初中语文七年级上册自主预习学案(人教版)《我的信念》

《我的信念》学案

科目：七年级语文班级：七（3）班主备教师：日期：.8.26审阅

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

学习目标

2、学习本文语言的质朴美。

1、提高学生品味平实而富有哲理寓言的能力；

能力目标

2、提高学生树立课文内容，理清文章脉络的能力。

德育目标了解居里夫人的人格魅力，并从中汲取一些有益于自己的成分。

学习重点梳理文章思路，理清全文结构。

学习难点通过分析重点语句，品味语言的质朴美。

学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。

学时两课时。

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金

钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。"免受人事的侵扰和盛名的染污"。她

那淡泊名利，喜欢宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她

的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说：“居里夫人的品德力量

和热忱,那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比

情景导入

较光明的未来"。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会

到她人格的美,了解她取得成功的原因。

1934年7月4日，长期疾病缠身的居里夫人心脏停止了跳动，终年67岁。

令人遗憾的是，她发现的镭挽救了无数人的生命，直到现在还是如此，而她却成

了镭的牺牲品，长期辐射使她患上了白血病。

1给加点的字注音。

课前

现着（）鞭策（）舞名（）报酬（）奢望

预习

（）

«()()阿责()懊他i()()闲暇

()

渲染()瞥然长逝()问心无愧()

2.解释词语。

(1)执着：

(2)报酬：

(3)鞭策：

(4)盛名：

(5)奢望：

(6)蹂蹈：

(7)呵责：

(8)懊恼：

(9)沉醉：

(10)迷醉：

(11)闲暇：

(12)渲染：

(11)猝然长逝：

(12)问心无愧：

3.选用"执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躅、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、问

心无愧”中的五个词语写一段关于人生的话。

1.《白兔和月亮》这则寓言给我们怎样的启示？

答：

2.《落难的王子》这则寓言给我们怎样的启示？

答：

课前

3.选用"结实累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、

复习稀疏、低回、具体而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。

1.主题思想

本文是居里夫人对自己的性格、为人、理想、信念的总结和回顾,从中

整体

我们不难看到这位伟大的科学家身上至真至善的人格美。

感知

2.文脉结构

第一部分（第1段）：表明作者对生活所持的态度—坚韧不拔、有信

心。

第二部分（第_2_〜6段）:回忆自己一生的经历。

第三部分（第7段）:写作者对科学的热爰与痴迷。］

3.居里夫人的性格要点

①沉醉科学淡泊名利；②看轻荣誉安宁平和；

③不畏艰辛坚韧不拔；④简单而幸福的家庭生活

1.作者认为，做事情需要有怎样的精神？

答：坚忍不拔，有信心。

2.本来是\〃孤独地过着求学的岁月\”,作者却把它当成是\"美好快乐的记忆\",

这说明了什么？

答：这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。3.作者追求的是怎样的工作

和生活环境？

重占

答：宁静的工作环境，简单的家庭生活。

研讨

4.怎样理解：我们唯一的希望,是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从

事研究工作？

答：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；

而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

5."一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿，

在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。""就常人看来，科学研究应该

是艰深的、枯燥的，作者却不这样看"。想想这是为什么。

答：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当

中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

6.居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些

联系？

答：居里夫人的人格美表现在：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的

意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱

惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科

学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美。

她取得的巨大成就与她的性格特点的联系是居里夫人的人格美使她取得瞩目

的巨大成就的关键所在。

L读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力

深深地打动了。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进

课堂

步事业。

小结

2.成功不是能不能的问题，而是做不做的问题o要想成就伟大的事业，先

要有一颗伟大的心。

1.美文欣赏

信念

拓展

我们总是秉承着自己的信念，始终坚持着自己的执着。总是在自我中，选择

练习一个坚定方向，坚持、奋斗、直到永远.....

信念，如果带着我们奋进的目标。我会拼命地为你坚守下去。为了这个目标

一直努力，为了我自己的信念。不让我枯萎的年代继续沉沦下去.还我那份信

念，无论是信；还是念，都请你停留住，让我为了你努力、拼搏；让我为了你，

忘我、疯狂....

