![Lesson 3 There is a desk beside the bed. Period 1 单元整体教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view5/M00/3B/13/wKhkGGaQerKAQSCwAALVcnNGmFU868.jpg)
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文档简介
Lesson3Thereisadeskbesidethebed.Period1单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Lesson3Thereisadeskbesidethebed.Period1单元整体教学设计教材分析《Lesson3Thereisadeskbesidethebed.Period1单元整体教学设计》针对的是初中一年级英语课程,本单元旨在帮助学生掌握和运用一般现在时的陈述句、否定句和疑问句,以及掌握有关家具和房间布局的词汇。教材内容紧密联系学生生活实际,以描述房间内物品位置为主线,通过丰富的插图和生动的语境,引导学生学会用英语描述日常生活中的具体场景。课程设计注重培养学生的观察能力、表达能力及团队合作精神,使学生在实际操作中巩固所学知识,提高英语运用能力。通过与教材的紧密结合,确保教学内容符合学生所在年级的知识深度,提高课程的实用性和趣味性。核心素养目标本课程围绕英语学科核心素养,旨在培养学生以下能力:首先,提升学生的语言能力,通过描述房间布局和物品位置的实践,使学生熟练运用一般现在时态,掌握相关词汇和句型,增强语言表达的准确性和流利性。其次,培养学生的学习能力,鼓励学生通过观察、探索和合作,自主发现语言规律,提高解决问题的能力。再次,强化学生的文化意识,让学生在学习过程中了解和尊重不同的生活方式和家居文化,拓宽国际视野。最后,注重培养学生的思维品质,通过分析、评价和创造性的语言输出活动,激发学生的批判性和创造性思维,促进学生的全面发展。这些目标与新课标要求相契合,确保教学内容的有效性和前瞻性。教学难点与重点1.教学重点
-词汇:本节课的核心词汇包括desk、bed、chair、table、bookshelf等描述房间物品的单词,以及介词短语beside、infrontof、behind、between等表示物品位置的关键表达。
-句型:掌握并熟练运用"Thereis..."句型来描述房间内物品的位置,包括陈述句、否定句和疑问句的变化。
-时态:理解并正确使用一般现在时来描述事物的现状。
举例:在讲解词汇时,教师应通过实物、图片或情境模拟等方式,让学生直观地理解并记住这些单词。句型的教学应结合实际场景,引导学生用正确的时态和句式进行描述。
2.教学难点
-词汇搭配:学生需要掌握如何将位置介词与物品名词正确搭配使用,如“thedeskisbesidethebed”而不是“thedeskisbehindthebed”。
-句型转换:理解并能够在不同情境下转换陈述句、否定句和疑问句,如将"Thereisachairinfrontofthetable."转换为否定句"Thereisn'tachairinfrontofthetable."和疑问句"Isthereachairinfrontofthetable?"
-口语表达:学生在实际对话中可能会遇到困难,如何将学到的句子自然地融入到口语交流中,做到流利表达。
举例:针对词汇搭配的难点,教师可以设计配对游戏或小组活动,让学生在互动中练习和巩固。对于句型转换,教师应提供清晰的语法指导和充足的练习机会,帮助学生理解不同句型的结构和用法。至于口语表达,可以通过角色扮演、小组讨论等形式,为学生提供真实的语境,鼓励他们在实际对话中运用所学知识。教学资源准备1.教材:
-确保每位学生都提前准备好本节课的教材,包括课本、练习册和词汇卡片。
-教师准备教学PPT,涵盖本节课的核心词汇、句型、语法点和相关练习。
2.辅助材料:
-准备一系列与教学内容相关的图片,如房间布局图、家具图片等,以便于学生直观地理解单词和句型。
-制作或搜集相关视频,展示不同房间的布局和物品位置,增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
-设计图表和思维导图,帮助学生梳理和记忆一般现在时的用法和句型转换规则。
-准备单词卡片和句型卡片,用于课堂游戏和小组活动。
3.实验器材:
-本节课虽不涉及实验,但若需模拟房间布局,可以准备一些可移动的模型或卡片,让学生通过实际操作来练习描述物品位置。
4.教室布置:
-将教室分成几个小组讨论区,每个区域配备白板或黑板,方便学生进行讨论和展示。
-在教室内设置一个模拟房间的区域,摆放一些家具模型,供学生进行角色扮演和情景模拟。
-确保教室内的多媒体设备正常运行,以便于播放视频和PPT。
-在教室周围悬挂或张贴相关的词汇和句型海报,创造一个浓厚的英语学习氛围。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解描述房间布局和物品位置的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“你能用英语描述你的房间吗?”,激发学生思考,为课堂学习新课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论和角色扮演,提高学生学习新课的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“猜猜这个房间里有什么?”,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的一般现在时态,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何描述房间物品位置展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,如模拟房间布局,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对所学知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识点的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与房间布局相关的文化差异,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本节课内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的描述房间布局和物品位置的内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如描述自己房间的英语作文。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。知识点梳理1.词汇:
-学习描述房间布局和物品位置的词汇,如desk、bed、chair、table、bookshelf等。
-掌握表示位置关系的介词和介词短语,如beside、infrontof、behind、between等。
2.句型:
-使用"Thereis..."句型来描述房间内的物品及其位置。
-学习句型的否定形式,如"Thereisn'tachairinfrontofthetable."
-掌握句型的疑问形式,如"Isthereachairinfrontofthetable?"
