12《寓言二则》之《揠苗助长》教学设计 教学设计 特色作业

12《寓言二则》之《揠苗助长》教学设计教学设计特色作业主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程内容设计

1.导入：通过讲述一个有趣的寓言故事，引发学生对《揠苗助长》故事的兴趣。

2.阅读理解：学生自读《揠苗助长》故事，理解故事内容，理解其中的道理。

3.分析讨论：学生分组讨论，分析故事中的人物形象，理解故事的主题。

4.应用拓展：学生通过小组合作，编写一个类似的寓言故事，锻炼自己的创造力和表达能力。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.故事理解：通过提问等方式，了解学生对《揠苗助长》故事的理解程度。

3.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括组织、沟通、协作等。

四、作业设计

1.抄写《揠苗助长》故事，加强学生的语言表达能力。

2.编写一个类似的寓言故事，让学生能够将所学应用到实际中。

3.思考题：让学生思考，如何在日常生活中避免“揠苗助长”的做法，提高学生的思考能力。核心素养目标1.语言表达与沟通：通过自读、讨论和编写故事等方式，提高学生的语言表达能力和沟通技巧。

2.思维发展与创新：通过分析讨论和编写故事等活动，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.文化传承与理解：通过学习《揠苗助长》故事，使学生更好地理解和传承中国传统文化，增强文化自信。学情分析在我们学校的三年级学生中，大部分学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的寓言故事。他们在语言表达方面也有一定的基础，能够用简单的句子表达自己的思想和感受。然而，部分学生在阅读理解上还存在一定的困难，对于故事中的深层含义和道理的理解还不够深入。

在知识方面，学生们已经学习过一些类似的寓言故事，对寓言的特点和作用有一定的了解。他们对于故事中的人物形象和情节也有一定的分析能力，能够从中提炼出寓意和道理。然而，部分学生对于故事中的细节和情节的理解还不够准确，需要通过引导和帮助来提高。

在能力和素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和积极性，对于新的知识和内容充满好奇。他们具备一定的思考和分析能力，能够主动参与讨论和思考。然而，部分学生在表达和沟通能力上还存在一定的不足，需要通过小组合作和讨论来提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够在课堂上保持专注和积极参与，能够按时完成作业和任务。然而，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师的引导和提醒。此外，部分学生对于阅读和写作的兴趣不够浓厚，需要通过有趣的教材和教学活动来激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生们对于《揠苗助长》这个寓言故事的理解和解读将直接影响到他们的学习效果。他们需要通过阅读和分析故事，理解其中的道理和寓意，并能够将其应用到实际生活中。同时，他们需要通过小组合作和讨论，提高自己的表达和沟通能力，培养自己的批判性思维和创新能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《揠苗助长》故事的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一些插图来展示故事中的场景和人物，以及相关的视频资料来帮助学生更好地理解故事的情节和道理。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了关于植物生长的实验，需要准备相应的植物、工具等器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论；设置实验操作台，供学生进行实验操作等。

此外，还需要准备一些学习工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示。同时，还需要准备一些教学用具，如粉笔、教案本、评分表格等，以便进行教学指导和评价。

最后，教师还需要提前熟悉教学内容和资源，准备好教学讲解和引导，确保教学过程的顺利进行。同时，教师还需要与学生保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和需求，根据实际情况进行调整和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《揠苗助长》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《揠苗助长》故事的情节和道理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《揠苗助长》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的寓言故事，引出《揠苗助长》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《揠苗助长》故事的情节和道理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握寓言故事的理解和解读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验寓言故事的理解和解读技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《揠苗助长》故事的情节和道理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握寓言故事的理解和解读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《揠苗助长》故事的情节和道理，掌握寓言故事的理解和解读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《揠苗助长》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《揠苗助长》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《揠苗助长》故事的理解和解读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生们能够熟练地讲述《揠苗助长》的故事情节，理解其中的道理和寓意。他们能够用自己的语言解释什么是“揠苗助长”以及它的后果，对寓言故事有了更深入的理解。

2.思维能力：通过分析讨论和编写故事等活动，学生们提高了自己的批判性思维和创新能力。他们能够从不同角度思考问题，提出新颖的观点，并能够将自己的想法通过故事的形式表达出来。

3.语言表达：学生们在课堂上的积极参与和小组合作中，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够清晰地表达自己的思想和感受，用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物形象。

4.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，与团队成员共同解决问题，并在合作中取得了更好的学习效果。

5.自主学习：学生们在本节课的预习和课后作业中，展现了自主学习能力。他们能够独立地阅读和理解教材，主动寻找相关的学习资源，并通过自我反思总结自己的学习过程和成果。

6.文化传承：通过学习《揠苗助长》这个寓言故事，学生们对中国传统文化有了更深入的了解。他们能够理解和传承中国传统文化中的智慧和价值观，增强了自己的文化自信。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生再次阅读《揠苗助长》故事，并回答以下问题：

-故事的主人公是谁？他为什么要揠苗？

-主人公揠苗的结果是什么？他从中得到了什么教训？

-故事中的道理是什么？你认为这个道理在现实生活中有哪些应用？

2.写作作业：要求学生编写一个类似的寓言故事，以传达一个积极的价值观或道德观念。故事应包括人物、情节、冲突和结局，并能够引起读者的思考。

3.讨论作业：要求学生与家人或朋友讨论《揠苗助长》故事，并分享他们的观点和理解。学生可以记录下讨论的过程和结果，以加深对故事的理解。

作业反馈：

1.及时批改阅读理解作业，指出学生回答问题中的错误和不足之处，并提供正确的答案和解释。对于学生未能理解的部分，给予具体的指导和建议，帮助他们更好地理解故事和其中的道理。

