山东省济宁市2023-2024学年高一、高二下学期期末考试语文试题及答案解析

2023—2024学年度第二学期质量检测高一语文试题注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.答题时请按要求用笔。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。文人士大夫在诗词中常表期待归隐田园和山林之意，而诗词中也常言向往寄身江海。但不同于归隐田园的躬行实践，诗人的江海余生，侧重彰显漂泊中的自由洒脱，是对“生活在别处”的浪漫想象。首先，“江海”作为常见意象，除实指江河湖海外，也表心胸开阔、才情过人之意。当江海表隐逸之情时，最典型的表达是终老江海。这非文人骚客的独有想象，孔子就曾言“道不行，乘桴浮于海”。因失意而欲退隐是文人常态，但终老江海中更重洒脱之意。李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”便非常典型，因遭遇挫折而想扬长而去。另一范例是苏轼“小舟从此逝，江海寄余生”。李白与苏轼的想象潇洒且快意，这固然与两人性格有关，但即使柳宗元也曾言“幸因解网入鸟兽，毕命江海终游遨”。显见诗人的江海余生不仅意欲逃离尘劳，更期待寄身江海后的超脱。在这类想象中，“江海”常与“五湖”结合。越王复国后，因其“可与履危不可与安”，范蠡“乘轻舟以浮于五湖，莫知其所终极”。李白尤爱此典，翩然而去的范蠡，实现了他“事了拂衣去，深藏身与名”的理想。范蠡“乘轻舟”而去，故“小舟”“扁舟”也是高频意象。“扁舟”虽自由，却只够容身，不能如陶渊明所言“携幼入室，有酒盈樽”。但驾扁舟于江海间，不再附着权力体系，也不留恋私人情感。

诗人想象“寄余生”的“江海”，是一片风平浪静的水域，不论人生失意还是功成身退，都能于其中彻底远离尘世纷扰。其次，将江海余生与归隐田园相较，更能显其差异。固然二者都意在脱离仕宦尘劳，不再被其束缚，从而掌握人生自主性。且从可行性言，似乎都可付诸实践。但江海余生中，不论是“江海”“五湖”还是“扁舟”，都非具象所指，也非实际规划。以苏轼为例，他多次表示人生远景是和苏辙“归田”，其言“老去归田只此身”，又说“归田计已决”，后来苏轼也确实在宜兴买地。所以归田操作性强，也不乏陶潜般的践行者。再看“江海寄余生”，则更像是江边那个寂静深夜里倏忽而至的念头，只是暂时忘却营营。即使“归田”也处于想象或设想阶段时，与想象江海也不尽相同。归田想象中常言及农事生产与乡居日常。陆游言“寓世极知均醉梦，余生只合老耕桑”；庾信则言“务农勤九谷，归来嘉一廛”。归隐田园指向避世，但生活居所和行踪依然有迹可寻。而想象江海余生时，生活气息并不浓郁。即使涉及细节，仍重在诗意化，如苏轼“余生寄叶舟。只将菱角与鸡头。更有月明千顷一时留”。苏轼想象在小舟上食用菱角鸡头，感受明月相照。可见江海余生的日常只是诗意想象的载体。虽然田园牧歌和真实农事生产也相去甚远，但那多源于身份和视角差异下文人的艺术化处理。江海与田园相较，二者一虚一实。同时诗人对归隐田园与江海的归属感也有明显差异。通常前者言“归”田园或“归隐”山林，而想象江海时，苏轼等人言“寄”，更常见的动词则是“去”。“寄”与“去”都表明“江海”给人距离感，以及自身面对江海时的客体状态。“归”与“去”之间，既是诗人现实遭际和诗思的流转，也是对二者心理归属亲疏的差异。“归”田是农耕民族对土地和耕种的天然亲近，当遭遇失意，便想退隐到纯朴安心的山野乡居生活。而“去”江海，则是去他方开启新旅途，同时将现实困境及人世羁绊皆抛之脑后。田园作为可以回归的抚慰身心的温馨家园，是承接失意人生的最后归宿，而江海余生则是舍弃一切决绝而去，从此栖居于随心遨游的诗意远方。与归隐田园相较，江海将生活行迹的稳定性全然打破，不再遵循世俗价值和标准。“散发弄扁舟”，甚至连最基本的形貌礼仪也不复讲究，一切都“由己非由他”。换言之，漂泊江海是想象脱离既有生活轨道和权力体系，并在全新的生活模式中随心所欲。其不仅追求“归田”中心灵的出离和超然，更期待将身心从尘世全然抽离，这与孤身仗剑天涯的侠士殊途同归，皆在踪迹不定的漂泊中获得自由。所以部分言寄身江海的诗词，不仅突显洒脱恣肆，还不免负才任气的不平之意。而想象与现实间判若云泥，真实的渔人生活，除了生存方式迥异，更有漂泊的孤寂。向往江海余生的诗人不可能对此一无所知，正因深谙这不过是臆想的幻梦，才能如此自由放任的快意。这是人生中不可多得的片刻，因为即使在“江海去”的想象中，依然有诗人囿于尘俗的挣扎。

从形式上看，江海余生是安土重迁的陆地生活者对充满流动性的水上生活的诗意化想象，而剥去想象的外壳，实则是文人士大夫对自我心灵的开解和补偿。在想象的过程中，诗人得以暂时抽离，幻想在寄余生的“江海”里，摆脱尘劳缠缚，获得身心的解脱与自由。（选自《古代诗词中“生活在别处”的浪漫想象》，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.归隐田园和向往江海都是文人士大夫在诗词中的常见表达，两者侧重有所不同。B.终老江海是隐逸之情的典型表达，有洒脱之意，这并非是文人骚客的独有想象。C.“扁舟”空间狭窄，只够容身。驾扁舟于江海上不再依附权力，不再留恋私情。D.较于想象江海，想象田园生活气息更浓郁，相关诗词常言农事生产与乡居日常。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.江海余生与归隐田园殊途同归，均意在脱离仕宦尘劳，不受其束缚，掌握人生自主性。B.苏轼不仅多次表示“归田”之意，而且有买地之举，可见他想要成为陶潜般的践行者。C.诗人遭遇失意的时候，选择归隐田园，来源于我们对土地和耕种有一种天然的亲近感。D.想象与现实毕竟有差别，江海寄余生只是诗意化的想象，诗人也只能获得暂时的自由。3.下列最符合“即使在‘江海去’的想象中，依然有诗人囿于尘俗的挣扎”观点的一项是(3分)A.忘机厌尘喧，浪迹向江海。

