2024-2025学年高中政治 专题3 2 订立合同有学问教案 新人教版选修5

2024-2025学年高中政治专题32订立合同有学问教案新人教版选修5主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中政治选修5《专题32订立合同有学问教案新人教版》。本节课主要涉及合同法的基本概念、订立合同的原则、合同的条款及其法律效力等内容。通过本节课的学习，学生将了解合同法的基本知识，掌握订立合同的基本原则和方法，能够分析合同条款的合法性，提高法律意识和法律素养。

具体教学内容包括：

1.合同法的基本概念：介绍合同的定义、种类、特点及其法律关系。

2.订立合同的原则：讲解合同订立的原则，如自愿、平等、诚实信用、公平原则等。

3.合同的条款：介绍合同的主要条款，包括合同主体、合同标的、合同数量、质量、价款、履行期限、地点、方式、违约责任等。

4.合同的法律效力：讲解合同的成立、生效、履行、变更、解除和终止等法律效力问题。

5.案例分析：分析具体案例，运用合同法知识分析合同的合法性、有效性及违约责任。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.法律意识：通过学习合同法的基本概念、原则和条款，使学生建立法律意识，了解法律在合同订立过程中的重要性，提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

2.逻辑思维：通过对合同法的学习，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解合同订立的过程，掌握合同条款之间的逻辑关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.公共参与：通过学习合同法，使学生了解合同法在维护公共利益和社会秩序中的作用，增强学生的社会责任感和公共参与意识，培养学生的公民素养。

4.诚信意识：通过学习合同法，使学生树立诚实信用、公平交易的原则，培养学生的诚信意识和道德品质，使学生在日常生活中能够遵循法律和道德规范，维护良好的社会秩序。

5.解决问题：通过案例分析，使学生能够运用所学的合同法知识，分析解决实际问题，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了合同法的基本概念、原则和条款。此外，学生还应该具备一定程度的法律知识，能够理解法律在合同订立过程中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于政治学科，学生往往对实际案例和时事政治比较感兴趣。因此，在教学过程中，教师可以结合具体案例和实际生活中的合同订立情况，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，有利于学习合同法知识。在学习风格上，学生可能更偏好于互动式和讨论式的学习方式，因此教师可以采用小组讨论、案例分析等教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习合同法的过程中，学生可能对一些法律专业术语和概念难以理解，如合同的生效、履行、变更、解除和终止等法律效力问题。此外，学生可能在运用合同法知识分析实际问题时，缺乏实践操作经验和判断能力。针对这些困难和挑战，教师需要通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握合同法知识，提高学生的实践操作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、投影胶片、教学课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：合同法相关法律法规、案例库、在线法律咨询平台等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、在线测试等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《订立合同有学问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要签订合同的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合同订立的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合同的基本概念。合同是平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。它是我们日常生活中处理各种事务的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合同在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合同订立的原则和合同的条款这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合同订立相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟合同订立实验操作。这个操作将演示合同订立的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“合同在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了合同的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合同订立的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握合同法的基本概念，如合同、合同主体、合同标的等。

2.理解合同订立的原则，如自愿、平等、诚实信用、公平原则等。

3.了解合同的主要条款，包括合同主体、合同标的、合同数量、质量、价款、履行期限、地点、方式、违约责任等。

4.理解合同的法律效力，包括合同的成立、生效、履行、变更、解除和终止等。

5.能够运用合同法知识分析合同的合法性、有效性及违约责任。

此外，学生还将具备以下能力和素养：

1.法律意识：学生能够意识到法律在合同订立过程中的重要性，提高法律意识和法律素养。

2.逻辑思维：学生能够理解合同订立的过程，掌握合同条款之间的逻辑关系，提高分析问题和解决问题的能力。

3.公共参与：学生能够了解合同法在维护公共利益和社会秩序中的作用，增强社会责任感和公共参与意识。

4.诚信意识：学生能够树立诚实信用、公平交易的原则，培养诚信意识和道德品质。

5.实践操作：学生能够运用所学的合同法知识，分析解决实际问题，提高实践操作能力和解决问题的能力。重点题型整理1.题型一：合同法基本概念理解

【题目】请简述合同的概念及其法律特征。

【答案】合同是平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。合同的法律特征包括：自愿性、平等性、诚实信用性和公平性。

2.题型二：合同订立原则分析

【题目】请列举合同订立的原则，并说明其在实际中的应用。

【答案】合同订立的原则包括自愿、平等、诚实信用和公平原则。在实际应用中，自愿原则要求合同双方自主决定是否订立合同以及合同的内容；平等原则要求合同双方在订立合同时具有平等的地位；诚实信用原则要求合同双方诚实不欺、信守承诺；公平原则要求合同内容公平合理，不得违背社会公德。

