2021-2022学年黑龙江省哈尔滨市依兰某中学高二（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）

2021-2022学年黑龙江省哈尔滨市依兰高级中学高二（上）

第一次月考语文试卷

一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）

1.（-）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列各题。

中国传统文明被称为礼乐文明，文化被称为礼乐文化，政治被称为礼乐政治。就中

国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题。

“礼”主要涉及道德伦理问题，“乐”则指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然

按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价

值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。

但是，在中国文化传统中，美与善之间仍然存在差异。比如在《论语•八僧》中，

孔子评价上古乐舞《武》”尽美矣，未尽善也”，《韶》则“尽美矣，又尽善也”。

这一方面说明美与善不可相互取代，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对

于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔子以后，中国儒家向来主张

以审美教育涵养道德教育，即以美储善。所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和

包容，使美成为道德的容器和存在境域。春秋时代，孔子对西周政治推崇备至，一

段时间梦不见周公就心怀惶恐。但他在讲西周政治的特色时并没有讲到善或道德的

问题，而是说“郁郁乎文哉，吾从周”。这说明人文性的美并不仅仅是为善的到来

铺陈前奏，而是对至善之境具有整体的涵盖和弥漫性。中国传统儒家强调美对善的

生成和涵养作用，同时也强调善向美的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与

外在形貌具有一体关系。孟子认为涵养内在的“浩然之气”是培育君子之德的要务,

被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇

高。

在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引领道德：它在个体层面涉及“以美立

人”问题，在国家层面涉及“以美立国”问题。一种美德共济、美善相乐的雅化国

风正是借此得以形成的。在美与德的关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作

为国家道德建设的重要手段，原因在于美深化了道德的人性基础。在中国历史上，

儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和

艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。从中国历史来看，由儒家确立的社会道

德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化

了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使

其更合乎人性和人情。

认清这一点，有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，

同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。

（摘编自刘成纪《中国古典美学中的“美"与“德”》）

下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A、中国古人对于礼和乐的崇尚与实践是构成中国传统文明、文化、政治的基础。

B、中国传统儒家也强调善对美的作用，认为良善的本性会以美的形象向外显现。

C、孔子以周公的美与善作为处世标准，所以“一段时间梦不见周公就心怀惶恐”。

D、学习诗、礼、乐可以让人民向善，儒家思想者非常重视对人民进行诗教和乐教。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A、文章开头指出，在中国古代，美与善、美学与道德之间的界限不是很清晰，是混融

的。

B、文章运用了例证法、引证法来论证美与善之间的差异，肯定了儒家的“以美储善”。

C、文章在论证美与德的关系时，从个人与国家、历史与现实两个维度来进行对比论证。

D、文章结尾指出，深刻认识美与善、德之间的关系对当前国家道德建设有重要作用。

根据原文内容，下列说法正确的一项是

A、在《八僧》中，孔子对于《武》和《韶》的不同评价，说明美的未必就是善的。

B、在现代人看来，古人美与善、美与德不分，是因为现代学科划分的标准过于精细。

C、西周政治没有善或道德的内容，“吾从周”说明是孔子后来对西周政治进行了完善。

D、儒家的礼乐制度把美、德审美化和艺术化，以人性化和人情化来规范与治理百姓。

2.阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

2020年中央经济工作会议提出解决好种子和耕地问题，强调要开展种源“卡脖子”

技术攻关，此后召开的2020年中央农村工作会议也做出相关部署。今年中央一号

文件提出，农业现代化,种子是基础，要深入推进农作物和畜禽良种联合攻关项目。

目前我国大豆亩产只有约130公斤、玉米约420公斤，相当于国际先进水平的三分

之二。而在养殖业，生猪、奶牛、白羽肉鸡等种源不同程度依赖国外。

（摘自于文静、薛钦峰等《改变世界的一粒种子》，新华社2021年2月21日电）

材料二：

种子是农业的基石，现代种业是国家战略性、基础性产业。重要品种如果过度依赖

进口种子，将导致我国丧失种子的价格主动权和市场话语权。种业的竞争关系到国

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家、农业产业的竞争能力，是一场没有硝烟的高科技战争。如果国外出现极端断供

情况，虽然不会“一卡就死”但确实会影响我国农业发展速度、质量和效益。

握住种业自主权，重在抓好种业创新，要坚持把科技自立自强摆上农业农村现代化

的突出位置。

首先，要加大我国种质资源保护和利用力度，建设完善种质资源中、长期库，建立

完善的种质资源登记管理制度，健全资源保护体系、鉴定评价体系和共享利用体系。

再次,理顺科企协作机制，改变育种机制与研发模式。我国尚未形成种质资源利用、

基因挖掘、品种研发、产品开发、产业化应用的全链条组织体系。在现有的基础上

进一步出台政策，打破科研院所和企业界限，加强完善科企紧密合作、收益按比例

分享的商业化育种科技创新组织体系。

（摘自王建《农业“芯片”要握在自己手里》，《半月谈》2021年3月4日）材料

三：

中国科学院种子创新研究院李家洋团队发现，当前栽培稻的祖先都是二倍体野生稻，

但野生植物按照基因组特征可以分成11类，包括6类二倍体基因组和5类四倍体

基因组。其中异源四倍体野生稻具有生物量大、自带杂种优势、环境适应能力强等

优势。但它们同时也具有非驯化特征，无法进行农业生产。

研究团队在多年研究的基础上提出了“四个阶段”的快速、从头驯化的新策略：收

集并筛选综合性状最佳的异源四倍体野生稻底盘种质资源；建立野生稻快速从头驯

化技术体系；品种分子设计与快速化；新型水稻作物推广应用。

目前，这一策略正在变成现实-团队实现了材料收集，攻破了技术瓶颈，成功创制

了落粒性降低、芒长变短、株高降低、粒长变长、茎秆变粗、抽穗时间不同程度缩

短的各种基因编辑源四倍体野生稻材料。

这项研究的意义不仅在于水稻。李家洋说：“这不仅证明我们提出的异源四倍体野

生稻快速从头驯化策略高度可行，对未来创制培育新的作物种类也具有重要意义。”