——岑参《青龙招提归一上人远游吴楚别诗》B.书剑年来违素志，江湖此去寄余生。——李谷《次延兴岛》C.独泛扁舟江海上，信知天地一浮萍。——胡俨《题米元晖画》

D.每欲扁舟老江海，不堪五斗尚尘埃。——许景衡《寄邱觉》4.请结合材料的行文思路，填写下面的表格。（4分）

5.结合材料观点，分析下面这首诗前两句是如何表现作者情感的？（6分）世上王安石范蠡五湖收远迹，管宁沧海寄余生。可怜世上风波恶，最有仁贤不敢行。（二）现代文阅读II（共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。小中医黄昶我第一次见小中医是在他爷爷的铺子里。我辞了工作，搭车回到老家的小镇子上。还未把凳子坐热，母亲就遣我去老中医的铺头捡药。药是我爸惯喝的那一例，他咳嗽已有段时间，除了他自己，全家人都知道是癌。一进门就看到小中医了，他站在朝街心开放的柜台前，吃力地舂打着擂钵，使的是一把拳头大的铜臼杵。身后挂一扇垒到天花板的柜墙，其中填满写有药材名字的抽屉，有几个拉开了忘记推回，迎上窗棂折下的一束光，可洞见尘粉整团整团地往下落。他见客来也不抬头，仍是捣药。

我走至离柜台两步远处，问他老中医的去向。他抬头看我一眼，说几日前过了，现在是他来当掌柜。我又问知不知道老中医仍在时给我爸开些什么药，想了想又补上一句，我爸是万福路上卖水泡豆腐的，豆腐李。小中医听罢，先不点头，弯下腰去从账桌下拾出一大把单子，扶正眼镜来一张张地看，翻找了十来张后才“唔”地应了一声，问我爸得的是不是鼻咽炎。我想了一会儿，告诉他，是也不是。他没有理会我的哑谜，转身到后面柜墙中抓出几把药材来，嘴里不住念叨：生地四钱、牡丹皮三钱、旱莲草、石斛、蝉蜕、薄荷、桑叶、绿萼梅、甘草……抓到一半，似乎忘记后面是哪一味，又将药方从头到尾背过，背到一半时，竟连药方也忘了：旱莲草、石斛、蝉蜕、薄荷……薄荷……后面是桑叶。我瞟了一眼桌上的单子。是……是，桑叶、绿萼梅、甘草……他嘴里将药方续上，两手在数个抽屉柜中间腾挪推拉了好一会儿，总归是捡齐了。我伸手接过，询完价钱之后取出手机来想要付款，四处都不见收款的二维码。他向我指明柜台上用透明胶布贴好的字条：只收现金。这让我犯难，浑身上下翻找，死活掏不出一张纸币来。他见我难堪，开口说，老头的规矩，没办法……药你先拿回去吧，之后过路顺便给上就行。回到家里，煎上药，我妈陪着我在厨房里看火。我想到药店里发生的事，打听了一些小中医的事。她说，这小孩懂事是懂事，可惜没有灵气，想来是出生那天冻坏了。小中医读书卖力，但就是读不好，老中医想要他学医，他就报了个医科大学，读西医，读了两年实在读不下去了，就回家跟老中医温习他祖上的老本行，据说也一直没学明白，中间换过两次工作，都是半桶水。回忆起他抓药时的窘态，似乎和我妈说的不差，只是看他舂药，又有着几分认真的热诚在里面，这二者一交错，就勾勒出小中医的痛来了。我替他可惜，再想到自己，恐怕还更要不如的：他好歹正在继承家业，我爸的豆腐摊只怕他自己要带到地下去了。印象里我爸跟我提过两次豆腐的事，听来和说来都像是玩笑。他说，等我这代完了，咱家这手艺肯定就要失传了，附近起码三个镇里里外外再吃不到用石膏点卤的老豆腐了。有一次又说，儿子，我辛辛苦苦一辈子供你读大学，就别想着我这豆腐摊了，没劲，既然去了外面，总得给我混出个像样点的名堂来才好。

这件事越想就越是头痛，正好火芽连着抖了三下，我妈掀开盖子，说药已经煎好了。自我爸得病以来，我妈细心了不少。无论哪一份药，没有不先过她的嘴的，这次也是，她举碗到嘴边呷了一小口，说味道有些不对。我问她哪里不对，她说较老中医开的更酸一些。她追问，我便说反正只是一些利咽的药，真要不同也不会有大问题。她想了想，将碗取过，拿到洗碗池处倒掉了。过了一会儿，她说以后得换一家中医铺头捡药。傍晚，我取了钱出门去中药铺。走到铺头前，卷闸门拉到一半。想着他应该是去吃晚饭，就在门口抽烟等他。几分钟后，他回来了。我取出烟盒来要给他分烟，他摆摆手说不会抽，只是又直直盯着我擒到身侧的香烟看。我有些不解，又难以开口问他，好在是他先说话。你那个烟灰能给我不。什么？烟灰，我取一些来做药。烟灰也能做药？能的，烟灰也是草木灰……我试过许多次，效果似乎还更好些。我夸他很有创新精神。他说不算创造，什么破烂都可以往肚子里面放，这是我们最为伟大的包容精神。说完又背了一段晦涩的古文：玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。问是什么意思，他告诉我，无论什么东西，总归有点用，到了有用的地方，就该有用，这是中医里的学问。

我觉得有点绕，便不再接他的话，从口袋里掏出药钱来递给他。他走进柜台里，抓出一大把纸币来给我找钱。等了半分钟，他将药钱递还给我，说找不开。我想了想，说先放你那吧，反正以后也要来抓药，就当预付。他脸上显出喜色，但仍要将钱还我。为什么？我不懂。其实来找我开过药的人，很少有再来的。他伸手挠挠头发，我怕叔叔哪天觉得药不管用了，钱压在这里，你们不好意思要回去。我不敢跟他说他的药甚至没能到病人嘴里，只得哄骗他，说我爸喝了，说喉咙舒服多了，让我多给他抓一些回去。他脸上又显现出新一层的喜色来，说下一剂要给叔叔用些好的药材，白天的那份用的都是劣质旧货，没想到还能这么有效。他急急忙忙往后面抽屉里取药，接着说，很多人都觉得中医无用，我也不知道我能不能做下去。我对他多了些理解，又认同他的不被认同，问他，那你自己觉得有用吗？他的手僵了一会儿，最后竟停下来，将手扶在头上沉思。等哪天我想好了再告诉你……但我觉得……总归有点用。几天后，我爸去世了。在葬礼上，我最后一次见到小中医。他说，有些事物总归会被淘汰掉，但是淘汰掉的东西不一定就没有用。所有的东西都会是有用的，总会找到那个需要它的地方发挥出作用来。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.关于“烟灰做药”的对话，不仅丰富了主人公的形象，还引发了小中医对有用和无用的看法。B.归乡的我和留守的小中医境遇类似，因这在交流中对他的处境和医术有着更多的理解和包容。C.小中医先后两次“脸上显出喜色”，前者是源自我对他医术的信任，后者是源自我对他的同情。D.文中叙写我与小中医的三次见面，故事表面重复，实际上详略得当，逐步揭示了小说的主题。