3.题型三：合同条款分析

【题目】请列举合同的主要条款，并解释其法律意义。

【答案】合同的主要条款包括合同主体、合同标的、合同数量、质量、价款、履行期限、地点、方式和违约责任。这些条款共同构成了合同的基本内容，明确双方的权利和义务，是合同法律效力的基础。

4.题型四：合同法律效力判断

【题目】请判断以下合同行为是否具有法律效力，并说明理由。

【答案】(1)甲乙双方未经对方同意，擅自变更合同内容。这种行为属于无效合同，因为违反了自愿原则和诚实信用原则。

(2)丙丁双方在合同中约定，一方可以随时解除合同，无需通知对方。这种约定是有效的，因为符合自愿原则和公平原则。

5.题型五：合同纠纷解决

【题目】请分析以下合同纠纷案例，并提出解决方案。

【答案】(1)戊己双方签订购销合同，戊方未能按时交付货物。根据合同法，戊方应承担违约责任，支付违约金或赔偿损失。

(2)庚辛双方签订租赁合同，庚方擅自将租赁物转租给第三方。根据合同法，庚方违反了合同约定，应承担违约责任，向辛方赔偿损失。板书设计①合同法基本概念

-合同：平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议

-法律特征：自愿性、平等性、诚实信用性、公平性

②合同订立原则

-自愿原则：合同双方自主决定是否订立合同以及合同的内容

-平等原则：合同双方在订立合同时具有平等的地位

-诚实信用原则：合同双方诚实不欺、信守承诺

-公平原则：合同内容公平合理，不得违背社会公德

③合同条款

-合同主体：合同双方的姓名或名称、住所地等

-合同标的：合同双方约定的具体权利义务内容

-合同数量：合同标的的数量和质量

-质量：合同标的的质量标准和要求

-价款：合同标的的价款支付方式和金额

-履行期限：合同双方履行合同义务的时间限制

-地点：合同履行的地方

-方式：合同双方履行合同义务的方式

-违约责任：违反合同约定的责任和后果

④合同法律效力

-成立：合同双方达成一致的意思表示

-生效：合同对双方产生法律约束力

-履行：合同双方按照约定履行义务

-变更：合同双方协商一致对合同内容进行修改

-解除：合同双方协商一致终止合同关系

-终止：合同因履行完毕、履行不能、违约等原因结束

⑤合同纠纷解决

-违约责任：违反合同约定的责任和后果

-违约金：违约方支付给守约方的赔偿金额

-赔偿损失：违约方赔偿因违约造成的对方损失

-解除合同：合同双方协商一致终止合同关系

-争议解决：通过协商、调解、仲裁或诉讼等方式解决合同争议

板书设计应注重关键词的突出显示，使用清晰的字体和颜色，以便学生直观地理解和记忆。同时，可以适当使用图形、符号等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在讲授《订立合同有学问》这一章节的过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。

首先，课堂氛围的营造非常重要。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但后续的讲授过程中，我发现有些学生的注意力开始分散。因此，我需要更加注重课堂氛围的营造，通过更多的互动和讨论，保持学生的积极参与。

其次，对于合同法的概念和原则，我进行了深入的讲解，但部分学生仍然感到难以理解。我意识到，对于这些抽象的概念，需要更多的实际案例和情境来帮助学生理解和掌握。在今后的教学中，我计划更多地运用实际案例，帮助学生更好地理解和应用合同法知识。

再次，对于合同条款的讲解，我过于注重理论的阐述，而忽略了实际应用的指导。在今后的教学中，我需要更多地结合实际的合同条款，帮助学生了解合同条款的具体应用和注意事项。

此外，我注意到学生在实践活动中的参与度不高。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生积极参与实践活动，通过实践操作和小组讨论，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

最后，对于课堂时间的分配，我发现有些部分讲解时间过长，而有些部分讲解时间过短。在今后的教学中，我需要更加合理地分配课堂时间，确保每个部分都有足够的时间进行深入讲解和实践操作。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与课堂讨论和回答问题。但仍有部分学生表现较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现积极，能够提出自己的观点和想法，并在展示成果时能够清晰地表达自己的观点。但部分小组在分析和解决问题时存在一定的困难，需要进一步指导和帮助。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，说明他们已经掌握了合同法的基本概念和原则。但仍有部分学生在解答实际问题时存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

4.实践