《举杯祝福》作业设计

安徽省中小学作业设计大赛

作业设计

湖南文艺出版社音乐

八年级上册第一单元

安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品

（单元整体作业设计）

学段八年级教材版本湘艺版学科音乐

单元名称第一单元举杯祝福

本单元主要通过学习，学会演唱《举杯祝福》和《歌唱祖国》这两

首歌曲。本单元主要分为三部分内容，第一部分是学习《举杯祝福》和

《歌唱祖国》这两首表现爱国主义情怀的歌曲，第二部分是音乐赏析，

赏析《国家》这首歌，第三部分是学习关于五线谱的知识，通过这三部

分内容，学习歌曲演唱，乐理知识等，并提高学生的爱国热情和自身的

音乐素养。

教材分析

作为八年级音乐课程上册的第一单元主题为“举杯祝福”以《举

杯祝

福》和《歌唱祖国》两首爱国主义歌曲的学习，突出本单元主题，本

教材分析单

元主要以学习爱国歌曲来培养学生的爱国情怀。《举杯祝福》是一首

乌

兹别克族民歌，这首歌以一种欢快的曲调表达了维吾尔族人民对祖国

的

美好祝愿，《歌唱祖国》同样表达了热爱祖国，祝福祖国走向繁荣富

强

的愿景。而本单元还有一首歌曲赏析《国家》，通过这三首歌的学

习，

分类内容课教学要点

时

演唱歌唱祖国会唱《歌唱祖国》，能用合适的声音表

达歌曲真挚的情感。

欣赏国家

欣赏《国家》，能体验出歌曲朴实的音

单元学习

乐语言和真挚的情感表达。

目标

音乐知五线谱能依据本课的音乐知识，说出调号、

识识读1G大调的含义。认识G大调音阶各音

的位置，能随琴击拍参与本课的视唱

活动。逐步养成良好的识谱、视唱、

视奏的习惯。

1

基本要求进阶要求拓展要求

常规目学会演唱两首爱国歌融入情感，加上通过募析歌

标曲《举杯祝福》和《歌肢体动作演唱或《国家》”MV视频

★唱祖国》组织班级大合唱结合手语来

唱此歌曲

核心目学会演唱歌曲，体会以歌曲的爱国情通过歌曲，体会

标歌曲表达的情感感感染学生，培情感，热爱祖国

素%%养学生爱国热情

单元作业培养学生热爱祖国、让学生从自身做作为学生，好好

目标标团结一致的基本素养起，树立爱国主学习，将来报效

义情怀祖国，为国家的

就1

r贡献本单元的作业设

计要依据本单元的学习目标为标准，以学生学会演唱《举杯祝福》和

《歌唱祖国》培养学生热爱祖国为主要目标，在此目标下设计相关小目

标作为辅助，同时还需要学生会认识乐谱，学习六孔竖笛c调的演奏

指法，因此，本次作业设计可以分层设计，让学生从通过分层级的作业

设计去学习感受，让作业的设计更加的全面和灵活，有助于学生的全面

发展。

本次作业设计，以单元作业目标的三个要索进行逐步分层设计，本

单元的作业内容，依据常规目标下的要求，要学会演唱《举杯祝福》和

《歌唱祖国》两首歌曲，就以的学生的基本唱功为主要设计思路，体现

学生的音乐素养。在此基础下，还可以分为三个部分，一是对于乌兹别

克族民间歌曲的认识，二是对于歌曲情感的体会，第三个部分是对于歌

曲旋律节奏的掌握。在核心目标的要求下，需要学生通过演唱歌曲，体

会歌曲表达的爱国主义思想，这是常规目标的进一步升华，那么在这个

层面上的作业设计就要结合爱国的思想教育来进行设计，要在音乐作业

单元作业整体设计中体现爱国思想。第三个层面是素养目标，这一层面体现

的是对学生的思路素质教育，那么此层面的作业设计就可以结合日常生活生

树立爱国思想，从小事做起，努力学习，将来为国家为社会贡献出自己的一份力量。

本单元“音乐知识”和“活动与练习”两个部分则贯穿于整个单元

的歌曲教学中，在学习歌曲的同时掌握音乐知识。

基于以上三个部分，针对学生在课堂的表现及音乐基础，对本次

“祝福祖国，歌唱祖国，热爱祖国”进行分层设计，不给学生增负担,

让每一位同学都能够通过本次的分层作业设计，掌握本单元所学知识。

2

安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品

（课时作业）

祝福祖

湘艺版八年级国，歌唱

第_1_课

单元内容上册第一单元课题节次1

祖国，热时

“举杯祝福”