7.关于文中开头写小中医为父亲捡药这个情节，下列说法不正确的一项是（3分）A.小中医念叨药名、重新背药方、忘药方等各种行为，说明他是个医术平平、略显笨拙的人。B.“挂一扇垒到天花板的柜墙”“一大把单子”等细节，彰显出老家这个中药铺曾经生意兴隆。C.“只收现金”这一规矩，表明小中医对祖制的传承，也暗示出意识的保守和经营状况的窘迫。D.小说从第一人称的叙事视角，讲述为父亲治病的经历和小中医的形象，增强了故事的真实性。8.这篇小说多处使用了伏笔,请从文本中举出两例，并简要说明这种手法的好处。(4分)9.文中插叙“我”的父亲让我继承家业的故事，有何作用？（6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：太史公曰：吾闻之周生，曰“舜目盖重瞳子”。又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中。三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王。位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（节选自司马迁《史记·项羽本纪赞》）材料二：吾尝论项籍有取天下之才，而无取天下之虑；曹操有取天下之虑，而无取天下之量；玄德有取天下之量，而无取天下之才。故三人者，终其身无成焉。呜呼！项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾观其战于钜鹿也，见其虑之不长，量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急以军趋秦及其锋而用之可以据咸阳制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命，既全钜鹿而犹徘徊河南、新安间。至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，钜鹿之战也。

（节选自苏洵《项籍论》）材料三：若夫项羽之所以失者，非吝封爵之故。信之说，不如陈平之言之允也。陈平曰：“项王所任爱，非诸项，即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”羽，以诈兴者也。事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之，田荣之众来附而斩艾掠夺之。轻残杀者，大怨在侧而怨不可狎。左顾右盼，亦唯是兄弟姻党之足恃为援。使轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。惴惴慄慄，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？然而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也，其兄弟也；追而迫之刭者吕马童也，其故人也。从之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻党不与焉。（节选自王夫之《读通鉴论·汉高帝》）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)籍于此A时若急B以军趋秦C及其锋D而用之E可以F据咸阳G制天下11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.暴，残暴，凶残，与《六国论》“暴秦之欲无厌”的“暴”意思相同。B.“而死于垓下”与《谏太宗十思疏》“而况于明哲乎”的“而”用法不同。C.方，正当，与《论语·侍坐》“可使有勇，且知方也”的“方”意思不同。D.爱，喜爱，与《齐桓晋文之事》“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”字意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.项羽没有可以依靠的权位，奋起于民间，三年时间，就率领五国诸侯一举灭秦，颁布政令，自号“霸王”。对此，司马迁赞赏有加。B.苏洵认为，项羽、曹操和刘备三个人在才干、志向和度量方面各有所长，也各有明显的不足，以致于三人最终都没有所成就。

C.对于项羽失败的原因，韩信和陈平都进行过相关评价。王夫之认为项羽失败并不是吝惜封爵的缘故，他更认可陈平的说法。D.王夫之对项羽的评价较为中肯，强大的外敌常令他惴惴不安，然而，项羽无所畏惧，即使在梦中也想着挥动戈戟与敌军作战。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。(2)使轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。14.同是论“项羽之失”，司马迁、苏洵和王夫之的观点有何不同？（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。暮春①陆游憔悴都门白发新，归来一振客衣尘。啼莺妒梦频催晓，飞絮钟情独殿春②。湖上风光犹淡沱③，尊前怀抱颇清真。诗成绝恨知心少，自写吴笺寄故人。【注】①本诗为陆游离开临安，返回山阴故家时作。②殿春：春季的末尾。指农历三月。③淡沱：形容风光明净。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“一振客衣尘”刻画诗人归来时抖落身上的尘土，尽显风尘仆仆之态，暗示在外漂泊的艰辛。B.“啼莺妒梦”运用拟人手法，一个“妒”字，生动形象地表现了诗人对啼莺扰梦的厌恶之情。C.诗歌选用了“飞絮”这一典型暮春意象，写其钟情于春，独自飞舞，描绘了春天将尽的画面。D.本诗从诗人自身的状态写起，到自然景色摹写，再到思想情感的抒发，过渡自然，层次清晰。16.作者在本诗中表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴在讲解修辞时，房老师使用《阿房宫赋》中“

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，

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”两句话，引导学生理解用夸张、比喻及反问的修辞手法，批判秦贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为。⑵和谐美好的生活是人们的普遍追求。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“

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，

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”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的美好情景。⑶“帆”是古诗中的常见意象，寄予作者丰厚的情感。如“

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”，再如，“

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”。三、语言文字运用(本题共5小题,18分)阅读下面的文字，完成18～22题。花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，（甲），如大王花、韭菜花等，不仅不香，还有点臭（

）这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。有些植物的花香可以用来提神助眠，有些花瓣可以用来提炼精油香水，还有些花瓣可以用来驱虫防腐。很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。我们既可以分析这些化合物的结构，采用人工合成进行规模化生产；还可以提取这些化合物做原料，生产相关产品。所以，花香产生的化合物既可能是生物资源，也可以给化工行业提供很多启发。愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，（乙）：一是生存，二是繁衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，植物得以更好地生存；绝大多数植物的花香则会招来更多的昆虫、鸟类等取食花蜜或者花瓣，同时也把花粉带给同类花朵，帮助授粉、繁衍。花朵的香味，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产生的化合物就有差异；同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人的鲜花，科研人员会对花卉进行杂交或通过分子生物学技术进行基因编辑，从而选育出花型、花色、花香最佳的新品种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法。