信念，如果有一天你消失。让我会让你成为一段回忆，写进我的历史...无

论生生世世的轮回，还是今生今世的历练，我都将把你铭记。就算你离开，我还

是会继续寻找我想要的信念。因为，你就在我心里，不能磨灭的深刻记忆。

信念，如果我把你拆开，只留下一半"念"。那我的人生也不再完整。没有

了"信"的我，留下这"念"只会让我更悲伤。让我更不能自拔的以你的灵魂为

信仰.…

信念，如此坚定的屹立在我心里—永不磨灭的信念....

《我的信念》学案

科目：七年级语文班级：七（3）班姓名：

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金

钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。"免受人事的侵扰和盛名的染污"。她

那淡泊名利，喜欢宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她

的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说：“居里夫人的品德力量

和热忱,那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比

情景导入

较光明的未来"。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会

到她人格的美，了解她取得成功的原因。

1934年7月4日，长期疾病缠身的居里夫人心脏停止了跳动，终年67岁。

令人遗憾的是，她发现的镭挽救了无数人的生命，直到现在还是如此，而她却成

了镭的牺牲品，长期辐射使她患上了白血病。

课»pg刖**

1.给加点的字注音。

预习现着（）鞭策（）承名（）报酬（）蓍望

()

蹂帽()()呵责()懊他i()()闲暇

()

演染()猝然长逝()问心无愧()

2.解释词语。(1)执着：

(2)报酬:

(3)鞭策：

(4)盛名：

(5)奢望：

(6)蹂蹒：

(7)呵责：

(8)懊恼：

(9)沉醉：

(10)迷醉：

(11)闲暇：

(12)渲染：

(11)猝然长逝：

(12)问心无愧：

3.选用"执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂;》、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、问

心无愧”中的五个词语写一段关于人生的话。

1.《白兔和月亮》这则寓言给我们怎样的启示？

答：

2.《落难的王子》这则寓言给我们怎样的启示？

课刖

答：

3.选用"结实累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、

复习

稀疏、低回、具体而微"中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。

1.主题思想

本文是居里夫人对自己的_______、________、________、______的总

结和回顾，从中我们不难看到这位伟大的科学家身上_________________的

整体

美。

感知

2.文脉结构

第一部分（第1段）：表明作者对生活所持的________:坚韧______、

有______.

第二部分（第_____〜_____段）：回忆自己________的经历。

第三部分（第____段）：写作者对科学的与。

3.居里夫人的性格要点

①____科学、_______名利；②____荣誉、_______平和；

③_____艰辛、______不拔；④______而______的家庭生活

1.作者认为，做事情需要有怎样的精神？

答：______________,有________O

2.本来是'”孤独地过着求学的岁月\〃，作者却把它当成是\"美好快乐的记忆,

这说明了什么？

答：这说明了她对_______的________,对科学研究的_______.

3.作者追求的是怎样的工作和生活环境？

重点

答：_______的工作环境_________而_______的家庭生活。

研讨

4.怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从

事研究工作？

答：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少_______缺少_____的科研环境的氛

围；而科学是无_______的，科学研究需要_______的环境,_______的精神。

5.”一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿，

在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。""就常人看来，科学研究应该

是艰深的、枯燥的，作者却不这样看"。想想这是为什么？

答：因为只有有了_________般的________和_________才能对科学产

生_________才能沉醉于科学中，有探求的__________才有可能产生新的科

研_______O

6.居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些

联系？

答：居里夫人的人格美表现在：她那_____________的精神和__________的信

心，她那______的意志，不达目的_______________的精神，她那______名利，

甘于宁静和简单，不为世俗所_______的品格，她那以自由学者的身份在自由国

家进行自由学术研究的________,她对科学研究的极度_______和极

大________,构成了居里夫人的人格美。

她取得的巨大成就与她的性格特点的联系是居里夫人的_________使她取得

瞩目的巨大成就的_______所在。

同学们，学习了这两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我

课堂们知道了不计较得失是最大的"得"；不计较得失的人是最理智的人。我还要告

小结诉你们，"塞翁失马，焉知非福"。愿同学们在今后的人生道路上远离欲望，健

全人格；藐视困难，直面人生。

1.美文欣赏

信念

拓展

我们总是秉承着自己的信念，始终坚持着自己的执着。总是在自我中，选择

练习一个坚定方向,坚持、奋斗、直到永远.....

信念，如果带着我们奋进的目标。我会拼命地为你坚守下去。为了这个目标

一直努力，为了我自己的信念。不让我枯萎的年代继续沉沦下去.•一还我那份信

念，无论是信；还是念，都请你停留住，让我为了你努力、拼搏；让我为了你，

忘我、疯狂....