3.时态:
-理解并正确运用一般现在时来描述事物的现状。
-区分一般现在时与其他时态的用法。
4.语法:
-掌握名词所有格的构成和使用,如"Thedesk'stopisclean."
-学习如何使用形容词来描述物品的特征,如"abigbed"、"acomfortablechair"。
5.口语表达:
-学习如何在实际对话中描述房间布局,如介绍自己的房间或询问他人的房间布局。
-练习使用日常用语进行简单的物品位置描述,如"Canyouseethebookshelf?It'sbetweenthedeskandthewindow."
6.听力理解:
-能够听懂关于房间布局和物品位置的描述。
-提高通过听力材料获取关键信息的能力。
7.阅读理解:
-阅读描述房间布局的文章,理解并提取关键信息。
-学习阅读策略,如快速扫读和精读,以获取详细信息。
8.写作技能:
-学习如何编写简单的描述性句子和段落,如描述房间的短文。
-掌握写作的基本结构,包括引言、正文和结尾。
9.合作学习:
-通过小组讨论和合作活动,培养学生的团队协作能力和交流技巧。
-在小组内分享观点和知识,相互学习,共同提高。
10.文化意识:
-了解不同文化背景下的房间布局和家居风格。
-增强对文化差异的敏感性和尊重。课堂1.课堂评价:
-通过提问、观察、测试等方式,了解学生的学习情况,及时发现问题并进行解决。
-设计课堂提问环节,鼓励学生积极参与,以检查学生对本节课知识的理解和掌握程度。
-观察学生在小组讨论和互动探究活动中的表现,评估他们的合作能力和沟通技巧。
-进行口头测试或小测验,检验学生对词汇、句型、时态等知识点的掌握程度,及时发现问题并进行解决。
2.作业评价:
-对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。
-设计作业题目,要求学生运用本节课所学知识进行描述性写作或对话练习。
-在批改作业时,关注学生是否正确使用词汇、句型和时态,以及是否能够准确描述房间布局和物品位置。
-提供具体的反馈和建议,帮助学生改进错误和不准确的表达。
-鼓励学生在作业中展示创造性和个性化,激发他们的学习兴趣和自信心。
-定期组织作业展示和分享,让学生互相学习和借鉴,提高他们的写作和口语表达能力。
-对于表现优秀的学生,给予表扬和奖励,激励他们继续保持良好的学习态度和成绩。
-对于学习困难的学生,给予额外的关注和支持,提供个性化的辅导和指导,帮助他们克服困难,提高学习效果。
-定期进行作业评价总结,分析学生的学习进步和存在的问题,及时调整教学策略和方法,以更好地满足学生的需求和提高教学质量。
-鼓励学生主动参与作业评价过程,让他们成为自己学习的主人,提高他们的自我评价和反思能力。
-与家长保持沟通,及时向家长反馈学生的学习情况和作业表现,争取家长的支持和合作,共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1:
句子:Thereisabookonthetable.
否定句:Thereisn'tabookonthetable.
疑问句:Isthereabookonthetable?
例题2:
句子:ThereisaTVinthelivingroom.
否定句:Thereisn'taTVinthelivingroom.
疑问句:IsthereaTVinthelivingroom?
2.描述房间布局练习:
例题3:
描述:Thereisabedinthebedroom.Thebedisbesidethewindow.Thereisadeskbesidethebed.Thereisachairinfrontofthedesk.
例题4:
描述:Thereisasofainthelivingroom.ThesofaisinfrontoftheTV.Thereisacoffeetablebesidethesofa.Therearesomemagazinesonthecoffeetable.
3.对话练习:
例题5:
A:Canyouseethebookshelf?
B:Yes,Ican.It'sbetweenthedeskandthewindow.
例题6:
A:IsthereaTVinyourroom?
B:No,thereisn't.Butthereisacomputeronthedesk.
4.写作练习:
例题7:
Writeaparagraphtodescribeyourroom.Includethefurnitureandtheirpositions.
答案:Myroomissmallbutcozy.Thereisabedbesidethewindow.Besidethebed,thereisadeskwithalamponit.Infrontofthedesk,thereisachair.Thereisabookshelfbetweenthedeskandthewindow.
例题8:
Writeaparagraphtodescribeyourlivingroom.Includethefurnitureandtheirpositions.
答案:Mylivingroomisspaciousandbright.Thereisasofainthemiddleoftheroom.Infrontofthesofa,thereisacoffeetable.Besidethesofa,thereisaTV.ThereisabookshelfbetweentheTVandthewindow.
5.角色扮演练习:
例题9:
场景:Youareshowingyourfriendaroundyourhouse.Describeyourlivingroom,bedroom,andkitchen.
答案:LivingRoom:Thereisasofainthemiddleoftheroom.Infrontofthesofa,thereisacoffeetable.Besidethesofa,thereisaTV.ThereisabookshelfbetweentheTVandthewindow.
Bedroom:Thereisabedbesidethewindow.Besidethebed,thereisadeskwithalamponit.Infrontofthedesk,thereisachair.
Kitchen:Thereisarefrigeratorbesidethesink.Besidetherefrigerator,thereisamicrowave.Thereisatableinthemiddleofthekitchen.Onthetable,therearesomefruitsandvegetables.内容逻辑关系①重点知识点
-词汇:desk、bed、chair、table、bookshelf等描述房间物品的单词。
-句型:使用"Thereis..."句型来描述房间内的物品及其位置。
-时态:理解并正确运用一般现在时来描述事物的现状。
-语法:名词
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