18.你认为文中括号处应该使用破折号还是冒号？请说明理由。(2分)19.文中画波浪线的句子有承上启下的作用，请结合文本分析。（2分）20.文中画横线的句子有两处语病，请指出其错误类型，并说明原因。（4分）21.请在（甲）（乙）两处补写恰当的语句，使文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）22.请分别用一个疑问句概括上文各段的主要意思，并使之构成整句，每句不超过10个字。（6分）四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)对读书来说，书中那些不甚了解的字、词、句就是潜在的“雷”。如果带着“雷”阅读，一方面会影响你对整篇文章或全书的理解，另一方面这些误解可能会一直存在你的脑子里，后来你又会在不自知的情况下使用这些误解，所以是很危险的。如何清除这些“雷”？这方面，可能每个人都有自己独到的做法和经验。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案一、现代文阅读（35分）1.B（曲解文意，与原文“当江海表隐逸之情时，最典型的表达是终老江海”不符）2.B（原文是“不乏陶潜般的践行者”，“想成为陶潜般的践行者”并非苏轼的主观追求）3.D（注意题干中的“最”“即使”“依然”等词语。A项中“忘机”是消除机巧之心的意思，无“挣扎”的描述；B项中“书剑”指学文仗剑，表现的是一种积极入世的态度，诗人认为这是违背了平时的志向；C项“泛扁舟江海上”并未言及“囿于世俗的挣扎”；D项中虽有“扁舟老江海”的想象，但还不得不在世俗中为“五斗米”而痛苦挣扎，与题干要求最吻合）4.①失意退隐，终老江海中更重洒脱之意；②“江海余生”表面是诗意化想象，实则是文人士大夫对自我心灵的开解和补偿。（4分，每点2分。意思对即可）5.①运用“五湖”与“沧海”意象，表达作者对寄身江海的向往之意。②借助范蠡、管宁隐居避士的典故，引发作者对社会、人生的思考。③“寄”表明“沧海”给人距离感，体现作者舍弃一切决绝而去，尽显洒脱不羁。（6分，每点2分。意思对即可）6.C(第二次应是“认可”，不是“同情”，“同情”不会使他露出喜色）7.A（念叨药名看不出他的医术水平）8.（1）如“全家人都知道是癌”，为后文“找药方”“葬礼”等情节埋下伏笔；妈妈介绍小中医“没有灵气，读不好书”，为下文小中医说“很少有再来找他”“不知道能不能做下去”等情节埋下伏笔。（2）伏笔的设置，使小说结构紧凑，情节发展合理；也有助于塑造人物，增强小说的吸引力。（4分。举例，每例1分；好处每点1分。其它答案言之成理即可）9.①情节上，故事发展更合逻辑。与上文“辞职回乡”和下文“我理解小中医”等情节相勾连，让整个情节顺畅自然。②主题上，小说主旨更为凸显。父亲让我继承家业的矛盾心理，与小中医的故事相互印证，突显了传统技艺坚守与变革的主题。③效果上，丰富了小说的内容，避免了平铺直叙，能增加阅读趣味。（6分，每点2分。其他言之有理可酌情赋分）

二、古代诗文阅读（35分）10.CEG（籍于此时若急以军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下)11.A(原文中的“暴”为迅猛；B项原文“而”表转折，“而况于明哲乎”表递进；C项“可使有勇，且知方也”的“方”是合乎礼仪的行事准则；D项“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”为吝惜之意）12.D（“无所畏惧外敌”于文无据。原文的意思是项羽每天惴惴不安、战战栗栗，在睡梦之中也能看到戈与戟相交的战斗情景）13.（1）（仅仅）五年，最终使得他的国家灭亡了，自己死在东城，仍没有觉悟，却不肯责备自己，这是错误的。（4分。“卒”“亡”“自责”各1分，句意1分）(2）如果轻率地把大权交给其他人，（那么）自己将要成为(第二个）楚怀王，自己将要成为(第二个）宋义。（4分。“轻”、状后句式、“且”各1分，句意1分）14.①司马迁：自己夸耀功劳，只依靠武力，不效法古人；②苏洵：没有夺取天下的考虑，在钜鹿之战时考虑不长远；③王夫之：轻率地残杀人，猜疑他人而任人唯亲。（5分。一点1分，两点3分，三点5分，其他言之有理也可）15.B（没有厌恶之情）16.①作者由临安归家，容颜憔悴，白发新生，怀有不受重用、壮志难酬的幽怨；②时光匆匆，春天将尽，表达了时光易逝的慨叹；③湖上风光明净，诗酒生活恬淡，表现了诗人对美景的喜爱和内心的纯真；④知音难觅，诗寄故人，流露出乡居生活的孤独。（6分，每点2分。分析1分，情感1分；答出其中三点即可）17.⑴奈何取之尽锱铢

用之如泥沙

⑵浴乎沂

风乎舞雩

⑶归帆去棹斜阳里

孤帆远影碧空尽

沉舟侧畔千帆过

直挂云帆济沧海……（6分，每分1分，错1字该句不得分）三、语言文字运用（18分）18.此处应用破折号。括号后面的句子应是对前句的补充说明，冒号用于“分项列举”或“提示上文、总结下文”，破折号则用于对上文补充说明。（2分。明确标点符号1分，说明理由1分）

19.①“愉悦心灵”照应上文花香的“提神助眠、提炼精油香水、驱虫防腐等方面的作用”，“启发思维”照应上文“花香的化合物给化工行业带来的启发”。这是着眼花香对人类所起的作用。②“只是”一词表明还有更重要的，引出对花朵自身的两个作用的介绍。（2分，每点1分。意思对即可）20.①成分残缺，在“合成”后边加“的方式”。②不合逻辑，应是先“提取”后“分析”，将“既可以”后面的内容与“还可以”后面的内容相互位置。（说明：在认定第二处错误时，要注意区别“既……又”“既……也”“既……还”三者的区别，“既……还”包含递进关系）（4分，每点2分。类型1分，修改1分）21.①花香并不一定都是香味；②香味起着两方面的作用（4分，每处2分）22.①花朵的香味从何而来？②花朵的香味有何作用？③花朵的香味如何控制？（6分，每句2分）四、写作（60分）23.参照2024年高考作文评分标准。附：文言文参考译文材料一：太史公说：我从周生那里听说，“舜的眼睛大概是双瞳孔”。又听说项羽亦是双瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？为什么他崛起得这样迅猛呢？秦王朝政治差失、混乱的时候，陈涉首先发难（反秦），英雄豪杰蜂拥而起，互相争夺天下的人数也数不清。但是项羽并没有一尺一寸（可以依靠的权位），只不过奋起于民间。三年的时间，就率领五国诸侯一举灭秦，并且分割秦的天下，自行封赏王侯，政令都由项羽颁布，号称“霸王”。虽然霸王之位并未维持到底，但近古以来未曾有过这样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋故乡楚地，流放义帝而自立为王，此时再抱怨王侯们背叛自己，这是很难了。自己夸耀功劳，独逞个人的私欲，而不效法古人，认为霸王的业绩只要依靠武力，就能统治好天下。仅仅五年，最终使得他的国家灭亡了，自己死在东城，还没有觉悟，却不肯责备自己，这是错误的。而且还借口说“是上天要灭亡我，并不是我用兵的过错”，这难道不是很荒谬吗?材料二：我曾经谈论过项羽有夺取天下的才干，但是没有夺取天下的思想（智慧）；曹操有夺取天下的思想（智慧），但是没有夺取天下的度量；玄德有夺取天下的度量，而没有夺取天下的才能。所以他们三个人，终身都没有所成就。