有评论认为，这一策略为未来应对粮食危机提出了一种新的可行策略，开辟了全新

的作物育种方向，是该领域的一项重大突破性进展。若未来四倍体水稻新作物培育

成功有望对世界粮食生产带来颠覆性的革命。

（摘自齐芳《野生稻快速从头驯化获突破》，《光明日报》2021年2月5日）

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.种子既包括农作物种子也包括畜禽等动物种源，是农业现代化的基础，开展种源“卡

脖子”技术攻关是今后国家的重要工作之一。

B.种业竞争关系到国家竞争力，种子问题会影响我国农业发展速度、质量和效益，重要

种子品种过度依赖进口，导致我国丧失了种子的市场话语权。

C.与二倍体野生稻相比，异源四倍体野生稻虽然具有非驯化特征，无法进行农业生产，

但具有生物量大、自带杂种优势、环境适应能力强等优点。

D.实践证明，异源四倍体野生稻快速从头驯化策略可行性很高，有人认为，这一策略开

辟了全新的育种方向，且可能对世界粮食生产带来颠覆性的革命。

下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.目前，我国大豆、玉米农产品的亩产量仅相当于国际先进水平的三分之二，部分畜禽

种源不同程度依赖国外，这些都是我国农业现代化亟待解决的问题。

B.李家洋团队的异源四倍体野生稻快速从头驯化研究是一种种业创新，科技自立自强的

探索，目标是助推国家握住种业自主权，把农业“芯片”握在自己手里。

C.李家洋团队攻破了技术瓶颈，成功创制了落粒性降低、抽穗时间不同程度缩短等各种

基因编辑源四倍体野生稻材料，标志该项研究已处于最后阶段。

D.如果进一步出台政策，打破科研院所和企业界限，完善科企合作的商业化育种科技创

新组织体系，将会更有利于异源四倍体野生稻快速从头驯化研究。

如何握住种业自主权，强大我国的种子产业？请结合材料简要概括。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

森林边的小茅屋

彭荆风红河的春天来得特别早，新年刚过，满山满岭到处都是绿色。森林旁边两三

幢发黄的竹楼以及主人家艳丽的红包头，给这里点缀了几点不同的色彩。

在芒果树下的小竹楼里，一个四十来岁的妇人带着一个十五六岁的女儿冷清地过着

日子。一天晚上，母女俩睡得正熟，竹楼外的晒台突然吱嘎吱嘎响了起来，这深更

半夜会有谁来呢？妇人的心跳得急促起来。

外边的人敲着熊门，用汉话说：“老乡，我们是解放军，请开开门。”

解放军？妇人扣紧的心弦一下子松了下来。

二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、

扫地、砍柴。为了这些好小伙子当中的一个，她多少个夜晚没有睡安稳！她给他唱

过宛转的歌，送过深情的眼神，塞过自己绣的荷包，可是，那个兵似乎什么都不懂。

这叫她又气又惭，这是些什么人啊！后来，她才明白，他们是有纪律的。但她一直

想念他们。

今天晚上，他们怎么来了呢？

她匆忙穿上衣服，打开竹毁门。月光下站着几个兵，一个个魁梧、健壮。她虽然看

不清他们的脸容，但从声音里可以听得出，他们和记忆中的那些兵一样和善可亲。

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她用汉话亲切地问：“小同志，你们要干什么？”

“我们是从远处来的，想借用你们家的竹楼住几天，行么？”

她望了望缩在身后的女儿，犹豫地点了点头，返身抓了把枯松枝丢进火塘，把这寒

磁的小楼照亮了。

领头的兵看了一下屋内，问道：“大妈，你们家只有母女两个人？”

她心一酸，没有回答。

这个兵看到她家挂在门上的烈属牌牌，低声对后边的人说了几句话，那些兵就立即

离开了竹楼。

“你们怎么啦？”她惊异地问.

领头的兵柔和地说：“大妈，对不起，我们不知道你们家只有母女两人。”

火塘亮光下，她看见这个战士的脸上有着一对黑得发亮的眼睛，智慧、勇敢、诚挚

全都深藏在里边了。这眼神是这么熟悉，又这么陌生。

外边一片银光，她看见他们在大树下抖开雨衣躺下了。她想喊他们回来，但嗓子像

被什么堵住了似的，眼泪像雨水一样淌了下来。

第二天一早，妇人和战士们谈起这些日子边境上的事，也说到了家计的艰难。领头

的战士把竹楼上上下下察看了一遍，同情地说：“大妈，晒台该修了，屋顶上的草

也该换了！”

中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦

黑，新晒台就搭好了。从他们的谈话中，母女俩知道领头的战士姓何，他们都叫他

何班长。

忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：“大妈，明天，我们帮你把屋顶也换一下。”