2.对于写作作业，给予学生详细的反馈，指出故事中的优点和不足之处。对于故事的情节、人物形象、冲突和结局等方面给予具体的评价和建议，帮助学生提高写作能力。同时，鼓励学生发挥自己的创意，创作出有趣且富有教育意义的寓言故事。

3.对于讨论作业，鼓励学生分享自己的观点和理解，并提供积极的反馈和鼓励。对于学生未能充分表达的部分，给予具体的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的观点和理解。同时，鼓励学生与家人或朋友进行深入的讨论，以加深对故事的理解和思考。典型例题讲解例题1：请用自己的话简要概括《揠苗助长》故事的主要内容。

答案：从前，有一个农夫，他非常关心自己的庄稼，每天都会去田里查看。有一天，他发现庄稼的长势不如预期的那么快，于是他想了一个办法，试图帮助庄稼快速生长。他开始拔高庄稼，希望这样能让它们长得更快。然而，结果却适得其反，庄稼都死了。这个故事告诉我们，有时候我们过于急功近利，反而会适得其反，我们应该遵循自然规律，耐心等待事情的进展。

例题2：请分析《揠苗助长》故事中主人公的行为，并解释他的行为为什么会失败。

答案：在《揠苗助长》故事中，主人公是一个急功近利的农夫。他为了自己的庄稼能够快速生长，采取了拔高庄稼的行为。然而，他的行为违反了自然规律，因为庄稼的生长需要时间，急躁的行为并不能促进庄稼的生长，反而会导致它们的死亡。这个故事告诉我们，我们应该遵循自然规律，耐心等待事情的进展，而不是试图通过急躁的行为来加快事情的发展。

例题3：请结合《揠苗助长》故事，谈谈你在日常生活中有没有遇到过类似的情况，以及你是如何应对的。

答案：在日常生活中，我们可能会遇到类似《揠苗助长》故事中的情况。例如，在学习过程中，我们可能会想要快速掌握新知识，于是选择跳过一些步骤，试图一次性掌握所有的内容。然而，这样的行为往往会导致我们无法真正理解和掌握知识，反而会浪费更多的时间和精力。在这种情况下，我选择耐心地学习，一步步地掌握知识，相信只要付出努力，最终会取得好的结果。

例题4：请从《揠苗助长》故事中提取一个寓意，并结合自己的生活经历，谈谈这个寓意对你有什么启示。

答案：从《揠苗助长》故事中，我提取了一个寓意：过于急功近利的行为往往会适得其反。这个寓意对我有很多启示。例如，在学习过程中，我曾经试图通过短时间内大量记忆来提高成绩，结果却因为记忆不牢固而影响了考试表现。通过这个故事，我明白了学习需要有一个渐进的过程，只有通过扎实的学习和不断的复习，才能真正掌握知识。

例题5：请以《揠苗助长》故事为例，谈谈你对“自然规律”的理解，以及如何在生活中遵循自然规律。

答案：《揠苗助长》故事告诉我们，自然规律是不可违背的。在这个故事中，农夫试图通过拔高庄稼来加快它们生长，但结果却导致了庄稼的死亡。这个故事告诉我们，我们应该遵循自然规律，耐心等待事情的进展。在生活中，我也尝试遵循自然规律。例如，我明白睡眠是身体恢复和修复的重要过程，所以我每天都保证有充足的睡眠时间。我还明白健康饮食对身体健康的重要性，所以我尽量保持均衡的饮食习惯。通过遵循自然规律，我相信我能够更好地保持健康和精力充沛。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在课堂上，我采用了丰富的多媒体资源，包括图片、视频和音频等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。通过多媒体资源，学生能够更直观地理解和感受《揠苗助长》故事的情节和道理。

2.组织课堂活动：在课堂上，我组织了多种多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，以促进学生的积极参与和互动。这些活动不仅能够帮助学生更好地理解故事，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：在教学过程中，我关注学生的个别差异，根据他们的学习能力和兴趣进行个性化教学。我鼓励学生提问和表达自己的观点，以激发他们的思考和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我发现部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中。这可能是因为课堂活动的设计不够吸引人，或者学生的学习动力不足。

2.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生在理解《揠苗助长》故事的情节和道理时存在困难。这可能是因为我的讲解方式不够清晰，或者学生缺乏相关的背景知识。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价标准不够明确，无法准确地评估学生的学习成果。这可能导致学生对评价结果产生误解，影响他们的学习积极性。

（三）改进措施

1.改进课堂管理：为了提高学生的课堂参与度，我计划改进课堂管理方式。例如，通过设置明确的学习目标，让学生了解课堂活动的目的和意义。同时，我将更加关注学生的学习状态，及时提醒和引导他们保持专注。

2.改进教学方法：为了帮助学生更好地理解《揠苗助长》故事的情节和道理，我计划改进教学方法。例如，通过使用更多的实例和实际应用，帮助学生将故事中的道理与现实生活联系起来。同时，我将鼓励学生提问和参与讨论，以