唉，项籍有百战百胜的才能，却死于垓下，就没有什么困惑了。我看他在钜鹿作战时，考虑不长远，气量不远大，不能不惊讶他死于垓下很晚了。当项籍过河的时候，沛公才开始整兵入关，项籍如果这时带领车队追赶秦兵，趁着士气正高之时,及时出战，就可以占据咸阳，控制天下。不知道出此计策，却局限于与秦将争一时的存亡，保全了钜鹿之后仍然徘徊在河南、新安之间。等到了函谷关，沛公到咸阳己经几个月了。那秦人就已经顺服于沛公而仇视项籍，所以项籍即使把沛公迁于汉中，最终定都彭城，（还是）让沛公得以平定三秦，天下大势在于汉已不在于楚。楚即使能百战百胜，又有什么好处呢！所以说：钜鹿之战就是垓下战死的前兆。材料三：至于项羽之所以失败，并不是吝惜封爵的缘故。韩信的说法，不如陈平的说法公允。陈平说：“项王所喜爱、重用的人，不是项氏一族，就是妻子的兄弟，(除此之外）即使有奇才也不重用。”项羽是靠欺诈起家的人。侍奉怀王却杀死了他，在宋义帐下做副将却杀害了他，看到刘邦抢先入关便压制他，田荣的人马前来归附，项羽却杀害、掠夺他们。（像项羽这样）轻率地残杀他人的人，深深怨恨的人在身边，而这些人又不被亲近。（于是）他左顾右盼，发现周围只有自己的兄弟和姻亲值得倚仗并作为辅弼。如果轻率地把大权交给其他人，（那么）自己将要成为(第二个）楚怀王，自己将要成为(第二个）宋义。所以他每天惴惴不安、战战栗栗，在睡梦之中也能看到戈与戟相交的战斗情景，又怎么能够不对天下人抱有深深的猜疑呢？然而他的猜疑并不能挽救他(覆亡的命运）。被刘邦引为心腹的项伯，是他项羽的兄弟；穷追不舍，将项羽逼迫到自刎的吕马童，是他项羽的老朋友。在项羽惨败之后仍然跟随他的有三十多名骑兵，项羽的兄弟和姻亲却没有一个参与其中。济宁市2023—2024学年度第二学期质量检测高二语文2024.7注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.答题时请按要求用笔。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：当前，推动高质量发展已经成为全党全社会的共识和自觉行动，成为经济社会发展的主旋律。习近平总书记指出：“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。”加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展，需要深刻认识新质生产力的内涵。创新起主导作用。生产力是人类利用自然、改造自然的能力，是社会发展的根本动力。生产力包括劳动者、劳动对象和劳动资料三个要素。科学技术是第一生产力，渗透、融入各个生产力要素之中。劳动者的科学技术知识越丰富，劳动技能就越高；科学技术不断向前发展，劳动资料也将相应更加先进，劳动对象的数量和质量也会随之提升。通过创新不断提高科学技术水平，将科学技术渗透和融入劳动者、劳动资料和劳动对象之中，并促进三者优化组合，就会推动生产力水平不断提升。为此，必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，完善现代化产业体系，为发展新质生产力培育新动能。摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径。近代以来的几次工业革命，极大解放和发展了社会生产力。新中国成立后特别是改革开放以来，我国用几十年时间走完了西方发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展奇迹，成为世界第二大经济体。同时也要看到，我们过去主要是依靠资源等要素投入推动经济增长和规模扩张，这种粗放型发展方式已经不可持续。必须牢牢把握新一轮科技革命和产业变革机遇，加快转变发展方式。新质生产力具有高科技、高效能、高质量特征，发展新质生产力能够有效解决发展方式粗放、产业层次偏低、资源环境约束趋紧等问题，有力推动发展质量变革、效率变革、动力变革。以全要素生产率大幅提升为核心标志。全要素生产率能够综合反映资源配置状况、生产手段的技术水平、生产的组织管理水平等因素。党的十八大以来，我国坚持和完善社会主义基本经济制度，坚持“两个毫不动摇”，构建全国统一大市场，建设高标准市场体系，营造市场化、法治化、国际化一流营商环境，持续优化生产要素配置，着力提高全要素生产率。这为我国发展新质生产力奠定了良好基础。抓住机遇加快推动技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，催生新产业、新模式、新动能，有利于推动全要素生产率大幅提升，加快发展新质生产力的步伐。符合新发展理念的先进生产力质态。新质生产力代表着新一轮科技革命和产业变革的趋势和方向，而且能够带来更高的商品生产和流通效率。它充分体现新发展理念的要求，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的先进生产力质态。从根本宗旨看，发展新质生产力能够很好满足人民日益增长的美好生活需要；从问题导向看，发展新质生产力有利于解决发展不平衡不充分问题；从忧患意识看，发展新质生产力有利于增强我国的生存力、竞争力、发展力、持续力。