这是真诚的许诺，她感动得什么话也说不出来。

但是，就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹蔑轻声说：“大妈，上级来

了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换。”说完就走了。

她急忙追出去，那些战士已一个紧跟一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了。只

有巨大的浓黑树影在风中晃动，那样阴冷，那样神秘，使她仿佛置身梦境。

夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘了回去。

第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她

很心焦，打仗是要死伤人的呀！那个何班长怎样了呢？他平安么？她不知向远方炮

声响处虔诚地作了多少揖。

几天后的一个中午，阳光从树叶缝隙射下来，把茅屋涂抹得瑰丽多彩。突然，女儿

大叫了起来：“阿妈，解放军来了！”

她兴奋而又慌张地跑了出来0真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她

看见了那几个熟悉的战士，内心无比激动。队伍走进竹楼，却不见何班长，她急了，

四处张望着问：“他呢？他呢？何班长呢？”

“何班长开会去了。”一个被人叫作指导员的年轻人亲切地对她道，“大妈，何班

长很想念你呢！他临走前，还惦记着你家屋顶的草没有换。所以，我们来帮忙了。”

她又感动得流下了眼泪，多好的人呵！他竟把这事一直挂在心上。

战士们又为她家的竹楼忙开了。她什么也插不上手，只能感激地盘算着，该带点什

么好吃的给那个好心的何班长。

她不知道，战士们向她隐瞒了何班长牺牲的事。

为了拿下八号无名高地，何班长只身潜伏在敌人前沿附近的一棵树上，校正炮击目

标，在指示完最后一个目标时，他被一排子弹击中，摔了下来。临终前，他告诉冲

上来的战士，说瑶家寨大妈家的屋顶还没换草。战后，连队派战士们来帮助大妈翻

修房屋。

她和女儿送走了盖房子的战士们。但她们时常望着远方的小路，等着何班长再来。

一个月，两个月过去了，她执拗地相信，他一定会再来的！（有删改）

下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

A.小说开头对山岭、竹楼、红包头等寥寥几笔的描写，不仅交代了故事发生的时间、地

点，为人物的活动提供了背景，也为情节的发展做了铺垫。

B.妇人再次见到那几个熟悉的战士却不见何班长时，连续三次发问，流露出她对何班长

的牵挂和担忧，以及见不到何班长的焦急和慌张。

C.解放军为瑶民背水、扫地、砍柴、搭建晒台、翻修房屋，体现了少数民族百姓在解放

军心中的重要位置以及军民之间的和谐美好关系。

D.小说语言表达的方式多样，文中叙述性语言使情节客观化，描写性语言使细节传神化,

抒情性语言使情感细腻化，议论性语言使主题深刻化。

小说多次写了妇人的心理变化，如妇人半夜听到晒台上声音时内心惊恐到知道是解放军

后心弦放松的变化。请结合相关情节另写两个心理变化。

“以小见大”是小说常见的写作手法。本文作者通过“小茅屋”揭示了丰富的意蕴，请

结合文意简要分析。

二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

4.阅读下列文字，回答下列问题。

龟兹王浸失臣礼，浸渔邻国。上怒，遣阿史那社尔将兵击之。阿史那社尔引兵自焉

耆之西趋龟兹北境，分兵为五道，出其不意，焉耆王薛婆阿那支弃城奔龟兹，保其

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东境。社尔遣兵追击擒而斩之立其从父弟先那准为焉耆王使修职贡龟兹大震守将多

弃城走社尔进屯磺口去其都城三百里遣伊州刺史韩威帅千余骑为前锋，左卫将军曹

继叔次之。至多褐城，龟兹王诃黎布失毕及其相那利、羯猎颠帅众五万拒战。锋刃

甫接，威引兵伪遁，龟兹悉众追之，行三十里，与继叔军合。龟兹惧，将却，继叔

乘之，龟兹大败，逐北八十里。龟兹王布失毕既败，走保都城，阿史那社尔进军逼

之，布失毕轻骑西走。社尔拔其城，使安西郡方郭孝恪守之，沙州刺史苏海政、尚

辇奉御薛万备帅精骑追布失毕，行六百里，布失毕窘急，保拨换城。社尔进军攻之

四旬，闰月丁属，拔之，擒布失毕及羯猎颠。那利脱身走，潜引西突厥之众并其国

兵万余人，袭击孝恪。孝恪营于城外，或告之，孝恪不以为意。那利奄至，孝恪

帅所部千余人将入城，那利之众已登城矣，城中降期与之相应，共击孝恪，矢刃如

雨，孝恪不能敌，死于西门。城中大扰，仓部郎中崔义超召募得二百人，卫军资财

物，与龟兹战于城中，曹继叔、韩威亦营于城外，自城西北隅击之。那利经宿乃退，

斩首三千余级，城中始定•后旬余日，那利复引山北龟兹万余人趣都城，继叔逆

击，大破之。那利单骑走，龟兹人执之，以诣军门。阿史那社尔前后破其大城五,

遣左卫郎将权祗甫诣城开示祸福，皆相帅请降，凡得七百余城，虏男女数万口。社

尔乃召其父老，宣国威灵，谕以伐罪之意，立其王之弟叶护为主，龟兹人大喜。西

域震骇，西突厥、于阑、安国争馈驼马军粮，社尔勒石纪功而还。

（节选自《通鉴纪事本末•太宗讨龟兹》）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.社尔遣兵/追击擒而斩之/立其从父弟先那准为焉耆王/使修职贡/龟兹大震/守将多弃城