信念，如果有一天你消失。让我会让你成为一段回忆，写进我的历史...无

论生生世世的轮回，还是今生今世的历练，我都1魏你铭记。就算你离开，我还

是会继续寻找我想要的信念。因为，你就在我心里，不能磨灭的深刻记忆。

信念，如果我把你拆开，只留下一半"念"。那我的人生也不再完整。没有了

"信"的我，留下这"念"只会让我更悲伤。让我更不能自拔的以你的灵魂为信

仰.…

信念，如此坚定的屹立在我心里—永不磨灭的信念....

2,仿照上面的范文写一篇小作文《信念》。（写在小作文本上）

《春》学案朱自清

科目：七年级语文班级：主备教师：

1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；

学习目标

2、学习文章严谨而精美的结构安排；

3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。

1、提高学生的联想能力；

能力目标

2、提高学生运用比喻、排比、拟人等修辞手法的能力。

德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情。

1、领会语言的准确性、生动性；

学习重点

2、培养学生"细致观察事物，抓住特点描述"的能力。

学习难点领会文章严谨而精美的结构安排.

学习方法朗读、精读、摘录。

学时三课时。

同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一

情景导入起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记

得孟浩然的《春晓》；可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深

情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。

1.给加点的字注音。

人不知而不愠（）学而不思则罔（）思而不学则殆

（）不亦说（）乎三省（）吾身信（）不习乎

诲女（）知之乎不那）为（）不知是邪）也

2.孔子（前551〜前479）,我国古代伟大

的_________________________________儒家学派的_______________，被誉为

“万世师表"、''____________________:世界十大____________家之—0

《论语》属__________体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的

课刖记录，共______篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研

究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为"________"之一，成为儒家的

复习

重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说"半部《论语》治天下"。

3.文言固定句式。

（1）：“不亦……乎？”译作

例句：

（2）:“……也”译作

例句：

4.《论语十则》中的成语

5.《论语十则》中的名言警句

关于学习态度的名言警句：

关于学习方法的名言警句：

关于修身做人的名言警句：

1.给加点的字注音。

朗滔（rim）酝酿（nidng）宛转（zhudn）瞭（lido）亮

**应和（he）黄晕（yiin）抖擞（ddusdu）精神

课刖

选用"朗润、酝酿、卖弄、宛转、噫亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、

预习2.