新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。要适应科技发展新趋势、按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力，为发展新质生产力、推动高质量发展奠定扎实基础。（选自曹永栋《深刻认识新质生产力的内涵》）材料二：发展新质生产力不仅仅是生产力发展的点的突破和局部调整，更是发展方式的重大变革。从根本上说，就是要推动发展方式从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长。推动形成创新驱动发展方式。随着我国经济进入高质量发展阶段，生产函数发生改变，资源环境硬约束强化，已经不可能像高速增长阶段那样主要依靠要素投入驱动经济增长，必须转向更多依靠全要素生产率提高驱动经济增长。新质生产力以大幅提升全要素生产率为核心标志。发展新质生产力，就是要发挥创新的主导作用，通过创新大幅提高全要素生产率，对冲劳动力成本上升，稳定投资边际产出，提高企业盈利水平，缓解资源环境压力，加快高质量发展步伐。加快发展方式绿色转型。绿色发展是高质量发展的底色。近年来，我国绿色转型步伐明显加快，可再生能源装机规模突破15亿千瓦，历史性超过火电装机，风电、光伏发电量占全社会用电量比重突破15%。新质生产力本身就是绿色生产力。发展新质生产力，要加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用，大力发展绿色制造业，打造更多绿色车间、绿色工厂、绿色园区，同时积极发展绿色服务业，壮大绿色能源产业，发展绿色低碳产业链供应链，打造绿色产业集群。（摘自王一鸣《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.目前要想发展新质生产力，必须从根本上彻底抛弃以往的粗放型的发展方式。B.能够很好地满足人民日益增长的美好生活需要是发展新质生产力的根本宗旨。C.我国经济进入高质量发展阶段，将更多依靠全要素生产率提高驱动经济增长。D.新质生产力本身就是绿色生产力，发展新质生产力要加快发展方式绿色转型。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.生产力的三个要素之间相互融合，彼此促进，这一特点决定着发展新质生产力必须加强科学创新的原创性、颠覆性。B.十八大以来，坚持和完善社会主义基本经济制度，构建全国统一大市场等做法，为发展新质生产力奠定了良好基础。C.完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制，是发展新质生产力的要求，对推动高质量发展起着决定性作用。D.如果实现生产力发展点的突破和局部调整，完成发展方式的重大变革，我国就能实现从粗放增长到集约增长的转变。3.下列选项，最不符合新质生产力特点的一项是（3分）A.比亚迪的第二代刀片电池系统将于今年8月正式发布。新一代电池的能量密度将提升至190Wh/kg，搭载该电池的纯电车型续航里程有望突破1000km。B.百度全新一代知识增强大语言模型“文心一言”能够与人对话互动，回答问题，协助创作，高效便捷地帮助人们获取信息、知识和灵感。C.某加油站为提高营收，提高投资额，在当地增加了加油站的数量；为了吸引顾客，提高服务质量，增加了服务人员数量，使得加油更快更便捷。D.某企业把提高员工的生产水平和能力摆在重要位置，每年都安排员工到国内外先进企业进修学习，提升了员工的业务水平，促进了企业发展。

4.结合对上面材料的理解，下列对这幅图的解读不恰当的一项是（3分）

A.2023年中央经济工作会议首次提出“新质生产力”这一概念，科技和创新成为新质生产力的核心。B.近三年政府工作报告都将科技和创新作为重要任务，尤其是2024年，重视程度超过以往任何年份。C.“新质生产力”是在原来“创新驱动”“现代化产业体系”等说法基础上提出的更系统、更科学的理论。D.扩大对外开放、引进外资和技术是新质生产力的核心内容之一，近年来，受到党和政府的高度重视。5.发展新质生产力，需要从哪些方面入手，才能更大程度推动高质量发展？（6分）(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)阅读下面的文字，完成6～9题。黑

鱼韦如辉老话说，不打不相识。此话不虚，母亲跟韩桂枝就是这个样子的。时间要回到N年前，我还小，刚记事。夜里，下了大雪。雪还没有成团往下掉的时候，家里的座机突然响了。母亲的一只脚才伸到被窝里，哎呀，这是谁呀？母亲慌忙把那只脚从被窝里抽出来，趿拉着棉鞋，来到电话机前，伸出手又蜷回来，好像面前是一块烧红的铁块。上一次，也是夜里，电话响了，父亲从工地的脚手架上掉了下来。姨奶明天要从武汉来。母亲长舒了一口气，打开门，成团的雪，从天上没头没脑地砸下来。姥娘走得早，母亲是姨奶一手带大的。自从母亲成了家，远嫁到武汉的姨奶，还是第一次来。母亲抬头看天，低头看地，眼里除了白，还是白。母亲陷入无限的为难之中，老人家现在来，拿什么招待她?此时，姨奶喝黑鱼汤的画面，从母亲记忆深处打捞出来。姨奶双手捧着粗瓷大碗，仰起脑袋，眯着眼睛，把最后一口汤滑进喉咙里，吐出一口气，一丝笑意从她眼角的鱼尾纹里荡漾开来。一大早，雪停了，树上的雪团冷不丁掉下来。母亲深一脚浅一脚往农贸市场赶。她要赶个早市，买一条黑鱼。鱼行老板跟母亲相熟。母亲说，留一条黑鱼。老板叼着烟，烟火快烧到嘴角了，一溜烟灰固执地挂着。来得巧，今天就一条，河里结了冰。说这话时，烟灰倏然落下，落到面前的塑料盆里，一条黑鱼在水里似动非动。母亲再说，留着呀！转身往前走。她要到前面的商店，买些煎煮黑鱼汤的佐料。回头时，鱼行老板的面前站着一个裹着军大衣的人，正接过一个黑色的塑料袋子，袋子左右扭动，呼啦呼啦响。母亲说，多少钱?鱼行老板讪笑着，红了脸说，不好意思，黑鱼给了她，她孩子爸刚动的手术。母亲瞅着眼前这个人，头发披散，脸色蜡黄，眼袋青紫。又将目光转到老板那里，老板哈着腰，一副要钻进地缝里的样子。一向要强的母亲不吃这一套，最亲的亲人从大城市过来，她不能丢这个脸！母亲说，不行，那是我的黑鱼！说着，伸手抓过去，一把夺过黑色塑料袋，在袋子里的黑鱼，受到了惊吓，不停地扭动着，袋子呼啦呼啦响个不停。受惊吓的不光是黑鱼，那个好像没睡好觉的人甩掉身上的军大衣，两只手向母亲的头顶抓去。鱼行老板张大嘴巴，别，别，别……到底别什么？别误会还是别打了，结巴着没说出口。母亲的头发被人攥在手里，随便一拉一扯，便滚到雪地里。过路的人越聚越多，齐心协力，把两个扭打在一起的人分开。左劝右劝，才算息事宁人。母亲得知那人叫韩桂枝，丈夫在第二人民医院，做了接骨手术。母亲筋疲力尽，与韩桂枝的厮打，耗费了她大半的气力。回到家，却没有停歇，到厨房拎把刀，准备把黑鱼杀了。姨奶乘坐的火车，说到就到了。