走/社尔进屯磺口/去其都城三百里/

B.社尔遣兵追击/擒而斩之/立其从父弟先那准为焉耆王/使修职贡/龟兹大震/守将多弃城

走/社尔进屯磺口/去其都城三百里/

C.社尔遣兵追击/擒而斩之/立其从父弟/先那准为焉耆王使/修职贡/龟兹大震/守将多弃城

走社尔进屯磺口/去其都城三百里/

D.社尔遣兵/追击擒而斩之/立其从父弟先那准为焉耆王使/修职贡/龟兹大震/守将多弃城

走/社尔进屯磺口/去其都城三百里/

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.都护，汉唐等时代西域地区最高长官，总监西域诸国，并护南北道。

B.丁丑，计时序号，十地支搭配十二天干进行年、月、日、时的记录。

C.胡，指中国古代北边的游牧民族或西域的民族，包括匈奴、鲜卑、羌等。

D.勒石，在石，上刻字。公元89年，窦宪大破北匈奴，登燕然山刻石记功。

下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.龟兹王对唐不敬，侵略邻国，太宗派遣阿史那社尔讨伐龟兹，社尔出其不意，率兵经

焉耆之西直抵龟兹北部边境。

B.龟兹王率领众将士在多褐城迎战唐军，中韩威之计，冒然出兵追击三十里，后遭唐军

痛击，兵败逃亡到了保都城。

C.郭孝恪驻守保都城，被那利联合西突厥的军队，与城内投降的胡兵里应外合，难以抵

挡攻势，最终在西门被杀死。

D.阿史那社尔先后攻破龟兹七百多城，向城中父老宣示朝廷威严，立叶护为王，使西域

各国争相送礼，后记功还朝。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①孝恪营于城外，或告之，孝恪不以为意。

②那利复引山北龟兹万余人趣都城，继叔逆击，大破之。

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

5.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜别张五

李白

吾多张公子，别酌酣高堂。

听歌舞银烛，把酒轻罗裳。

横笛弄秋月，琵琶弹陌桑。

龙泉解锦带，为尔倾千觞.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.本诗首句直接表达对张五的赞美之情，次句直接点明离别时的氛围，照应标题。

B.“舞”运用拟人手法刻画烛焰在风中摇曳的姿态，“轻”令人想见罗裳的轻盈。

C.诗中虽无一个“夜”字，但由“银烛”“秋月”等意象可知，此次离别是在“夜晚”。

D.饮到酒酣兴浓时，张五不禁解下龙泉宝剑，换取千钟美酒，与诗人一醉方休。

诗中的张五是一个怎样的形象？诗歌又是怎样刻画张五形象的？

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

6.补写出下列句子中的空缺部分。

《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的

句子是“,”。

《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都

赞许你是仁人的句子是“，"。

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《〈老子〉第六十四章》以垒筑高台为喻形象证明从小事做起，才可能成就大事业的两

句是“，"。

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

7.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

2021年的暑假，是一个让人内心无法平静的暑假。

郑州洪灾，千年不遇。地铁里，遇险乘客没有慌乱，男让女，老幼先；小区内，大

堤上，军装绿、消防黄、救援红穿梭其间，一方难，八方援；泄洪区，几十万民众

背井离乡、投亲靠友，舍小家为大家有苦不言，顾大局，讲奉献……

东京奥运，我国健儿摘金夺银。她们用汗水、泪水甚至血水的付出，让《义勇军进

行曲》在赛场一次次奏响。17天里，每一个为梦想而战的面孔，都还历历在目，

清华女生杨倩放暑假东京摘首金，苏炳添9秒83代表亚洲冲进决赛，14岁少年全

红婵三跳满分轻松夺冠，还有肖若腾的银牌遗憾，女排姑娘提前回国，主教练郎平

含泪感谢球迷的不离不弃……

灾难面前，全体国人风雨同舟；大赛场上，健儿们顽强拼搏。他们，我们，共同写

就爱与希望，展现中国精神与力量。

同学们，面对洪水时，观看奥运中，哪些人、事感动了你？哪些精神触动了你？请

谈谈你的思考及感受。

要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭，规范书写，不少于800字。

六、其他（本大题共2小题，共20.0分）

8.阅读下面的文字，完成下面小题。

如今在网络平台上，塔罗牌占卜、星盘分析、AI云算命等各类算命广告，用话术

“套路”用户、诱导消费。借助网络平台贩卖焦虑，宣扬迷信思想，既涉嫌诈骗牟

取暴利，又存在个人信息泄露的风险，危害不可小视。如果任由其潜滋暗长，势必

将要会污染社会风俗、破坏网络生态，影响人们特别是青少年群体的身心健康，也

不利于在全社会涵养科学理性。

占卜的把戏既不高明也不新鲜，为何却能让不少人上当受骗？为何一些年轻人对传

统算命，却对网络占卜津津乐道？当算命从线下走到线上，眼花缭乱的营销手段、

的话术套路，很容易让人在不知不觉中跌入圈套。（）。同时，他们抓住了一

些人寻求慰藉的内心需要，利用了人的自我求证心理：感觉算得“准”，很可能只

是心理暗示在起作用；那些算得不准的部分，人们往往忽略了。发觉被骗后再来质

问时，“大师”早已“金蝉脱壳”。后期调查发现，这些“大师”其真实身份和履

历根本无从考证，取证也变得异常艰难，受害人往往只能。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.见怪不怪嗤之以鼻怪腔怪调无人问津

B.见怪不怪不屑一顾故弄玄虚无人问津

C.屡见不鲜嗤之以鼻故弄玄虚不了了之

D.屡见不鲜不屑一顾怪腔怪调不了了之

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.如果任由其潜滋暗长，势必会破坏网络生态、污染社会风气，影响人们特别是青少年