爱祖国

演唱为主的综

题型题量3

合课

作业时长基础性作业—10一分钟，拓展性作业」5—分钟，合计_25—分钟

作业功能（可多

□课前预习□课中练习J课后复习J课后实践

选）

作业类型（可多J分层作业J弹性作业J个性化作业J探究性作业

选）V实践性作业V跨学科综合性作业

基础性作业

作业内容评价标准与设计意图

第1题：评价实施主体：J学生自评

播放“2022年北京冬奥会”开幕式中国代表团入V学生互评V小组评议V

场视频，让学生依次跟视频演唱《歌唱祖国》，演唱教师评价口其他

完毕之后进行全班大合唱（以饱满的热情，欢快的

曲调演唱），演唱过程中。小组依次介绍五线谱中

G大调的主音位置及音阶。评价标准：能否完整的演唱歌

曲，能否准确知道G大调音

阶位置。根据完成情况评判

为三个维度：合格（一颗

星）良好（两颗星）优秀（三

颗星）。

设计意图：巩固本课的教学

目标，会唱《歌唱祖国》，

认识G大调。

3

作业分析:利用“2022年北

京冬奥会”开幕式中国代表团

入场视频当做背景来演唱歌

曲，可以更好地渲染歌曲气

氛，加深了学生对歌曲的理解

和表达。

第2题评价实施主体：J学生自评

和学生们一起了解中国无偿捐赠疫苗的情况，播放J学生互评J小组评议J

相关新闻，了解我们祖国的伟大和强大！教师评价口其他

带着国家荣誉感和民族自豪感：

1、小组合作演唱《歌唱祖国》中二声部合唱部分。

2、能够加入手语来演唱《国家》。评价标准：能否准确的演唱歌

曲，在手语表演唱中能否做到

协调。根据完成情况评判为三

个维度：合格（一颗星）良好

（两颗星）优秀（三颗星）。

设计意图：小组合作中每一项

任务都有学生分析、归纳、讨

论、合作，加深学生对于合唱

的认识，激发团体凝聚力。结

合手语来演唱《国家》，体验

歌曲平实的节奏和大爱的情

怀。

作业分析：合唱凝聚着一个

团体的思想、情感和愿望，

合唱表现出来的合作精神是

4

民族最看重的！学手语的过

程中激发学生的兴趣，能更

07秘叩好地完成教学目标。

州”依IJM郴WI幡施HA

拓展性作业（或实践性作业等）

设计意图：巩固教学目标

回家观看“庆祝建党一百周年大会”或“2022年北

京冬奥会”，感受祖国的壮大，向家人表演唱《歌唱祖

国》、《国家》。

作业分析：通过观看视频，

加深对歌曲情感的体验，培

养热爱国家的爱国思想，增

加民族自豪感。

5

二:“'/..一,•

?内s

MW」-‘上2""Gw»***

***►一一

I:41

（课时作业）

祝福祖

湘艺版八年级国，歌唱

第_2—课

单元内容上册第一单元课题节次1

时

“举杯祝福”祖国，热

爱祖国

演唱为主的综

题型题量3

合课

作业时长基础性作业_5_分钟，拓展性作业」0—分钟，合计_15—分钟

作业功能（可多

□课前预习J课中练习□课后复习J课后实践

选）

作业类型（可多J分层作业J弹性作业J个性化作业J探究性作业

选）V实践性作业V跨学科综合性作业

基础性作业

作业内容评价标准与设计意图

第1题：评价实施主体J与云生自评

用热情、欢快的情绪，流畅的声音大胆的演唱V学生互评Vzj、组评议

《举杯祝福》。J教师评价口手专他

准确的摆出六孔竖笛C调的吹奏

指法。

评价标准：能否指二确的演唱歌

6

曲，在乐器的指法学习中能否

六川附全按作5折法（•师按A、0师刑I）做到正确。根据完成情况评判

