Module 7 Unit 1 Its Childrens Day today 说课（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday说课（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday说课（教案）

2.教学年级和班级：2023-2024学年，外研版（一起）英语，二年级下册

3.授课时间：2023年5月24日，上午第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课以《Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday》为主题，旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识，同时渗透情感态度价值观。

1.语言运用能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单交流，如表达节日祝福、描述节日活动等。

2.思维品质：本节课通过组织学生参与讨论、分享等活动，培养学生的发散性思维和批判性思维，使其能够从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过介绍不同国家的儿童节习俗，使学生了解并尊重不同文化的差异，培养跨文化交际能力。

4.情感态度价值观：通过本节课的学习，使学生感受到节日的快乐，培养其积极向上的生活态度，同时引导学生关爱他人，学会分享。重点难点及解决办法1.重点：

a.学生能够运用所学知识进行简单交流，如表达节日祝福、描述节日活动等。

b.学生能够理解并运用新词汇和句型。

c.学生能够通过观察、讨论等活动，了解不同国家的儿童节习俗。

2.难点：

a.学生可能对某些新词汇和句型的运用感到困难。

b.学生可能对不同国家的儿童节习俗缺乏了解，难以进行跨文化交际。

解决办法：

a.针对新词汇和句型，通过例句、练习等方式进行反复操练，帮助学生掌握。

b.通过多媒体展示、小组讨论等方式，增加学生对不同国家儿童节习俗的了解。

c.设计一些互动游戏，让学生在实践中学习运用所学知识，提高语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

a.计算机及投影仪

b.教学挂图

c.录音机及磁带

2.课程平台：

a.英语学习软件

b.网络教学资源

3.信息化资源：

a.英语学习网站

b.英语学习应用程序

4.教学手段：

a.小组讨论

b.角色扮演

c.互动游戏

d.任务型教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握本节课技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单交流，如表达节日祝福、描述节日活动等。例如，在课堂活动中，学生能够使用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟儿童节庆祝活动的情景，展示他们的语言运用能力。

2.思维品质：本节课通过组织学生参与讨论、分享等活动，培养学生的发散性思维和批判性思维，使其能够从不同角度思考问题。例如，在讨论不同国家的儿童节习俗时，学生能够提出自己的观点，并对其他同学的观点进行评价，展现出他们的思维品质。

3.文化意识：通过介绍不同国家的儿童节习俗，使学生了解并尊重不同文化的差异，培养跨文化交际能力。例如，在课堂活动中，学生能够了解并比较不同国家的儿童节庆祝方式，认识到文化差异，并能够尊重和理解不同的文化习俗。

4.情感态度价值观：通过本节课的学习，使学生感受到节日的快乐，培养其积极向上的生活态度，同时引导学生关爱他人，学会分享。例如，在课堂活动中，学生能够分享自己的儿童节经历，感受到节日的快乐，并在讨论中学会关爱他人，分享快乐。

5.知识掌握：学生能够掌握本节课所学的词汇、句型和语法知识，并在实际交流中正确运用。例如，在课堂练习中，学生能够正确使用新学的词汇和句型进行表达，展示他们对知识的掌握程度。

6.自主学习能力：学生能够通过自主阅读预习资料、思考问题等方式，培养自主学习的能力。例如，在课前自主探索环节，学生能够自主阅读预习资料，理解知识点的含义，并能够提出自己的疑问，展示他们的自主学习能力。

7.合作沟通能力：学生在课堂活动中能够积极参与小组讨论、角色扮演等活动，培养合作沟通的能力。例如，在小组讨论中，学生能够与小组成员进行有效沟通，共同完成任务，展示他们的合作沟通能力。板书设计板书标题：It’sChildren’sDaytoday

1.词汇部分：

-Children’sDay

-gift

-party

-play

-sing

-dance

-cake

-balloons

-share

-happy

2.句型部分：

-It’sChildren’sDaytoday.

-HappyChildren’sDay!

-WhatdoyoudoonChildren’sDay?

-Wehaveapartyandplaygames.

-Wesinganddance.

-Weeatcakeandpopballoons.

-Wesharegiftsandhappiness.

3.活动部分：

-Groupdiscussion:DifferentcountriescelebrateChildren’sDayindifferentways.

-Role-play:Children’sDaycelebrationinourclass.

-Experiment:Makingpaperballoons.

4.情感态度价值观部分：

-Respectandappreciatedifferentcultures.

-Sharehappinessandcareforothers.重点题型整理1.词汇运用题

题干：用所给词汇的适当形式填空。

例1：It’sChildren’sDaytoday.Wehaveabigpartyandweeatalotofcake.Fillintheblankwiththecorrectformoftheword"party".

答案：parties

例2：MyfriendsandIplaygamesandsingsongsattheparty.Fillintheblankwiththecorrectformoftheword"sing".

答案：singing

2.句型转换题

题干：将简单句转换为复合句或复杂句。

例1：It’sChildren’sDaytoday.(改为复合句)

答案：TodayisChildren’sDay.

例2：Wehaveapartyandweeatalotofcake.(改为复杂句)

答案：TodayisChildren’sDay,andwearehavingapartywithalotofcake.

3.对话题

题干：根据对话情境，完成对话。

例1：A:HappyChildren’sDay!

B:_______

答案：Thankyou!

例2：A:WhatdoyoudoonChildren’sDay?

B:_______

答案：Wehaveapartyandplaygames.

4.段落排序题

题干：将以下句子按正确的顺序排列。

答案：1-4-3-2

例1：Wehaveapartyandplaygames.

Weeatalotofcakeandpopballoons.

Wesharegiftsandhappiness.

It’sChildren’sDaytoday.

5.写作题

题干：以“MyFavoriteChildren’sDay”为题目，写一篇短文。

答案：MyFavoriteChildren’sDayisalwaysfullofjoyandexcitement.Onthisday,Iusuallyspendtimewithmyfamilyandfriends.Wehaveabigpartywithdeliciousfoodandcolorfuldecorations.Weplaygames,singsongs,anddancetogether.Intheevening,wewatchfireworksandfeelthehappinessintheair.Children’sDayisaspecialdayforustoenjoyandappreciatetheloveandcareofourlovedones.课堂1.课堂提问：通过提问了解学生的学习情况，检查他们对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解完Children'sDay的相关内容后，可以提问学生："WhatdoyoudoonChildren'sDay?"，通过学生的回答，可以了解他们对知识点的掌握情况。

2.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的思维品质和文化意识。例如，在讨论不同国家的儿童节习俗时，可以观察学生是否能够积极参与讨论，并提出自己的观点和看法。

3.角色扮演：通过角色扮演，检查学生对词汇和句型的运用能力。例如，可以让学生进行儿童节庆祝活动的角色扮演，检查他们是否能够正确运用所学的词汇和句型。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在批改学生的写作作业时，可以对学生的语法、词汇和句型运用情况进行评价，指出学生的优点和不足，并给予鼓励和建议。

5.学生互评：组织学生进行互评，让学生互相学习，共同提高。例如，可以让学生互相批改作文，互相评价对方的语法、词汇和句型运用情况，并给出改进建议。教学反思与总结在刚刚结束的《Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday》的课堂教学中，我对整个教学过程进行了回顾和反思。首先，我认为自己在教学方法上有所改进，尤其是在组织课堂活动方面。我设计了多种形式的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用语言，提高了他们的参与度和积极性。同时，我也注重了对学生的个别指导，及时解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的困难。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。