Lesson 3 There is a desk beside the bed. Period 1 单元整体教学设计

Lesson3Thereisadeskbesidethebed.Period1单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson3Thereisadeskbesidethebed.Period1单元整体教学设计教材分析《Lesson3Thereisadeskbesidethebed.Period1单元整体教学设计》针对的是初中一年级英语课程，本单元旨在帮助学生掌握和运用一般现在时的陈述句、否定句和疑问句，以及掌握有关家具和房间布局的词汇。教材内容紧密联系学生生活实际，以描述房间内物品位置为主线，通过丰富的插图和生动的语境，引导学生学会用英语描述日常生活中的具体场景。课程设计注重培养学生的观察能力、表达能力及团队合作精神，使学生在实际操作中巩固所学知识，提高英语运用能力。通过与教材的紧密结合，确保教学内容符合学生所在年级的知识深度，提高课程的实用性和趣味性。核心素养目标本课程围绕英语学科核心素养，旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言能力，通过描述房间布局和物品位置的实践，使学生熟练运用一般现在时态，掌握相关词汇和句型，增强语言表达的准确性和流利性。其次，培养学生的学习能力，鼓励学生通过观察、探索和合作，自主发现语言规律，提高解决问题的能力。再次，强化学生的文化意识，让学生在学习过程中了解和尊重不同的生活方式和家居文化，拓宽国际视野。最后，注重培养学生的思维品质，通过分析、评价和创造性的语言输出活动，激发学生的批判性和创造性思维，促进学生的全面发展。这些目标与新课标要求相契合，确保教学内容的有效性和前瞻性。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括desk、bed、chair、table、bookshelf等描述房间物品的单词，以及介词短语beside、infrontof、behind、between等表示物品位置的关键表达。

-句型：掌握并熟练运用"Thereis..."句型来描述房间内物品的位置，包括陈述句、否定句和疑问句的变化。

-时态：理解并正确使用一般现在时来描述事物的现状。

举例：在讲解词汇时，教师应通过实物、图片或情境模拟等方式，让学生直观地理解并记住这些单词。句型的教学应结合实际场景，引导学生用正确的时态和句式进行描述。

2.教学难点

-词汇搭配：学生需要掌握如何将位置介词与物品名词正确搭配使用，如“thedeskisbesidethebed”而不是“thedeskisbehindthebed”。

-句型转换：理解并能够在不同情境下转换陈述句、否定句和疑问句，如将"Thereisachairinfrontofthetable."转换为否定句"Thereisn'tachairinfrontofthetable."和疑问句"Isthereachairinfrontofthetable?"

-口语表达：学生在实际对话中可能会遇到困难，如何将学到的句子自然地融入到口语交流中，做到流利表达。

举例：针对词汇搭配的难点，教师可以设计配对游戏或小组活动，让学生在互动中练习和巩固。对于句型转换，教师应提供清晰的语法指导和充足的练习机会，帮助学生理解不同句型的结构和用法。至于口语表达，可以通过角色扮演、小组讨论等形式，为学生提供真实的语境，鼓励他们在实际对话中运用所学知识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好本节课的教材，包括课本、练习册和词汇卡片。

-教师准备教学PPT，涵盖本节课的核心词汇、句型、语法点和相关练习。

2.辅助材料：

-准备一系列与教学内容相关的图片，如房间布局图、家具图片等，以便于学生直观地理解单词和句型。

-制作或搜集相关视频，展示不同房间的布局和物品位置，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

-设计图表和思维导图，帮助学生梳理和记忆一般现在时的用法和句型转换规则。

-准备单词卡片和句型卡片，用于课堂游戏和小组活动。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若需模拟房间布局，可以准备一些可移动的模型或卡片，让学生通过实际操作来练习描述物品位置。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便学生进行讨论和展示。

-在教室内设置一个模拟房间的区域，摆放一些家具模型，供学生进行角色扮演和情景模拟。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频和PPT。

-在教室周围悬挂或张贴相关的词汇和句型海报，创造一个浓厚的英语学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解描述房间布局和物品位置的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能用英语描述你的房间吗？”，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“猜猜这个房间里有什么？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述房间物品位置展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟房间布局，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与房间布局相关的文化差异，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述房间布局和物品位置的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如描述自己房间的英语作文。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇：

-学习描述房间布局和物品位置的词汇，如desk、bed、chair、table、bookshelf等。

-掌握表示位置关系的介词和介词短语，如beside、infrontof、behind、between等。

2.句型：

-使用"Thereis..."句型来描述房间内的物品及其位置。

-学习句型的否定形式，如"Thereisn'tachairinfrontofthetable."

-掌握句型的疑问形式，如"Isthereachairinfrontofthetable?"

3.时态：

-理解并正确运用一般现在时来描述事物的现状。

-区分一般现在时与其他时态的用法。

4.语法：

-掌握名词所有格的构成和使用，如"Thedesk'stopisclean."

