Unit 6 Survival Using language 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit6SurvivalUsinglanguage说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SurvivalUsinglanguage说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册教学内容本章节内容选自外研版（2019）选择性必修第二册高中英语教材Unit6，主要包括以下内容：1.学习生存技能，如如何求救、如何处理受伤等；2.掌握相关词汇，如injury,firstaid,emergency等；3.学会运用所学语言进行实际情景对话，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1.语言能力：通过情境模拟和角色扮演，提升学生在实际生存场景中运用英语的能力；2.学习能力：引导学生通过自主学习、合作探究，掌握生存技能的英语表达；3.文化意识：让学生了解不同文化背景下生存技能的差异，增强跨文化交际意识；4.思维品质：通过分析生存情境，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握生存技能的英语词汇和短语，如injury,firstaid,emergency,rescue等，能够准确表达在紧急情况下的求助和救助信息。

②理解并运用关键句型，如"Howareyoufeeling?""Ineedhelpwith...""Canyoucallanambulance?"等，进行有效的口头沟通。

③学习如何构建一个完整的生存情景对话，包括开场白、请求帮助、提供信息、感谢和道别等环节。

2.教学难点，

①在实际对话中灵活运用语法结构，如现在进行时、一般将来时以及条件句等，以适应不同的生存场景。

②在紧张或紧急的情况下，保持清晰的思维和流利的语言表达，克服心理障碍，实现有效沟通。

③理解并区分不同文化背景下的生存技能和求助方式，避免因文化差异导致的误解或沟通障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（2019）选择性必修第二册高中英语教材Unit6。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如急救流程图、生存技能演示视频等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备录音笔或录音软件，用于播放示范对话和录音学生练习，以便于学生模仿和纠正发音。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit6中的关键生存技能词汇和短语。

设计预习问题：围绕生存技能的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何在紧急情况下使用英语求助？”或“如何描述不同的受伤情况？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生存技能的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段生存技能训练的视频，引出Unit6的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生存技能的英语表达，如如何描述受伤情况、如何寻求帮助等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论在不同生存场景下的英语对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用firstaid？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟生存场景进行角色扮演。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生存技能的英语表达。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握生存技能的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Unit6的内容，布置书写作业，要求学生用英语描述一个生存场景。

提供拓展资源：提供与生存技能相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正语法错误，提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的书写作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看生存技能训练的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理Unit6SurvivalUsinglanguage

一、生存技能词汇和短语

1.生存技能相关词汇：injury（受伤）、firstaid（急救）、emergency（紧急情况）、rescue（救援）、survival（生存）、disaster（灾难）、hazard（危险）、safety（安全）、sick（生病）、help（帮助）、food（食物）、water（水）、shelter（避难所）、fire（火）、medication（药物）等。

2.生存技能相关短语：callforhelp（呼救）、firstaidkit（急救包）、beinjuredintheaccident（在事故中受伤）、seekmedicalattention（寻求医疗帮助）、beindanger（处于危险之中）、findasafeplace（找到一个安全的地方）、staycalm（保持冷静）、provideshelter（提供避难所）等。

二、生存技能句型

1.紧急情况下的求助：

-"I'minanemergency!Pleasehelpme!"

-"Ineedhelp.Cansomeonecallanambulanceforme?"

-"I'vebeeninjuredintheaccident.Pleasetakemetothehospital."

2.描述受伤情况：

-"Ihaveacutonmyarm."

-"IthinkI'vebrokenmyleg."

-"I'mfeelingdizzy.Imighthaveaconcussion."

3.寻求医疗帮助：

-"Canyouhelpmefindadoctor?"

-"Ineedmedicalattentionrightaway."

-"Pleasetakemetothenearesthospital."

4.提供帮助：

-"Areyouokay?Letmehelpyou."

-"I'llstaywithyouuntilhelparrives."

-"Here'safirstaidkit.Youcanuseittocleanyourwound."

三、生存技能情景对话

1.紧急呼救：

-A:I'minanemergency!Mycarhasjustflippedover.Pleasehelpme!

-B:Don'tworry,I'llcallforhelprightaway.Canyoutellmeyourlocation?

2.描述受伤情况：

-A:I'vefallenandhurtmyleg.It'sreallypainful.

-B:Don'tworry,I'llhelpyou.Letmetakealookatyourleg.

3.寻求医疗帮助：

-A:Ineedhelp.I'vebeeninjuredintheaccident.Cansomeonecallanambulanceforme?

-B:Don'tworry,I'mcallingforhelp.I'llstaywithyouuntiltheambulancearrives.

4.提供帮助：

-A:I'mfeelingdizzy.Imighthaveaconcussion.

-B:Staycalm,I'llhelpyou.Letmegetyousomewaterandablanket.

四、生存技能英语表达

1.描述环境：

-"Theweatherisgettingworse.Weneedtofindasafeplace."

-"There'safirenearby.Weneedtomovequickly."

2.描述身体状况：

-"I'mfeelingweak.Ineedsomerest."

-"I'minpain.Ineedsomemedication."

3.描述食物和水源：

-"Weneedtofindsomefoodandwater."

-"Thiswaterisnotsafetodrink.Weneedtoboilitfirst."

4.描述行动：

-"Weneedtostaytogetherandfollowtheleader."

-"Weneedtokeepmovingtoavoidthefire."

五、生存技能注意事项

1.保持冷静：在紧急情况下，保持冷静有助于快速判断和采取行动。

2.寻找安全的地方：在野外生存时，找到安全的地方是首要任务。

3.保持通讯：尽量保持通讯工具畅通，以便寻求帮助。

4.遵循指示：在紧急情况下，要遵循救援人员的指示，确保自身安全。

5.互帮互助：在生存环境中，要互相帮助，共同应对困难。

六、生存技能实践

1.角色扮演：组织学生进行生存技能情景模拟，如火灾逃生、地震自救等。

2.实验操作：让学生亲自动手进行简单的急救操作，如包扎伤口、使用急救包等。

3.小组讨论：让学生分组讨论在野外生存时可能遇到的问题及应对措施。

4.拓展学习：鼓励学生利用课外时间学习更多生存技能，如野外求生、登山技巧等。板书设计1.生存技能词汇

①Injury（受伤）

②Firstaid（急救）

③Emergency（紧急情况）

④Rescue（救援）

⑤Survival（生存）

⑥Disaster（灾难）

⑦Hazard（危险）

⑧Safety（安全）

⑨Sick（生病）

⑩Help（帮助）

2.生存技能短语

①Callforhelp（呼救）

②Firstaidkit（急救包）

③Beinjuredintheaccident（在事故中受伤）

④Seekmedicalattention（寻求医疗帮助）

⑤Beindanger（处于危险之中）

⑥Findasafeplace（找到一个安全的地方）

⑦Staycalm（保持冷静）

⑧Provideshelter（提供避难所）

3.生存技能句型

①I'minanemergency!Pleasehelpme!

②Ineedhelp.Cansomeonecallanambulanceforme?

③I'vebeeninjuredintheaccident.Pleasetakemetothehospital.

④Areyouokay?Letmehelpyou.

⑤I'llstaywithyouuntilhelparrives.

4.生存技能情景对话

①A:I'minanemergency!Mycarhasjustflippedover.Pleasehelpme!

B:Don'tworry,I'llcallforhelp