欣欣然、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写

一段关于美景的话。

朱自清（1898年11月22H-1948年8月12日），原名朱自华，号秋

走近作者

实，字佩弦。原籍浙江绍兴。是中国现代著名诗人和杰出的散文家。有诗文集

《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。他的散文，文字清新朴素，描写细

作品腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自

然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。

1.听读课文，注意?5奏。

2.朗读课文,注意丰手奏。

①默读课文，注意勺E字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。

3.反复朗读课文，考老清文章思路

（盼望春：

总领全文，开启下文。（第1段）

整体（总括春天（第2段）

感知春草图（第3段）

春花图（第4段）

春描绘春春风图（第5段）

1春雨图（第6段）

1

迎春图（第7段）

'新（第8段）

赞颂春美（第9段）

力（第10段）

1."盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了"表达了作者什么样的心

情？运用了什么修辞手法？

答：表达了作者喜悦和急切的心情；运用了拟人的修辞手法。

2.第2自然段总写春的轮廓，运用了什么修辞手法？作用是什么？

答：运用了拟人修辞手法；作用是形象、生动。

3.第3自然段中作者抓住了春草的什么特点？并例举重点词语。运用了什么修

辞手法？作用是什么？

答：抓住的春草特点有：情态，重点词语如"钻"；质地，如"嫩、绿"；长

重点

势，如"满"；色彩，如"绿"；运用了拟人修辞手法；作用是形象、生动。

研讨

4.第4自然段中作者抓住了春花的什么特点？运用了什么修辞手法？作用是什

么？

答：抓住的春花特点有：静态和动态。运用了拟人修辞手法；作用是形象、生

动。

5.第5自然段中作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？并例

举重点词语。

答：调动了人体：触觉，重点词语如"抚摸"；嗅觉，如"气息"；听觉，如

"唱出"。

6.第6自然段中作者在描写春雨的什么特点？并例举重点词语。运用了什么修

辞手法？作用是什么？

答：描写春雨特点有：细密，重点词语如"牛毛、花针、细丝"；轻盈，如"薄

烟"；连绵，如"乡下、小路、石桥"；闪烁，如"发亮"。运用了比喻修辞手

法；作用是形象、生动。

7.第7自然段是一幅迎春图，人民为什么要迎春（用课文中的话回答）？

答：因为"一年之计在于春"。

8.第8、9、10自然段运用了什么修辞手法？作用是什么？

答：运用了比喻修辞手法；作用是形象、生动、清新、自然。

课堂作者通过对春天全面、精细、准确、生动的描绘，抒发了对春天的赞美之

小结情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

拓展练习请仿照本课，写一篇作文《春》或《家乡的春》。

《春》学案朱自清

班级：七（3）班姓名：______________成绩：

1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；

学习目标

2、学习文章严谨而精美的结构安排；

3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。

能力目标1、提高学生的联想能力；

2、提高学生运用比喻、排比、拟人等修辞手法的能力。

德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情。

1、领会语言的准确性、生动性；

学习重点

2、培养学生"细致观察事物，抓住特点描述"的能力。

学习难点领会文章严谨而精美的结构安排。

学习方法朗读、精读、摘录。

学时三课时。

同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一

情景导入起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记

得孟浩然的《春晓》；可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深

情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。

1.给加点的字注音。

人不知而不愠（）学而不思则罔（）思而不学则除

（）

不亦说（）乎三省（）吾身信（）不习乎

课*KZI刖-A-A*诲女（）知之乎不邪）为（）不知是知（）也

复习2.孔子（前551〜前479）,我国古代伟大

的_________________________________儒家学派的_______________，被誉为

“万世师表“、''____________________",世界十大____________家之—O

《论语》属___________体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的

记录，共______篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研

究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为"_________"之一，成为儒家的

重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说"半部《论语》治天下"。

3.文言固定句式。

(1)：“不亦……乎？”译作

例句：

(2):“……也”译作

例句：

4.《论语十则》中的成语

5.《论语十则》中的名言警句

关于学习态度的名言警句：

关于学习方法的名言警句：

关于修身做人的名言警句：

1.给加点的字注音。

朗那）酝酣）宛转（）隙（）亮应和

（）黄早（）抖擞（）（）精神

2.选用"朗润、酝酿、卖弄、宛转、噫亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、

欣欣然、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写

课刖一段关于美景的话。

预习

朱自清（1898年11月22B-1948年8月12日）,原名朱自华，号秋

走近作者实，字佩弦。原籍浙江绍兴。是中国现代著名诗人和杰出的散文家。有诗文集

《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。他的散文，文字清新朴素，描写细

作品腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自

然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。

1.听读课文，注意节奏。

整体2.朗读课文，注意节奏。

感知①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。

3.反复朗读课文，理清文章思路

'______春：______全文_______下文。（第1段）

r_____春天（第2段）

春—图（第3段）

<<春―图（第4段）

春______春春—图（第5段）

【春—图（第6段）

1—春图（第7段）

'—（第8段）

______春］—（第9段）

X.

—（第10段）

1."盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了"表达了作者什么样的心情

怎？运用了什么修辞手法？

答：表达了作者______和______的心情；运用了______的修辞手法。

2.第2自然段总写春的轮廓，运用了什么修辞手法？作用是什么？

重占

答：运用了_____修辞手法；作用是______________.

