七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 16 Happy or Sad教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad。课程主要内容包括：

1.词汇学习：本节课将学习与身体部位和情感相关的词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,happy,sad等。

2.句型练习：通过“Howareyou?”和“I'm...”等句型，学生能够询问和回答他人的感受。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解对话中的人物如何表达自己的情感。

4.口语表达：学生能够在适当的情境中，用英语描述自己的身体部位和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：本节课的词汇与七年级英语上册Unit1-Unit2中的基本日常用语和问候语相联系，为学生提供了进一步学习的基础。

2.句型：七年级英语上册Unit1-Unit2中已学习的简单句型为本次课的句型学习提供了基础。

3.听力理解：通过前面的学习，学生已具备一定的听力理解能力，能够理解简单的对话内容。

4.口语表达：学生在之前的课程中已学习了自我介绍和基本问候语，本节课将在这个基础上，进一步学习描述身体部位和情感的表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等方式，正确运用本节课所学的词汇和句型，描述身体部位和情感。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的身体部位和情感表达方式。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，学生的思维能力得到锻炼，能够更好地理解和运用英语。

4.学习策略：学生能够运用之前学习过程中形成的学习策略，如自主学习、合作学习等，进行有效的学习。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基本问候语、自我介绍以及简单的日常用语。他们已经能够使用英语进行基本的交流，并掌握了一些基本的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。大多数学生具有较强的听力和口语能力，能够积极参与课堂讨论和对话。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和运用。此外，学生可能在听力理解方面遇到挑战，尤其是对于一些细节的理解。另外，学生可能需要进一步提高他们的口语表达能力，能够更准确地描述自己的身体部位和情感。

针对学生的学习者分析，教师可以设计多样化的教学活动和练习，以满足学生的不同学习需求和兴趣。通过激发学生的学习动机，提供适当的学习支持，帮助他们克服困难，并鼓励他们积极参与课堂活动，教师将能够促进学生的全面发展和学习成效。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、幻灯片、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：冀教版英语教材、在线英语学习网站、英语学习APP、英语动画片、英语歌曲等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学、口语角等。

5.教学工具：词汇卡片、图片、实物模型、头饰、身体动作示范等。

6.辅助材料：学生作业本、练习册、听力材料、学习指南、学习手册等。

7.评价工具：课堂观察表、学生自评表、同伴评价表、口语表达能力评价表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述身体部位和情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语描述身体部位和情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习如何用英语描述身体部位和情感。这些词汇和表达在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们将通过听力练习和口语表达来学习具体的描述方式。通过听对话和模仿表达，大家能够更好地理解并运用这些词汇和句型。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体部位和情感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将练习如何用英语描述身体部位和情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学描述身体部位和情感的表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述身体部位和情感的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇学习：本节课我们将学习以下新词汇：head,eye,ear,nose,mouth,happy,sad,body,parts,feeling等。这些词汇是描述身体部位和情感的基础词汇，需要学生进行记忆和运用。

2.句型练习：本节课我们将学习句型"Howareyou?"和"I'm..."，用来询问和回答他人的感受。学生需要熟悉这两个句型，并能够灵活运用。

3.听力理解：通过听力练习，学生将能够理解对话中的人物如何表达自己的情感。我们需要听懂并能够理解常用的情感表达词汇，如happy,sad等。

4.口语表达：学生需要能够在适当的情境中，用英语描述自己的身体部位和情感。我们需要能够准确地表达自己的感受和情绪。

5.身体部位的描述：我们需要能够用英语准确地描述自己的身体部位，如head,eye,ear等。

6.情感的表达：我们需要能够用英语表达自己的情感，如happy,sad等。

7.听力技能：我们需要通过听力练习，提高自己的听力理解能力，能够听懂并理解对话内容。

8.口语技能：我们需要通过口语练习，提高自己的口语表达能力，能够准确地表达自己的感受和情绪。

9.合作学习：在小组活动中，我们需要学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

10.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的身体部位和情感表达方式。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对课堂所学内容的掌握情况。针对关键知识点，设计不同难度的问题，以检查学生对词汇、句型、听力理解等方面的掌握程度。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、口语表达和团队合作等方面的情况。了解学生在实际操作中对所学知识的运用能力。

（3）测试：在课堂末尾，进行简要的测试，以评估学生对本次课所学内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生提交的作业，对学生的答题情况进行详细记录。针对学生的错误，给予适当的批注和指导，帮助学生改正。

（2）作业点评：在下次课堂上，对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。对作业中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生提高。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，调整学习方法。针对不同学生的需求，给予个性化的建议和指导。

3.学生自评：

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现不足之处并进行改进。学生可以对自己的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价。

4.同伴评价：

学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和互助。同伴评价可以针对课堂表现、作业完成情况、团队合作等方面进行。

5.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，让家长参与到学生的学习过程中。针对学生的进步和问题，与家长共同制定改进措施。重点题型整理1.填空题

（1）Pleasefillintheblankswiththecorrectformsofthewordsyouhavelearnedinthislesson.

答案：

Thecorrectformsofthewordsare:head,eyes,ears,nose,mouth,happy,sad,body,parts,feelings.

（2）Choosethecorrectwordfromtheboxtocompletethesentence.

答案：

Thecorrectwordtocompletethesentenceis"happy"or"sad"dependingonthecontext.

2.选择题

（1）Selectthecorrectanswerfromthefollowingoptions.

答案：

Thecorrectansweris:B.

（2）Choosethesentencethatbestdescribesthepicture.

答案：

Thecorrectsentenceis:"Sheishappy."

3.问答题

（1）Answerthefollowingquestion.

答案：

Theanswerdependsonthequestionasked.Forexample,ifthequestionis"Howareyou?",theanswercouldbe"I'mfine,thankyou."

（2）Describewhatthepictureshowsandexplainhowthecharactersarefeeling.

答案：

Thepictureshowsaboyandagirl.Theboyisjumpingwithasmileonhisface,indicatingthatheishappy.Thegirlissittingonthegroundwithasadexpression,indicatingthatsheissad.

4.完成句子

（1）Completethesentencewiththecorrectformofthewordgiven.

答案：

Completethesentencewiththecorrectformoftheword,accordingtothecontextandtense.

（2）Finishthesentenceusingthewordfromthebox.

答案：

Finishthesentenceusingthewordfromthebox,makingsureitfitsinthecontext.

5.对话创作

（1）Createadialoguebetweentwocharactersbasedonthegivensituation.

答案：

Char