电话突然响了，姨奶告诉母亲，哮喘病犯了，这次不来了，等天气转暖再说。母亲应承着，像泄了气的皮球，一点点把积攒下来的热情，慢慢释放出来。直至终老，姨奶都没能过来，这是后话。母亲喝了口水，抓起黑色的塑料袋，向第二人民医院赶去。几经周折，母亲见到韩桂枝。母亲抹了把额头上的汗水，顺便把贴在面庞的乱发捋了捋，红着脸说，这个，黑鱼，给大哥补补刀口。说着，扬起手里的黑色塑料袋。塑料袋里扭动了一下，没有呼啦呼啦的响声。韩桂枝叫了声，妹子呀，蹲到地上哭泣起来。以此类推，两个人应该成为好朋友，或者好姐妹。后来呢？我好奇地问过母亲。母亲白了我一眼，嘬了嘬嘴，人家去外地了。母亲说的人家，当然指的是韩桂枝。第二年的雪，依然很大，结了冰，路滑。母亲出去买菜，一不小心，摔折了左腿骨。母亲躺在床上呻吟，医生告诫她，三个月不能下床，否则，后果自负。我正在院子里堆雪人，有人拍门。打开门，一个穿军大衣的人，拎两条黑鱼进来。她俯下身子，摸了摸我的头，说给你妈炖了吃，补刀口。她没有进屋，转身消失在巷口。我只顾疯玩，也没让她进屋喝口水。一定是她！母亲自言自语。两滴眼泪，从她慢慢闭合的眼眶里滚了出来，浸洇到印有荷花的棉枕里。我问过母亲，韩桂枝怎么知道我们家住这里的？又是怎么知道你摔倒受伤的？母亲回答，人心自有人心换。这是什么话？答非所问嘛。慢慢长大，回味着母亲的话，泪湿衣襟。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.夜里忽然电话玲声，母亲慌忙的来到电话机前，“伸出手又蜷回来”，体现她着急接通又担心是坏消息的矛盾心情。B.老板跟母亲相熟，说好把鱼留给母亲，最后却卖给了穿军大衣的妇女，表明他是一个不守信用、缺乏同情心的奸商。C.“母亲应承着，像泄了气的皮球”生动形象地写出了母亲得知姨奶因病不来的消息后，由期盼到失落的心理变化。D.母亲见到韩桂枝后的细节描写，勾勒出母亲冬日里送鱼的急切和之前因争鱼大打出手的羞愧，展现了母亲善良的本性。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说采用倒叙的方式，开头写“不打不相识”再交代事情的由来，吸引读者的阅读兴趣。B.文章以“黑鱼”为线索，记叙了由买鱼到争鱼再到送鱼的过程，脉络清晰，结构完整。C.小说三次用到“呼啦呼啦”一词，从“响”到没有响，目的是为了引人关注、烘托气氛。D.小说多处从“我”的视角叙述故事，不仅使情节流畅自然，也增强了小说的艺术感染力。8.小说有多处对“雪”的描写，请具体分析“雪”这一景物所起的作用。（5分）9.著名青年作家魏微说：“小说这种形式，起源于日常生活，也止于日常生活。”试分析这篇小说如何体现的。（6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10—14题。材料一：

韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军。诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传飧，曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信，详应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口。赵开壁击之，大战良久。于是信、张耳佯弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击大破虏赵军斩成安君泜水上禽赵王歇。（节选自《史记·淮阴侯列传》）材料二：凡战，若彼为主、我为客，唯务深入。深入，则为主者不能胜也。谓客在重地，主在散地故耳。法曰：“深入则专”。汉，韩信、张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王及成安君陈余聚兵井陉口，众号二十万。广武君李左车说成安君曰：“闻韩信涉西河，掳魏豹，擒夏悦，新喋血阏与。今乃辅以张耳，议欲以下赵，此乘胜而去国远斗，其锋何可挡也。臣闻：千里馈粮，士有饥色，樵苏而爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重，足下深沟高垒勿与战。彼前不能斗，退不能还，吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，两将之头可悬麾下。愿君留意。否则，必为所擒”。成安君自以为义兵不用诈谋奇计，不听其策，果被杀。（节选自《百战奇略》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）于是A汉兵夹击B大破虏C赵军D斩成安君E泜水上F禽赵王G歇。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.舍，指营房、营寨，文中用作动词，是安营扎寨的意思，与成语“退避三舍”中的“舍”意思相同。B.夜半，文中指半夜，相当于子时，与《枫桥夜泊》中“夜半钟声到客船”的“夜半”意思相同。C.去国，文中指离开国家或本国，与《岳阳楼记》中“则有去国怀乡”的“去国”意思不同。D.假，文中指借用、利用，与《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”的“假”用法相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.韩信判断赵兵见到自己的两千轻骑一定会全部出动，大军攻进敌营，拔掉赵军的旗帜，插上红旗，赵军必然大败。B.韩信连队背水布阵，引起赵军的大笑。激战过程中，韩信军队假装失败，退回水边军营，果然吸引赵军倾巢而出。C.李左车认为韩信俘虏了魏王豹，活捉了夏悦，刚刚血洗了阏与，一路凯歌高奏，再加上张耳的辅佐，很难与之争锋。D.李左车分析井陉道路狭窄，汉军行进艰难，如断其粮道，坚守不出，汉军进退两难，没有补给，韩、张二人必然被擒。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。（4分）（2）从间道绝其辎重，足下深沟高垒勿与战（4分）14.韩信能够打败赵军的关键是什么？请简要概括。（5分）

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。贵溪夜泊寄赵昌甫赵师秀[注]蓍草占秋动，蓬秋早得归。本非为事迫，不欲兴心违。波净孤萤度，宵凉数叶飞。远怀高卧者，微月闭松扉。【注】赵师秀，南宋诗人，此诗为作者赴江西上任途中所作。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联交代了季节，连用了两个“秋”字，为整首诗奠定了悲凉的感情基调。B．颔联说赴任江西是欣然前往，不是被外界因素所迫，没有违背自己的内心。C．颈联既是写景，又是写人，“孤”“凉”二字道出了作者内心的寂寞与寒凉。D．尾联中“高卧者”指的是隐居不仕之人，用来表达作者对隐居生活的向往。16.《毛诗序》中记载“在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”，结合全诗分析，诗人是如何表达情感的。（6分）(三）名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《石钟山记》中唐人李渤为探求石钟山命名的原因而敲击不同的山石，山石发出的声音的区别是“

