人教部编版三年级下册教学设计16.小真的长头发（第二课时）

人教部编版三年级下册教学设计

16.小真的长头发（第二课时）

课时目标

1.抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。

2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

3.了解对话描写中长话段的标点形式。

重点难点

重点：理解小真的长头发能做些什么。

难点：根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。

教学准备

教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1、指名朗读生字、新词。（课件出示）

栅栏紫菜卷麻烦悠闲泡沫唯一碍事关系

盖过腰套住晾干麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌提起

2、通过上节课的学习，请你用自己的话简要说一下课文讲了一个什么故事。

师：既然是故事，那就有故事的起因、经过、结果，故事的起因、经过、结

果是什么呢？

生：课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一

点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老一

长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她

们也开始羡慕起小真的“长头发”来，希望小真的长头发快快长长就好了。

3、本文主要讲的是小真对自己头发的7个奇特幻想。这节课我们继续学习《小

真的长头发》，看看小真对自己的长头发有哪些神奇的想象。

二、分角色朗读课文2—8自然段，思考：小真为什么希望自己有一头长头发呢？

理解小真不甘服输的性格，了解对话描写的几种形式。引导学生发现说太长

太长的话时，可以分段写，每段开头都要用前引号，只有到说话最后才用后

引号。

三、感受长头发的神奇功能

（一）请自由朗读课文9—12自然段，边读边想象：小真的长头发能做些什

么？

（二）小组内交流：小真的长头发能做些什么？交流时可以一边用自己的话

描绘，一边表演想象的场景；也可以有感情朗读课文片段。

（三）全班交流

1、（课件出示：钓鱼图、文字）”矍曷从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。

挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……

（1）读。（板书：钓鱼）

（2）“要是……就能……”把想法和结果说清楚。''垂"动词的妙用。

（3）“河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。”大、小，种类繁多，功能

奇特。

2、（课件出示套牛图，文字）"要星从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩

过去，衽牛都能套住呢。一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就

是我的了。（板书：套牛）

“要是……都能”“嗖”拟声词的形象感、“甩”动词

我们一起用劲拉呀拉！拉到牛的小真，你的心情怎么样啊？（生：开心。请

你开心地读一读！）那我们一起开心地读一读！

3、（课件出示：当被子图、文字）就是在露天地里，也能睡大觉，只要把头

发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。

（板书：当被子）

“只要……就……”

当你睡着松松软软的头发卷里，你的心情怎么样啊？（生：舒服、快乐。请

你开心地读一读！）

4、（课件出示：用长头发晒衣服图、文字）

小真和长头发扯起来干什么呢？（晾衣服）。（板书：晾衣服）

5、孩子们，当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候，小真通过想象做了哪

些事情呢？

她用她的长头发钓鱼、套牛、当被子、晾晒衣服。

四、感受拥有长头发的有趣情景

1、默读第13-22自然段，思考：那么长的头发会给小真的生活带来什么不

方便吗？小真的长头发还有什么神奇之处呢？

2、（课件出示）长头发不便的句子

读，明白三个不便：不方便洗、梳，拖地碍事

3、小真又是怎么想象解决不便的？

（课件出示）

（1）“抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰

激凌，唯一遗憾的是不甜

“而且，躺在岸边，让河水清洗头发，头发就在河水里荡来荡去，好像海

带一样。”

比喻句的妙用！

（2）“等头发长到那么长的时候，我就有10个妹妹了。所以身为姐姐的我，

只要悠闲地坐在椅子上。10个妹妹会卖劲儿地给我梳头的。”

10个妹妹梳头，可真敢想！

（3）“没关系啊，到那时，我就把头发烫起来。烫好以后，我的头发就会变

成树林。小鸟、松鼠、小虫子们都会来到这个树林，这个树林别提有多棒了！”

带着满足、美好的心情读读自然段。

（4）小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了

因为小真敢于想象、善于想象。在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥

有丰富想象力是一件非常棒的事情。

五、拓展想象

小真的想象是不是盲目瞎想呢？与生活中的事物有关联吗?是不是比现实中

的事物更神奇、更有趣。

1、思考填空

小真想象她的长头发能钓鱼，是因为她的长头发就像（长长的钓线）。

小真想象她的长头发能套牛，是因为她的长头发就像（长长的绳套）o

小真想象她的长头发能能当被子用，是因为她的长头发就像（松松软软的被

子）。

小真想象她的长头发能晾晒衣服，是因为她的长头发就像（长长的晾衣绳）。

2、想象一下，小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁

的想法更奇妙、更有趣。

可以变成拔河的绳子，同学们一边拉一头，用来拔河。可以把头发一圈一圈

地绕起来，给小朋友做跑道用。还可以把长头发挂在树上，荡来荡去，当秋千用。

还可以让小动物当滑滑梯，滑来滑去。可以变成长长的风筝线，用来放风筝。还

可以当狗链子遛狗......

3、试着用关联词把想法说清楚的方法（要是……就能……后来……，只要……

就……）交流，也可用上动词，还可用上比喻句。

板书设计

小真的长头发

垂钓鱼

甩套牛老长老长