动物，记录它们的特征和习性，以培养学生的观察力和实践能力。

4.制作动物手工艺品：鼓励学生利用课后时间制作动物手工艺品，如动物剪纸、动物泥塑等，以提高学生的动手能力。

5.开展动物知识竞赛：组织学生开展动物知识竞赛，以检验和巩固所学知识，提高动物知识水平。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对学生的描述、故事、观察记录等给予评价和反馈。

2.对于描述动物的作业，反馈学生的语言表达、观察准确性和对动物特点的掌握程度。

3.对于写动物故事的学生，评价故事的想象力、逻辑性和表达效果。

4.对于观察身边的动物的作业，反馈学生的观察细致程度、记录的准确性和对动物习性的理解。

5.对于制作动物手工艺品的作业，评价学生的创意、制作技巧和完成度。

6.对于参与动物知识竞赛的学生，根据竞赛结果，给予评价和反馈，指出存在的问题并提出改进建议。

7.在反馈过程中，鼓励学生积极提问和讨论，帮助学生发现问题、解决问题，促进学生的学习进步。板书设计①动物的特点：