▲

，

▲

”。（2）陶渊明《归去来兮辞》中“

▲

，

▲

”两句，写归家途中的景色，烘托一种离开困境而进入坦途的欢快心情。

（3）“鸥”有与世无争、淡泊隐逸之意，在诗词中经常出现，例如“

▲

，

▲

”。三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。杜甫纪念馆的部分展室内，全是杜甫诗意画。一跨进门，就走入了一座艺术之宫。这儿是具有特殊色彩的画廊，集众家的手笔，绘出一人的诗意。杜甫留下了不少题画诗，但诗人绝不肯仅仅为应酬而作。在一幅佳作面前，他总是聚精会神，认真创作，对画题诗。而我们的画师也是心追力摹，传神于丹青，为诗作画。其中《又呈吴郎》的工细，诗情与画意的两相结合，让我举步难移。这幅画以生动的艺术形象把诗人晚年更加同情贫苦人民的深厚感情再现了出来。堂上，诗人似乎在劝说吴郎：“堂前扑枣任西邻”，“不为困穷宁有此！”

堂下，“无食无儿一妇人”，手持竹竿，背倚枣树，似乎在窥察堂上的动静，有所希冀，也有所畏惧。①但是诗人恳挚的姿态，②使人感到堂上堂下了无遮拦，③诗人的感情与人民的感情正相互交流。④“只缘恐惧转须亲，”⑤从前读此诗时如闻其声，⑥现在通过画师的创作，⑦更使人感受到诗人对穷苦百姓的深切同情和无限体贴。而诗人周览宇内，“正思戎马泪沾巾”的情怀也溢于纸上了。18.

下列句子中的“绝”与文中加点的“绝”，意义和用法相同的一项是（2分）A．会当凌绝顶，一览众山小。B．中国古代匠人发明了榫卯结构,这技术真是绝了。C．贾府用来做莲叶羹的银模子曾让薛姨妈感叹“想绝了”。D．事实上，要做到古今交融、风貌依旧，绝非易事。

19.请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。（4分）20.文中第二段加序号的句子，有两处表述不当或标点符号使用错误，请指出其序号和病因，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成21～22题。团圆，是春节的第一主题。诚然，

①

，比如中秋，但春节对团圆的心理需求来得分外深切。因此，团圆一定要在除旧迎新的大年夜来实现。这种团圆情怀使腊月里的中华大地汇聚起情感的磁场。每当看到春运回家路上的人们，我都会为中国人对年文化的（A）而感动。还有哪一种文化能够凸显故乡和家庭如此强大的凝聚力？从这一点上来说，年是抚慰人们乡愁的最温暖的日子。“福”字，

②

。大门上贴的，吊钱上刻的，窗花上剪的，礼盒上印的，处处都是“福”字。吉祥的汉字那么多，可一到春节，人们只对“福”字（B）。一年伊始，万象更新，是对未来所有美好期待的开端，“祈福”便成为春节不可缺少的仪式。广义的春是新生活的开始，所以迎春就有了迎接新生活的意味。

③

，是迎接大自然新的馈赠，体现了对天地自然的敬畏。人们在春节，呼唤春、迎接春，在红纸上书写一个大大的“春”字，贴在大门上，表示对春的敬候。21.请在文中A、B两处填入恰当的成语。（2分）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）四、写作(60分)23.阅读下面的文字，根据要求写作。(60分)宋代科学家沈括读到白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句诗时,眉头凝成了一个结：山下的花都败了，山上的桃花为何还盛开呢？为解开这个谜团，沈括约了几个好友上山考察。眼下正值四月，山上，凉风袭来，冻得大伙瑟瑟发抖。沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，花季来得比山下晚啊！以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）1.A（A.原文材料一第三段说的是“粗放型发展方式已经不可持续”，并没有说目前要完全抛弃这种发展方式，事实上粗放型的发展方式依然有存在的价值）2.B（A.原文材料一第二段说“生产力包括劳动者、劳动对象和劳动资料三个要素”，“三个要素之间相互融合，彼此促进”并非是“决定着发展新质生产力必须加强科学创新的原创性、颠覆性”的原因，其原因应是“推动生产力水平不断提升”。C.“起着决定性作用”不当，原文材料一最后一段说的是“为发展新质生产力、推动高质量发展奠定扎实基础”。D.根据材料二第一段，前后不是假设条件关系，“从粗放到……转变”是“发展方式变革”的具体表述）3.C（A.属于新能源车的高技术体现，符合新质生产力“高科技、高效能”的特点。B.“文心一言”是人工智能软件，具有新质生产力高科技、创新性的特点。C.属于传统经济增长方式的增加投资、扩大厂房、增加劳动投入，不具有新质生产力特点。D.属于提高生产力要素“劳动者”科学技术知识，劳动技能提高，是发展新质生产力的动能，符合新质生产力的特点“高科技”）4.D（“是新质生产力的核心内容之一”错误，“扩大对外开放、引进外资和技术”只是为发展新质生产力提供保障和基础）5.

1加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，完善现代化产业体系；2把握新一轮科技革命和产业变革机遇，加快转变发展方式；3营造一流营商环境，优化生产要素配置，深化产业转型升级，提高全要素生产率；4畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养和任用机制，激发生产要素活力；⑤加快发展优雅绿色转型，加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用。（6分，每条2分。答出其中3条即可得满分）(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)6.B（“缺乏同情心的奸商”不当。老板得知穿军大衣的妇女的丈夫“刚动的手术”，才把鱼卖她，恰恰说明他富有同情心）7.C（“引人关注、烘托气氛”不当。鱼由“呼啦呼啦地响”到“呼啦呼啦响个不停”，再到“没有呼啦呼啦的响声”，有着暗示人物矛盾和关系变化的作用）8.①使人物形象更加鲜明。母亲冒雪买鱼，表明对姨奶心存感激；韩桂枝雪天买鱼，表明她内心淳朴、关心病中的丈夫。②推动情节发展。雪天结冰，黑鱼稀少；雪天寒冷，姨奶犯病不能来；第二年雪大，母亲滑倒摔伤。③深化主题。两个女人都纯朴善良，雪天的寒冷，更反衬出人情的温暖。（5分。①②每点2分，第③点1分，意思对即可）9.①选材上，着眼于普通百姓的日常生活，买鱼待客、市场争执都是多数人熟悉的平凡事件。②所写人物，接电话、趿拉拖鞋、叼着烟、嘬了嘬嘴等，都是普通人的形象，真实可感，宛然就在身边。③表现上，用平实的语言展现人物形象，既没有夸大拔高，也没有丑化贬损，通过真实生动地描写，揭示人物的内心世界，表现人与人之间的相互关怀和温情。（6分，每点