群体的身心健康，也不利于在全社会涵养科学理性的精神。

B.如果任由其潜滋暗长，势必将要会污染社会风俗、破坏网络生态，影响人们特别是青

少年群体的身心健康，也不利于在全社会涵养科学理性的精神。

C.如果任由其潜滋暗长，势必会污染社会风气、破坏网络生态，影响人们特别是青少年

群体的身心健康，也不利于在全社会涵养科学理性。

D.如果任由其潜滋暗长，势必将要会破坏网络生态、污染社会风俗，影响人们特别是青

少年群体的身心健康，也不利于在全社会涵养科学理性。

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.改运套路被大肆兜售，源于一个个“大师”深谙互联网技术和社交媒体运营，并且还

精心包装自己

B.一个个“大师”深谙互联网技术和社交媒体运营，不仅大肆兜售改运套路，而且还精

心包装自己

C.改运套路被大肆兜售，源于一个个“大师”精心包装自己，并且深谙互联网技术和社

交媒体运营

D.一个个“大师”深谙互联网技术和社交媒体运营，通过精心包装自己，大肆兜售自己

的改运套路

9.阅读下面的文字，完成问题。

在中华文化中，人是宇宙万物的中心。人的道德准则并非来自神的诫命，而是源于

人的本性；人的智慧也并非来自神的启示，o这种思维定式为中华文化打下

了深刻的民族烙印。那就是以人为本的精神。

且以庄子为例，庄子以浪漫的态度对待人生，他希冀着超越现实环境的绝对自由，

但在追求人生的精神境界而鄙薄物质享受这一点上则与儒家殊途同归。正是在这种

的基础上，庄子才能在自由的精神世界中展翅翱翔。

儒、道两家相反相成，构成了中华民族的基本人生理想，他们对人生的态度，学者

第10页，共25页

称之为艺术的或审美的人生观，我觉得不如称之为。因为那种执着而又潇洒

的生活态度，那种融真善美为一体的价值追求，除了“诗”简直无以名之。

在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处

不超过10个字。

请概括上文各段的主要意思。每句不超过20个字。

答案和解析

1.【答案】【小题1]C

【小题2】C

【小题3】A

【解析】(1)C.因果关系错，原文第二段为“春秋时代，孔子对西周政治推崇备至，

一段时间梦不见周公就心怀惶恐”。

(2)C.“对比论证”分析错误，从第三段的内容来看，并没有从“个人与国家、历史

与现实两个维度”来对比论证。

(3)B.”划分的标准过于精细”于文无据，原文第一段为“虽然按照现代学科划分，

美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融

的，其一体性要远远大于分离性”；C.偷梁换柱，原文第二段的表述是孔子“在讲西

周政治的特色时并没有讲到善或道德的问题”，而并非是“西周政治没有善或道德的内

容”；D.曲解文意，文章的最后一段谈到了“儒家确立的社会道德原则和伦理秩

序”“更合乎人性和人情”，这并不是说“以人性化和人情化来规范与治理百姓”，在

古代，法制制度还是人民主要的社会规范。

答案：

(1)C

(2)C

(3)A

(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信

息“然后与选项比较。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否

能在原文中找到依据。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语

句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

第12页，共25页

符合题干的选项。

2•【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】

【解析】(1)B.“重要种子品种过度依赖进口，导致我国丧失了种子的市场话语权”

错，材料二原文为“重要品种如果过度依赖进口种子，将导致我国丧失种子的价格主动

权和市场话语权”，“重要种子品种过度依赖进口”原文只是一种假设，”丧失了种子

的市场话语权”也只是一种可能性。

(2)C.”标志该项研究已处于最后阶段”错，根据材料三“研究团队在多年研究的基

础上提出了‘四个阶段’的快速、从头驯化的新策略：收集并筛选综合性状最佳的异源

四倍体野生稻底盘种质资源；建立野生稻快速从头驯化技术体系；品种分子设计与快速

化；新型水稻作物推广应用”可知，最后阶段是“新型水稻作物推广应用”.

(3)材料二“种子是农业的基石，现代种业是国家战略性、基础性产业。重要品种如

果过度依赖进口种子，将导致我国丧失种子的价格主动权和市场话语权”，从国家层面

进行种子战略部署。

材料二“首先，要加大我国种质资源保护和利用力度，建设完善种质资源中、长期库，

建立完善的种质资源登记管理制度，健全资源保护体系、鉴定评价体系和共享利用体

系”，加大种质资源保护和利用力度。

材料二“再次，理顺科企协作机制，改变育种机制与研发模式”。

材料二“握住种业自主权，重在抓好种业创新”，加大科研投入，抓好种业科技创新。

答案：

(I)B

(2)C

(3)①从国家层面进行种子战略部署。②加大种质资源保护和利用力度。③理顺科企

协作机制，改变育种机制与研发模式。④加大科研投入，抓好种业科技创新。

(1)本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要

求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速,

提取对照时一定要敏感、细致、准确。

（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得

出正误。

（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，

然后概括。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

3.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）D.“议论性语言使主题深刻化”错。小说中没有用能使主题深刻化的