1唠2俅）3（船4（发）5阐6阑7（邮1（啖为三个维度：合格（一颗星）

r\r\r\r\r\ooo良好（两颗星）优秀（三颗

星）。

O

设计意图：巩固本课的教学

目标，会唱《歌举杯祝

福》，学会竖笛C调指

OO法。

OOo•o

作业分析：感受歌曲特有的民

OOOOO族特色，用正确的情绪声音来

OOO体验这首歌曲的快乐情绪和

民族特性。

第2题：评价实施主体J学生自评

加入民族特色舞蹈动作或固定鼓点节奏演绎歌J学生互评J小组评议

曲《举杯祝福》。J教师评价口其他

用六孔竖笛演奏练习曲。

评价标准：能否准确的加入肢

体动作或者鼓点节奏，能否正

确演奏。根据完成情况评判为

三个维度：合格（一颗星）良

好（两颗星）优秀（三颗

星）。

设计意图：用舞蹈和节奏加入

歌曲加深了学生对民族歌曲

的体验与感受，也能充分感受

到乌孜别克族人民对祖国的

繁荣以及美好生活的衷心祝

福。

作业分析：加入舞蹈和节奏演

绎歌曲不仅可以加深对歌曲

情绪的体验，更能让学生多元

化的体验少数民族的特色，感

受我们身为多民族国家的自

豪0

7

拓展性作业（或实践性作业等）

用小组合作的方式对《举杯祝福》进行表演，可以

加入民族特色舞蹈进行伴舞、自制乐器为歌曲伴奏或者

用六孔竖笛为歌曲伴

奏设计意图：用小组合作的方式

演绎歌曲可以让学生在自己

擅长的领域发挥主体作用，在

玩的过程中不仅巩固了歌曲

和音乐知识的学习，更能从另

一个角度体验爱国之情。

作业分析：小组合作更能突出

学生的主体地位，培养主动参

与意识，激发学生的创造潜

能。创编表演可以全方位的培

养学生编、创、演的能力，激

发学生音乐审美的主动性，可

以更好地理解音乐内容。

安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品

（单元质量检测作业）

祝福

祖国，

湘艺版八年级歌唱

第_3—课

单元内容上册第一单元课题节次

祖国，时

“举杯祝福”

热爱

祖国

作业「20—分

题型实践型题量3

时长钟

作业内容评价标准与设计意图

8

第1+评价实施主体：J学生自评

题：V学生互评V小组评议V

我会唱。教师评价□其他—

任子威、谷爱凌等得奖视频为背景：

1、学生依次演唱《歌唱祖国》、《举杯祝评价标准：能否正确的演唱

福》。2、全班大合唱《歌唱祖国》、《举杯歌曲。根据完成情况评判为

祝福》。三个维度：合格（一颗星）

良好（两颗星）优秀（三颗

（以饱满的热情，欢快的曲调演唱）

星）。

设计意图：巩固本单元教学目

标，在演唱歌曲的同时体会歌

曲表达的爱国主义思想，感受

祖国的壮大和身为中国人的

民族自豪感！

作业分析：根据本单元的常

规教学目标要求，学会演唱

《歌唱祖国》、《举杯祝福》

两首歌曲，

第2题:★★

评价实施主体：J学生自评

我会演J学生互评J小组评议

表演《举杯祝福》、《歌唱祖国》或《国家》展J教师评价口

其他

示诗歌《我爱你，中国》让学生听歌曲，赏析歌词，

让学生分析歌词含义

1、从哪些方面表现出作者的爱国情怀，并谈谈中国评价标准：能否饱含情感的

建党一百周年以来社会发生了哪些变化？演绎歌曲内容，能否体会出

2、中国人民是怎么样面对新冠疫情的？表现了中歌词中的爱国情怀。根据完

国人民的什么精神？般情况评判为三个维度：合

3、通过举办“2022北京冬奥会”你看到了中国的强格（一颗星）良好（两颗星）

优