2024年新教材高考历史微专题第30练含解析

PAGEPAGE4第30练古代世界的帝国与文明的沟通1．古代埃及文明和西亚文明用武力方式向外扩展，古代希腊人则以移民方式扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是()A．社会分工与生产效率B．文明开化的程度C．社会组织与管理系统D．经济形态的影响2．古代埃及文明向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾到达两河流域；古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度折服埃及。这些文明的扩张()A.推动了城邦国家的发展B．扩大了人类文明的沟通C．促进了行省制度的完善D．形成了统一的社会风俗3．柏拉图说：“我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围围着一个池塘……”这说明古希腊人扩大文明影响的方式是()A．移民建立殖民地B．输出技术和武器C．广泛的商品交换D．实行行省制度4．[2024·潍坊市二模]波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷，凡我给他们的一切吩咐，他们都遵行不误。”这说明大流士一世()A．宣扬君权神授B．实行依法治国C．实行专制制度D．主动对外扩张5．波斯兴起后，快速建立起地跨亚欧非三大洲的帝国。波斯在地方广泛实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约，并对国王负责。这一做法的根本目的是()A．加强君主专制统治B．完善官僚政治体系C．保证对外斗争成功D．防止官员贪污腐化6．[2024·儋州市二模]亚历山大远征期间，在野蛮部落建立了70多个城市，定都巴比伦城，保留波斯帝国的行政制度，激励东西方种族通婚，袭用东部的专制政体，并利用宗教进行统治，宣扬君权神授，从而使帝国统治呈现出多种因素混合的现象。该帝国()A．首次建立起地跨欧亚非三大洲的帝国B．有利于东西方文明之间的沟通与融合C．利用罗马法维系地中海200多年和平D．推广先进文化全面取代原有制度文化7．[2024·泰安市一模]亚历山大每到一地就自认为是当地原统治者的继承人。他崇尚威历赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。亚历山大这些做法旨在()A．推广希腊文化B．限制被折服者C．宣扬君权神授D．强化君主权威8．[2024·威海市二模]公元前6世纪～公元5世纪，先后兴起了地跨亚非欧三大洲的波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国，这些帝国的统治()A.有利于古代文明的巩固与扩大B．促进世界文化的全面融合C．造成各国间的民族隔阂与仇恨D．拉开国家间经济发展差距9．[2024·辽宁葫芦岛二模]字母文字起源于西亚地区的腓尼基，由22个字母组成。它在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出西亚、埃及以及印度等地的多种字母；它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。材料主要反映了()A．西亚文明起源最早B．不同区域文明的沟通C．世界文字的同源性D．文字传播具有地域性10．据《后汉书·和帝纪》和古罗马史学家马塞林努斯的《地理学导论》记载，早在公元100年，马其顿商人梅斯就曾率领一支罗马商团来到中国的洛阳。这一记载可以用来说明，古代罗马帝国()A．海外商品贸易非常频繁B．与汉代官方有干脆往来C．航海技术长期领先世界D．商业范围已延长至东亚第30练古代世界的帝国与文明的沟通1．D古希腊为海洋文明，工商业发达，而埃及和西亚文明都属于大河流域的农耕文明，两者不同的经济形态是造成文明扩张方式差异的主要因素，故D项正确；社会分工与生产效率、文明开化程度和社会组织与管理系统均与扩张方式无关，A、B、C项错误。2．B古代埃及、巴比伦王国、亚述帝国的扩张促进了统治区域内经济文化沟通，扩大了人类文明的沟通，故选B；城邦国家的特点是小国寡民，不符合题意，解除A；材料没有涉及行省制度的信息，解除C；D不符合史实，解除。3．A依据柏拉图的说法，青蛙就好比希腊，池塘好比大海，古希腊是典型的海洋文明，其勃兴的最重要的客观条件就是海洋，希腊三面环水，港湾多，岛屿多，不适合农耕，相宜航海和对外贸易，因此古希腊人扩大文明影响的方式是移民和建立海外殖民地，故A项正确；古希腊的客观条件相宜航海和对外贸易，而不是B、C，解除；古希腊没有实行行省制度，故解除D。4．C据题意可知，大流士一世对于忠诚于他的人进行赏赐，对于不忠于他的人进行惩处。他的吩咐都要遵行不误，这是大流士一世专权的表现，因此大流士一世实行专制制度，而非依法治国，C项正确，解除B项；大流士一世并不是在宣扬君权神授，更没有体现主动对外扩张，解除A、D项。5．A依据题干“波斯在地方广泛实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约，并对国王负责”可知，波斯国王通过地方官员之间的相互监督和制约，并对国王负责，以达到对官员限制的目的，故A项正确；完善官僚政治体系、防止官员贪污腐化是干脆目的，不是根本目的，B、D项错误；行省总督和军事长官相互制约不利于作战，C项错误。6．B依据材料“保留波斯帝国的行政制度，激励东西方种族通婚，袭用东部的专制政体，并利用宗教进行统治，宣扬君权神授，从而使帝国统治呈现出多种因素混合的现象”可知，有利于东西方文明之间的沟通与融合，B项正确；“首次”的说法无从体现，解除A项；亚历山大帝国维持了很短的时间就分崩离析，并没有维系200多年的和平，解除C项；全面取代原有制度文化说法太肯定，解除D项。7．D依据材料信息可知亚历山大自认为是当地原统治者的继承人，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明，他的这些做法主要是为了强化君主权威，D项正确；材料的做法旨在强化君主的权威，不是推广希腊文化，解除A项；限制被折服者也是为了强化君主自身的权威，解除B项；材料没有体现宣扬君权神授的信息，解除C项。8．A依据材料以及所学学问可知三大帝国都是地跨三大洲的国家，在其统治之下境内的各个民族开展了或主动或被动的沟通活动，促进了各民族之间的沟通与融合，这对于古代文明的巩固与扩大具有重要意义，A项正确；B项表述过于肯定，解除B项；虽然帝国的折服会造成民族仇恨，但是长期来看各民族的沟通融合才是重点，解除C项；材料并未反映三大帝国的统治拉开了国家间经济发展差距，解除D项。9．B依据材料并结合所学可知，在人类文明的发展过程中，不同地区之间始终存在着肯定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。起源于西亚地区的腓尼基字母，在东方和西方分别演化为不同的字母，主要反映的就是不同区域文明的沟通，B项正确；材料无法体现西亚文明起源最早，解除A项；材料反映的是文明的联系性，不是世界文字的同源性，解除C项；材料反映了文字传播突破了地域性，解除D项。10．D据题干“早在公元100年，马其顿商人梅斯就曾率领一支罗马商团来到中国的洛阳”并联系所学可知，罗马在折服地中海东部地区后，当地商人有意向东，尝试与汉朝建立干脆联系，2世纪中前期，先后有三批来自罗马的商