议论性语言。

故选：D。

（2）回答本题要结合相关情节分析妇人的心理是如何变化的。小说写“中午时分，战

士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好

了。从他们的谈话中，母女俩知道领头的战士姓何，他们都叫他何班长。忙完了这事，

何班长又笑眯眯地说：‘大妈，明天，我们帮你把屋顶也换一下。’这是真诚的许诺，

她感动得什么话也说不出来”这一情节，妇人看到战士们搭建晒台，还要帮她换屋顶时

内心非常感动。

接着，情节出现波澜，“就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹蔑轻声说：'大

妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换。’说完就走了。

她急忙追出去，那些战士已一个紧跟一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了”，文中

说妇人看到解放军深夜离开后，''夜凉如水,她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，

也忘了回去”，这句话反映了妇人内心深深的失落感。

综上分析，此处的情节发展，体现了妇人看到战士们搭建晒台时感动到看到战士们深夜

离开时失落的心理变化。

“第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很

心焦，打仗是要死伤人的呀！那个何班长怎样了呢？他平安么？她不知向远方炮声响处

第14页，共25页

虔诚地作了多少揖"，从这一情节可知妇人听到枪炮声时内心的焦虑和担忧，她担忧解

放军，尤其是何班长的生命安全。

接着，情节进一步发展，“突然，女儿大叫了起来：‘阿妈，解放军来了！'她兴奋而

又慌张地跑了出来。真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她看见了那几个

熟悉的战士，内心无比激动。队伍走进竹楼，却不见何班长，她急了，四处张望着问……

她又感动得流下了眼泪，多好的人呵！他竟把这事一直挂在心上”，由此可知，妇人听

女儿说解放军来了时兴奋、慌张，以及她亲眼看到了走来的解放军时的激动，没看见何

班长时的焦急以及想到何班长一直惦记为她换屋顶的感动。

综上分析，随着情节的发展，妇人听到枪炮声时焦虑、担忧到听女儿说解放军来了时兴

奋，慌张到她亲眼看到了走来的解放军时的激动再到没看见何班长时的焦急及想到何班

长还惦记这为她换屋顶时的感动。

（3）从小说在选材方面分析。

“‘我们是从远处来的，想借用你们家的竹楼住几天，行么？'她望了望缩在身后的女

儿，犹豫地点了点头，返身抓了把枯松枝丢进火塘，把这寒磅的小楼照亮了”，因为有

小茅屋，才有了这个故事；“第二天一早，妇人和战士们谈起这些日子边境上的事，也

说到了家计的艰难。领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍，同情地说：'大妈，晒台

该修了，屋顶上的草也该换了！'中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，

七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了"瑶民让解放军住进小茅屋，而解放军

帮助瑶民翻修小茅屋，小茅屋是瑶民和解放军的交汇点，在这里产生了军民鱼水深情，

体现了民族的团结融合。

“领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍，同情地说：'大妈，晒台该修了，屋顶上的

草也该换了！'中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑

笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了”“忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：'大妈，明天，