研讨

3.第3自然段中作者抓住了春草的什么特点？并例举重点词语。运用了什么修

辞手法？作用是什么？

答：抓住的春草特点有：情态，重点词语如；质地，如"_、_"；长

势，如；色彩，如；运用了____修辞手法；作用是_、_。

4.第4自然段中作者抓住了春花的什么特点？运用了什么修辞手法？作用是什

么？

答：抓住的春花特点有：—态和一态。运用了____修辞手法；作用是形象、生

动。

5.第5自然段中作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？并例

举重点词语。

答：调动了人体：—觉，重点词语如“____"；—觉，如"一"；—觉，

如”—"。

6.第6自然段中作者在描写春雨的特点？并例举重点词语。运用了什么修辞手

法？作用是什么？

答：描写春雨特点有：______重点词语如"牛毛、花针、细丝"；_______如

"薄烟"；______如"乡下、小路、石桥"；_______如"发亮"。运用了

喻修辞手法；作用是____________

7.第7自然段是一幅迎春图，人民为什么要迎春（用课文中的话回答）？答：

因为"________________________"。

8.第8、9、10自然段运用了什么修辞手法？作用是什么？

答：运用了_____修辞手法；作用是____________清新、自然。

课堂作者通过对—全面、精细、准确、生动的描绘，抒发了对春天的—之

小结情，表达了作者____生活、_____进取、_____向上的思想感情。

拓展练习1.请你摘抄本文的精美语句。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

2.请仿照本课，写一篇作文《春》或《家乡的春》。

《次北固山下》学案

科目：七年级语文班级：七（3）班主备教师：

学习目标了解诗词有关知识。

1.品味语言，体味诗词意境。

能力目标

2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。

德育目标培养学生热爰自然的健康高尚的审美情操。

学习方法启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。

学时一课时。

导入新课古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之

思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

1.给加点的字注音。

()()()

竦峙萧琴

2.默写诗《观沧海》。

课前

复习

3.给《观沧海》分层。

’第1层(开头______句)：交代观海的___________.

Y

观沧海第2层(一句):描写_________与_________。(实

景)

第3层（一句）:表现大海吞吐日月星辰的______。

（想象）

4.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？

答：①"_____________________________「②

"__________________________。"________5.《观沧海》表现了诗人博大

的_______,奋发昂扬的______o抒发了统一中国，建功立业的宏伟_______。

1.默写诗《次北固山下》。

课»CP刖**

预习

2.了解《次北固山下》诗意。

游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。春潮正涨，两岸江面

显得更宽阔。顺风行船，恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜，从海上升起。江上的

春天早在年底就春风拂面。家书要传到哪里呢？请问归雁几时飞到洛阳边。

整体1.背诵本诗

感知2.哪些诗句表现了思乡之情？

答：

《次北固山下》学案

班级：七(3)班姓名：___________成绩：

学习目标了解诗词有关知识。

1.品味语言，体味诗词意境。

能力目标

2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。

德育目标培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。

学习方法启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。

学时一课时。

导入新课古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之

思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

1.给加点的字注音。

()()()

课刖

竦精萧琴

复习

2.默写诗《观沧海》。

3.给《观沧海》分层。

L第1层（开头_____句）：交代观海的___________»

观沧海］第2层（一句）:描写_________与_________。（实

景）

第3层（一句）:表现大海吞吐日月星辰的______。

（想象）

4.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？

答：①"______________________________。"②

"____________________________。"________5.《观沧海》表现了诗人博大

的_________奋发昂扬的______o抒发了统一中国，建功立业的宏伟_______O

1.默写诗《次北固山下》。

课前］

预习

2.了解《次北固山下》诗意。

游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。春潮正涨，两岸江面

显得更宽阔。顺风行船，恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜，从海上升起。江上的

春天早在年底就春风拂面。家书要传到哪里呢？请问归雁几时飞到洛阳边。

1.背诵本诗

整体

2.哪些诗句表现了思乡之情？

感知

答：

《济南的冬天》学案老舍

科目：七年级语文班级：七（3）班主备教师：日期：.8.26审阅

①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。

学习目标②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。

能力目标

2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情。

学习重点流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

学习难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

学习方法朗读、精读、摘录。

学时两课时。

春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大

家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起"千里冰

封、万里雪飘”的辽远，想起那"千山鸟飞绝、万径人踪灭"的孤寂。北方的冬

天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊

的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善"可亲、笑容可

情景导入

掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温

馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……

可是在老舍先生的笔下，"济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天

我们就走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天

的美景，好吗？

1给.加点的字注音。

朗涯1（）酝酿（）宛转（）啜）亮

应租（）黄晕（）抖擞（）（）精神

课刖

2.选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、噫亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、

