化学实验教学工作总结5篇

第第页化学试验教学工作总结5篇化学试验教学工作总结篇1在当今新课程改革中，化学的试验起着越来越紧要的作用，所以试验室工作显得尤为紧要。在本学期的工作中，为了提高学生化学试验潜力，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教学一线服务，本学期实在工作如下：一、订立规章制度，让试验室管理工作更加科学规范⒈遵奉学校各项规章制度，并认真执行。⒉订立学期试验计划表以及周历表。⒊成分利用了试验室具备的现有条件，认真争取条件改演示试验为分组试验，认真服务于教学。⒋充分发挥学具作用，结合试验室条件进行分组试验。⒌做好各类台帐的记录工作。⒍做好一年一度的仪器登帐。⒎做好试验室的周一大扫的卫生工作。二、尽心、尽力、帮忙做好各类试验，努力服务于教学工作⒈对课本要求做的演示试验，尽力全部开出，并注意不绝改善演示方法，取得较好的演示效果。⒉对分组试验，充分利用试验设备及学生自备的学具按大纲要求开全的基础上，尽量改演示试验为边学边试验，充分让学生动手。⒊对于课外小试验，认真引导学生完成，既培养了学生的兴趣，又培养了学生的动手潜力。⒋开放试验室，以满足课外试验的需要。三、认真做好试验室的安全工作，定时的卫生工作虽然这个学期的教学工作比较繁重，加上学生的课时都被排满，平常将近找不到剩余的时间来清扫试验室。所以让学生在课堂上就做好卫生工作，这不但仅节省了学生的课后时间，更加培养了学生的好的试验习惯。至于试验室的安全工作，我们也是常抓不懈，不留任何安全隐患在试验室里。下课后有特地的学生负责检查工作。化学试验教学工作总结篇2xxxx学年，我们以学校实际启程，重视全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：①.扎坚固结实实打好基础，拼命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有准确地理解和掌握中学化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握本领不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低沉后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中拼命赶进度的做法，肯定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行察看和研究的过程和乐趣，切实提高学生的试验本领。②.重视取得知识的过程和科学探究本领的培养。要提高学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题本领的培养。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械练习、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中显现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐形成科学探究本领。③.紧密联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与本领进行考查。这类试题的考查力度近年渐渐加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械练习耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认得社会，用化学视角去察看问题和分析问题，学以致用。④.深化课堂教学改革，研讨教学大纲（化学课程标准）。基础教育课程改革是教育战线一件特别紧要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自身以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行沟通，提出不足之处，以求实现更好的课堂效果。⑥.加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培养特地人才打下良好的基础。⑧.从实际启程，总结经验，吸取教训。全面实施素养教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎坚固结实实抓各学段的合格率，这样才略提高中学毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，xxxx学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将连续保持，并争取更大的进步。化学试验教学工作总结篇3本学期依照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很紧要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念构成的阶段性。由于概念是渐渐发展的，因此，要个性注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不绝加深对概念的理解和提高运用化学知识的潜力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的构成及更改的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有计划的练习，使学生渐渐掌握这些学习化学的紧要性。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分紧要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以加添感性知识。要采取各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆紧要的元素化合物知识。在学生渐渐掌握了必需的元素知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的引导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生构成概念，获得知识和技能，培养察看和试验潜力，还有助于培养实事求是、严格认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的紧要一环。本人教学中，课前准备十分缜密，演示试验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚。老师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并引导学生自我动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的认真性和探究精神。化学试验教学工作总结篇4化学试验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的紧要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性认得的料子，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学的一个紧要内容，在整个化学教学中起着很紧要的作用，现将本期试验教学总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发。学生学习化学的自动性和乐观性不绝提高中学三年龄的化学教学是化学教育的启蒙阶段。中学学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满足奇怪心和感兴趣为主的。化学试验教学的`首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的自动性和乐观性。我在教学中紧要抓以下几个环形节。1、加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的增补和改进，以加强试验效果。有时依据教材的需要适当增补一些书本上没有的演示试验、2、努力开足学生试验依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每4人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变化了以前那种试验课上乱轰轰的教学局面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简单的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生乐观自动的取得知识，激发学生学习兴趣。3、开展了课外试验活动依据我校的实际情况，每逢周一周会课，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓舞学生多动手、多动脑、多试验。兴趣的激发大大提高了学习的自动性和乐观性。二、引导科学的学习方法。养成良好试验习惯，培养学生的本领和创新精神中学化学试验教学中注意使学生养成良好的试验习惯，是培养学生科学态度的紧要措施。良好的试验习惯应包含：正确使用仪器、规范的试验操作、认真察看并记录试验现象、如实完成试验报告、遵守试验室规定、注意节省药品和试验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规定提出严格要求，对如何察看、记录、试验现象、填写试验报告则加以实在引导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所察看到的全部现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种本领和素养在一次又一次的自动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。本学期应开出试验课30节，实际开出30节，试验开出率100%化学试验教学工作总结篇5一、敬重客观规律，坚持实事求是。在平常的学生试验中，常常显现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论知识填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭猜测填写试验结论等等。这样就不能实现试验教学目标。可见，对化学试验教学，必必需加强理论学习，提高试验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才略实现理想的目的。二、认真完成试验环节，重视操作引导。在试验教学工作中，无论是试验员准备试验，老师演示试验，或者引导学生试验，以及对待试验的严格态度等方面，各处、时时、事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得坚固结实，学生才略学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的基本环节。1、备好试验课是上好试验课的首要前提教材中要求做的试验，无论简单也好多而杂也好，都必必需备好课，写好切实可行的教案，而且在试验课之前要亲自动手做一遍，即准备试验。老师做了，才可能引导学生如何应对操作过程中每一个细节可能显现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的本领；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没有劝服力了。甚至会显现，全体学生试验失败等不应发生的现象。2、重视试验引导引导学生试验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌承揽替换。从试验料子的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要紧密结合实在实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。3、重视试验结果的分析与小结要求学生，在填写