我们帮你把屋顶也换一下。’这是真诚的许诺，她感动得什么话也说不出来”，修葺小

茅屋感动了妇人，故小茅屋是妇人和何班长感情的连接点，围绕小茅屋，表现了何班长

对瑶民的生活的关心。

“一个被人叫作指导员的年轻人亲切地对她道，'大妈,何班长很想念你呢！他临走前，

还惦记着你家屋顶的草没有换。所以，我们来帮忙了。’她又感动得流下了眼泪，多好

的人呵！他竟把这事一直挂在心上……战后，连队派战士们来帮助大妈翻修房屋。她和

女儿送走了盖房子的战士们。但她们时常望着远方的小路，等着何班长再来。一个月，

两个月过去了，她执拗地相信，他一定会再来的”，因为感恩，所以思念。因了小茅屋

妇人对解放军，尤其是对何班长充满深切的思念，小说赞美了好美的人性,美好的人情。

综之，这篇小说没有选择炮火连天的激烈的战斗场面，而是选择瑶民同意解放军在自己

家里借住以及解放军帮助瑶民修晒台和屋顶的小事情来写，揭示军民之间深厚的鱼水情

和民族见的大团结，赞颂了人情美、人性美。

答案：

(1)D

(2)示例：①妇人看到战士们搭建晒台时感动到看到战士们深夜离开时失落。

②妇人听到枪炮声时焦虑、担忧到听女儿说解放军来了时兴奋、慌张。

(3)①瑶民让解放军住进小茅屋，解放军帮助瑶民翻修小茅屋，既体现了军民鱼水深

情，又体现了民族的团结融合。

②小茅屋是妇人和何班长感情的连接点-何班长的关心和妇人的思念，体现人性美、人

情美。

(1)本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从

考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，

也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注

手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

(2)本题考查学生分析人物心理的能力。分析人物心理需要抓住句中对人物语言、动

作、神态、细节等描写，进而分析人物的心理。

(3)本题考查学生分析小说常见的写作手法的能力。题干已经说这篇小说的写作手法

是“以小见大”，即通过“小茅屋”揭示了丰富的意蕴，所以在分析时，要具结合文意

体指出“小”表现在哪些方面，揭示的“大”的意蕴是什么。

文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法

进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是

对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、

人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的

三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选

择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题

时注意寻找这些硬伤。

4.【答案】【小题1】B

【小题2】B

【小题3】D

第16页，共25页

【小题4】

【解析1（1）句意：社尔派兵追击焉耆王薛婆阿那支，捉住他后并斩杀了他。重新立

他的从父弟先那准为焉耆王，让他修职贡。龟兹大为震惊，守将大多弃城逃跑，社尔进

入屯兵磺口，距离都城三百里。“遣兵追击”是“派兵追击”的意思，意思完整，不可

断，排除AD。“先那准”是“从父弟”的名字，中间不可断，故选B。

（2）B.应为“十天干与十二地支相配”。

（3）D.“先后攻破龟兹七百多城”与原文意义不符，“遣左卫郎将权祗甫诣城开示

祸福，皆相帅请降”，七百多城是投降的城池。

（4）①“或"，有的人；“不以为意”，没有把这件事放在心上。译为：郭孝恪在城

外安营扎寨，有的人告诉他那利将要袭击这件事，郭孝恪没有把这件事放在心上。

②“引”，带领；“趣”，逼近。译为：那利又带领山北龟兹一万多人逼近都城，曹继

叔迎击，大破那利军队。

答案：

（1）B

（2）B

（3）D

（4）①郭孝恪在城外安营扎寨，有的人告诉他那利将要袭击这件事，郭孝恪没有把这

件事放在心上。

②那利又带领山北龟兹一万多人逼近都城，曹继叔迎击，大破那利军队。

（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

（2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记

文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活

时代、创作情况等方面知识。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文

进行对比。

（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：

“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的

文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换

古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通,

在忠于原文的基础上，活译有关文字。

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨

识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等

可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺.

5.【答案】【小题1】D

【小题2】

【解析】(1)D.“五不禁解下龙泉宝剑，换取千钟美酒，与诗人一醉方休”分析有

误，尾联“龙泉解锦带，为尔倾千觞”写的是诗人解开悬挂龙泉剑的锦带，要与张五痛

饮千杯。

(2)张五“别酌酣高堂”，他喝酒喝得尽心就醉卧高堂；他还“听歌舞银烛，把酒轻

罗裳”“横笛弄秋月，琵琶弹陌桑”，把酒看美女轻舞罗裳、

吟弄横笛，听琵琶弹奏，这些属于动作神情描写，都是正面刻画，展现张五是一个随性

洒脱、多才多艺的公子形象。诗人说“吾多张公子”，诗人最为尊重、推崇张五，最后

写到要解下龙泉宝剑，与他痛饮千杯，这些属于侧面衬托，衬托其潇洒不羁。

答案：

(1)D

(2)张五是一个洒脱不羁、多才多艺的贵公子形象。诗歌通过对张五酣卧高堂、把酒

听歌观舞、吟弄横笛、弹奏琵琶等神情动作从正面进行刻画，以及借诗人对张五的赞许、

推崇，并解下宝剑与他痛饮千杯，从侧面进行烘托。

译文：

我最尊重张公子你啊，别宴频酌离别酒，酒酣醉卧高堂。银烛光焰摇曳，歌声激荡，

把酒看美女轻舞罗裳，横笛吟弄秋月，琵琶弹奏的是《陌上桑》乐曲。我解开悬挂龙泉

剑的锦带，为你劝酒千觞。

赏析：

《夜别张五》是诗人李白于盛唐创作的一首五言古诗，收录于《全唐诗》。全诗透露出

一种宁静空明的氛围。抱琴、横笛、弹琵琶，则在月下本身就非常淡雅，然而这些弹奏

第18页，共25页

却是“取意任无弦”没有定型的曲调，只是随意的弹拨，这种宁静可以说是已经静到空

明的境界了。也许有的人一生都没有经历过这种平和的宁静，作为一个活生生的人，李

白体验并描绘了那种高文化、高修养，才可能领悟到的人生真谛。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技

巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分

析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对,

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查对人物形象以及塑造人物形象的手法的把握。要在理解全诗内容的基础

上分析手法与把握人物形象。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往

体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6.【答案】【小题1】自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本

【小题2】一日克己复礼，天下归仁焉

【小题3】九层之台，起于累土

【解析】故答案为：

（1）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（重点字：壹）

（2）一日克己复礼天下归仁焉（重点字：焉）

（3）九层之台起于累土（重点字：累）

本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和

记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

《〈论语〉十二章》

（1）子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”

（2）子曰：“朝闻道，夕死可矣。”

（3）子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

（4）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

（5）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”

（6）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，

不亦远乎？”

（7）子曰：“譬如为山，未成一黑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一簧，进，吾往也。”

（8）子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

（9）子贡问日：”有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施

于人。”

（10）子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之

事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”

（11）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学

也已。”

（12）颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而

由人乎哉？”颜渊日：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼

勿动。"颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”