复习欣欣然、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写

一段关于美景的话。

3.反复朗读课文，理清文章思路

[______春：______全文_______下文。（第1段）

（______春天（第2段）

春一图（第3段）

，＜春一图（第4段）

春______春春—图（第5段）

1春—图（第6段）

1—春图（第7段）

’—（第8段）

______春]―（第9段）

—（第10段）

1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。

）（）胞晴（）安适肌肤秀气

课刖

预习

水藻（）贮苔（）（）澄清（）绿萍

空灵薄雪（）水墨画蓝汪汪

2.将对应的词义用线连起来。

北平英国首都，多雾。

伦敦即现在的北京。

设若很明亮的天气。

响亮的天气假如。

髻（不）这里的意思是清净。

看护妇当时护士的俗称。

贮蓄清澈明净。

空灵存放、储藏。

澄清在头顶或脑后束起来的头发。

3.选用"镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、

水墨画、蓝汪汪"中的十个词语写一段关于美景的话。

老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。

走近作者

是语言大师，被誉为''人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶

作品

馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为''东方舞台上的奇迹”

1.听读课文，注意节奏。

2.朗读课文，注意节奏。

①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。

3.反复朗读课文，理清文章的结构

整体

答：第一部分（1）：写济南的冬天"温晴”的特点。

感知第二部分（2-4）:写济南冬天的山景。

第一层（2）:写阳光下的山景。

第二层（3）：写雪后的山景。

第三层（4）:写城外的远山。

第三部分（5）:写济南冬天的水色。

1.济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答）

答：济南冬天的总体特征是：没有风声、响晴、温晴。

重

2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点？

点

答：山："阳光朗照下的山"的特点是可爱，"薄雪覆盖下的山"的特点是秀

研气，"城外的远山"的特点是淡雅。

讨水："反在绿萍上冒着点热气"特点是暖，"把终年贮蓄的绿色全拿出来"

特点是绿，"整个的是块空灵的蓝水晶”特点是清。

重3.课文表达了作者怎样的思想感情？

点答：本文抓住“济南”冬天响晴的特点，以“山水"为主要描写对象，用准确优

美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对祖国大好河山

研

的热爰。

时

4.课文最后一句"这就是济南的冬天”的作用是什么？

答：作用是呼应开头，深化主题。

课堂

本文是一篇借景抒情的散文.

小结

1.请你摘抄本文的运用比喻的精美语句。

①

②

③

④

拓展练习

⑤

⑥

2.请你摘抄本文运用拟人的精美语句。

①

②

③

⑤

⑥

3,请仿照本课，写一篇作文《冬天》或《家乡的冬天》。

《济南的冬天》学案老舍

科目:七年级语文班级：七（3）班主备教师：日期：.8.26审阅

学习目标①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。

②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。

能力目标

2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情。

春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大

家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起"千里冰

封、万里雪飘”的辽远，想起那"千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬

天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊

的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善"可亲、笑容可

情景导入

掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温

馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……

可是在老舍先生的笔下，"济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天

我们就走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天

飞美景，好吗？

1给.加点的字注音。

朗港1（）酝酿（）宛转（）隙（）亮

应和（）黄晕（）抖擞（）（）精神

2.选用"朗润、酝酿,卖弄、宛转、喷亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、

课刖

欣欣然、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写

复习

一段关于美景的话。

3.反复朗读课文，理清文章思路

[______春：______全文，______下文。（第1段）

（______春天（第2段）

春—图（第3段）

\＜春—图（第4段）

春______春春—图（第5段）

【春—图（第6段）

1—春图（第7段）

[—（第8段）

______春]—（第9段）

—（第10段）

1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。

耀酬）（）响晴（）安适肌肤秀气

课前

水禳（）贮簟（）（）渡清（）绿萍

预习

空灵薄雪（）水墨画蓝汪汪

2.将对应的词义用线连起来。

北平英国首都，多雾。

伦敦即现在的北京。

设若很明亮的天气。

响亮的天气假如。

髻（不）这里的意思是清净。

看护妇当时护士的俗称。

贮蓄清澈明净。

空灵存放、储藏。澄清

在头顶或脑后束起来的头发。

3.选用"镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、

水墨画、蓝汪汪"中的十个词语写一段关于美景的话。

老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。

走近作者

是语言大师，被誉为''人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶

作品

馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为''东方舞台上的奇迹”

1.听读课文，注意节奏。

2.朗读课文，注意节奏。

①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。

3.反复朗读课文，理清文章的结构

整体答：第一部分（1）:写济南的冬天"______"的特点。

感知第二部分（2-4）：写济南冬天的一景。

第一层（2）：写____下的山景。

第二层（3）:写____的山景。

第三层（4）：写____的远山。

第三部分（5）:写济南冬天的一色。

重