-学习如何使用形容词来描述物品的特征，如"abigbed"、"acomfortablechair"。

5.口语表达：

-学习如何在实际对话中描述房间布局，如介绍自己的房间或询问他人的房间布局。

-练习使用日常用语进行简单的物品位置描述，如"Canyouseethebookshelf?It'sbetweenthedeskandthewindow."

6.听力理解：

-能够听懂关于房间布局和物品位置的描述。

-提高通过听力材料获取关键信息的能力。

7.阅读理解：

-阅读描述房间布局的文章，理解并提取关键信息。

-学习阅读策略，如快速扫读和精读，以获取详细信息。

8.写作技能：

-学习如何编写简单的描述性句子和段落，如描述房间的短文。

-掌握写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。

9.合作学习：

-通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队协作能力和交流技巧。

-在小组内分享观点和知识，相互学习，共同提高。

10.文化意识：

-了解不同文化背景下的房间布局和家居风格。

-增强对文化差异的敏感性和尊重。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计课堂提问环节，鼓励学生积极参与，以检查学生对本节课知识的理解和掌握程度。

-观察学生在小组讨论和互动探究活动中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。

-进行口头测试或小测验，检验学生对词汇、句型、时态等知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-设计作业题目，要求学生运用本节课所学知识进行描述性写作或对话练习。

-在批改作业时，关注学生是否正确使用词汇、句型和时态，以及是否能够准确描述房间布局和物品位置。

-提供具体的反馈和建议，帮助学生改进错误和不准确的表达。

-鼓励学生在作业中展示创造性和个性化，激发他们的学习兴趣和自信心。

-定期组织作业展示和分享，让学生互相学习和借鉴，提高他们的写作和口语表达能力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激励他们继续保持良好的学习态度和成绩。

-对于学习困难的学生，给予额外的关注和支持，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-定期进行作业评价总结，分析学生的学习进步和存在的问题，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。

-鼓励学生主动参与作业评价过程，让他们成为自己学习的主人，提高他们的自我评价和反思能力。

-与家长保持沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和作业表现，争取家长的支持和合作，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1:

句子：Thereisabookonthetable.

否定句：Thereisn'tabookonthetable.

疑问句：Isthereabookonthetable?

例题2:

句子：ThereisaTVinthelivingroom.

否定句：Thereisn'taTVinthelivingroom.

疑问句：IsthereaTVinthelivingroom?

2.描述房间布局练习：

例题3:

描述：Thereisabedinthebedroom.Thebedisbesidethewindow.Thereisadeskbesidethebed.Thereisachairinfrontofthedesk.

例题4:

描述：Thereisasofainthelivingroom.ThesofaisinfrontoftheTV.Thereisacoffeetablebesidethesofa.Therearesomemagazinesonthecoffeetable.

3.对话练习：

例题5:

A:Canyouseethebookshelf?

B:Yes,Ican.It'sbetweenthedeskandthewindow.

例题6:

A:IsthereaTVinyourroom?

B:No,thereisn't.Butthereisacomputeronthedesk.

4.写作练习：

例题7:

Writeaparagraphtodescribeyourroom.Includethefurnitureandtheirpositions.

答案：Myroomissmallbutcozy.Thereisabedbesidethewindow.Besidethebed,thereisadeskwithalamponit.Infrontofthedesk,thereisachair.Thereisabookshelfbetweenthedeskandthewindow.

例题8:

Writeaparagraphtodescribeyourlivingroom.Includethefurnitureandtheirpositions.

答案：Mylivingroomisspaciousandbright.Thereisasofainthemiddleoftheroom.Infrontofthesofa,thereisacoffeetable.Besidethesofa,thereisaTV.ThereisabookshelfbetweentheTVandthewindow.

5.角色扮演练习：

例题9:

场景：Youareshowingyourfriendaroundyourhouse.Describeyourlivingroom,bedroom,andkitchen.

答案：LivingRoom:Thereisasofainthemiddleoftheroom.Infrontofthesofa,thereisacoffeetable.Besidethesofa,thereisaTV.ThereisabookshelfbetweentheTVandthewindow.

Bedroom:Thereisabedbesidethewindow.Besidethebed,thereisadeskwithalamponit.Infrontofthedesk,thereisachair.

Kitchen:Thereisarefrigeratorbesidethesink.Besidetherefrigerator,thereisamicrowave.Thereisatableinthemiddleofthekitchen.Onthetable,therearesomefruitsandvegetables.内容逻辑关系①重点知识点

-词汇：desk、bed、chair、table、bookshelf等描述房间物品的单词。

-句型：使用"Thereis..."句型来描述房间内的物品及其位置。

-时态：理解并正确运用一般现在时来描述事物的现状。

-语法：名词