7.【答案】难忘瞬间，无关输赢，却热血沸腾今天，2021年8月8日，东京奥运会

落下帷幕。

回顾这届奥运会赛场上最动人的瞬间，不只是夺冠的那一刻，一些或温情或励志的

故事同样触动人心。这些故事与胜负无关，却诠释了奥林匹克精神：”更快、更高、更

强一一更团结”。故事的主人公不一定是场上最亮的星，却是最特别的存在。

不同国籍、肤色的选手们在场上争锋，场下却惺惺相惜、互相尊重。在东京奥运会

第20页，共25页

乒乓球男单半决赛中，中国选手马龙对阵德国选手奥恰洛夫。最终，马龙4：3险胜。

奥恰洛夫再次输给这位他对战了一生的劲敌。东京奥运会乒乓球男团决赛，马龙、许昕、

樊振东组成的中国队3：0战胜德国队。奥恰洛夫深夜发文：在每场比赛中，于我们而

言中国队始终是无比强大的竞争对手，我们表示由衷的祝贺与崇高的敬意。现场解说员

说，“对手永远是我们的另一只手”。一位优秀的球员，需要有伟大的对手，才能证明

自己的强大。

中国选手管晨辰和唐茜靖包揽体操女子平衡木冠亚军。管晨辰在比赛时，场边一个

红色的身影一直在为她加油。完成落地动作时，还跳着为其鼓掌。她就是美国运动员苏

妮莎•李，管晨辰的“头号迷妹”。赛后苏妮莎还发布了与管晨辰的合影，“我真的很

骄傲”。比赛刚结束，美国运动员拜尔斯和苏妮莎•李走上前向两位中国运动员送上祝

福。

在奥运会上，还有很多情感，超越了国籍与民族。田径女子铅球决赛中，中国选手

巩立姣夺冠。新西兰选手,铜牌获得者亚当斯第一个走来拥抱巩立姣,祝贺她终于圆梦。

2008年北京奥运会，亚当斯冠军，巩立姣季军。2012年伦敦奥运会，亚当斯冠军，巩

立姣亚军。2016年里约奥运会，亚当斯亚军，巩立姣第四名。36岁的亚当斯和32岁的

巩立姣，她们是对手，更是彼此的见证者。亚当斯说：“此前我赢了很多次，今天我祝

贺巩立姣拿到金牌，我很尊重她。”

中国乒乓球队选手刘诗雯因肘伤复发，退出东京奥运会乒乓球女子团体比赛。前日

本乒乓球队选手福原爱特地发视频安慰鼓励这位老友：“你永远是最棒的、最骄傲的刘

诗雯……”"等疫情过去我一定要去看你，一起吃个串，再比比身高。”刘诗雯和福原

爱两个人从小就在一起练球，她们是对手，更是最要好的朋友。惺惺相惜，相互鼓励，

祝福她们彼此在赛场外的人生更加辉煌。

我们被友谊感动，也为坚持鼓掌。在一支支奥运队伍里，每个人都有自己的故事和

挣扎，他们向人们传达了希望：你可以经历非常艰难的事情，仍然继续前进。是的，生

活或许很难，但仍要心怀期待，为梦想而战。

同一片奥运赛场上的人们，有着不同的人生。不同的年龄、不同的地域、不同的国

籍，他们用独特的经历，写下不一样的奥运篇章，诠释了本届奥运会的主题一一“情同

与共”“更快、更高、更强一一更团结”，这或许是最好的奥运记忆，是的奥运精神不

只是金牌！更有爱和真情，令人感动的瞬间像一块块金牌样闪闪发光，直达心灵深处。

【解析】本题考查学生写作文的能力。这是一篇材料作文，根据材料信息，是有关洪水

灾难和奥运比赛中的人或事，结合“灾难面前，全体国人风雨同舟”分析，可以写团结

合作友爱互助、同舟共济共克时艰；结合“大赛场上，健儿们顽强拼搏”分析，可以写

顽强拼搏的可贵精神。“他们，我们，共同写就爱与希望，展现中国精神与力量”，可

以写中国精神和力量，也可以写爱与希望，爱国爱家爱集体爱对手，关于生的希望、前

途的美好、挑战自我超越极限等等。由“17天里，每一个为梦想而战的面孔”提炼出

关键词“梦想”，由“清华女生杨倩放暑假东京摘首金”写为国增光实现个人价值，由

“苏炳添9秒83代表亚洲冲进决赛”写创造奇迹勇敢自信、坚韧顽强，由“14岁少年

全红婵三跳满分轻松夺冠”写小和大的关系、成功的背后是什么、平凡成就伟大，由“还

有肖若腾的银牌遗憾，女排姑娘提前回国，主教练郎平含泪感谢球迷的不离不弃”得出

“遗憾”“舍和得”“包容”“面对失败（低谷）”等话题，另外还有舍小家为大家有

苦不言，顾大局，讲奉献……都可以作为写作的切入角度或者立意点。要求“同学们，

面对洪水时，观看奥运中，哪些人、事感动了你？哪些精神触动了你？请谈谈你的思考

及感受”，写成记叙文、议论文、散文均可，但写作时不能仅仅列举现象或者讲故事，

要深入挖掘，由表及里，突出感动的内核，彰显精神和力量。

参考立意：

（1）洪水无情人有情。

（2）我爱你中国，为了奖牌，我将竭尽全力。

（3）金牌诚可贵，真情价更高。

材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料

大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二

是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立

意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与

材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以

要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出

其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中

提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分

内容，并据此理清写作的线索。

第22页，共25页

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材

料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

8.【答案】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】D

【解析】(1)第一空，“屡见不鲜”指多次见到，不觉得新鲜，突出“常见”。本文

段强调的是算命广告在网络上很常见，符合语境。“见怪不怪”意思是看到怪异的现象

不要大惊小怪。指遇到不常见的事物或意外情况，要沉着镇静。出现的事物往往有“怪

异”特征，算命广告长期存在，不属于“怪异现象”，与语境不符。故选“屡见不鲜”。

第二空，“嗤之以鼻”指用鼻子发出讥笑声，表示轻蔑，不以为然，含嘲讽讥笑之意，

和后文“津津乐道”构成鲜明对比，符合语意。“不屑一顾”不值得一看，表示轻视、

看不起，强调不值得理睬，不含嘲笑讥讽之意，不合语意。故选“嗤之以鼻”。

第三空，“故弄玄虚”指故意玩弄花招，让人捉摸不透，突出精心设计、故意为之，符

合语境。“怪腔怪调”指说话、唱歌声调怪异，文段中指“话术套路”，不符合语境。

故选“故弄玄虚”。

第四空，“不了了之”该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就算完事。“无人问

津”比喻没有人来探问、尝试或购