人教部编版小学语文一年级下册《江南》教学设计

《江南》教学设计

Megan

教学目标：

1.认识9个生字和“三点水"、"草字头"2个偏旁。会写“可、东、西"

3个生字和"竖钩"、"竖弯"2个笔画。

2.正确朗读课文。背诵课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学过程：

第一课时

一、褐示课题，欣赏美景

1.引入：同学们，今天学习一首汉代的乐府诗：第三课《江南》，板书课题，

齐读课题。

2.学习"江"字和偏旁"三点水"。

引导：大家看，"江"字的偏旁是“三点水"。含有"三点水"的字大多和

水有关,如"河、海"等字。

男生读，女生读，指名读。

3.播放喇

引导：江南的景色和北方可不一样，一起观看江南水乡的视频。

二、朗读课文，初识生字

1.学生借助拼音朗读课文，不认识的字圈画出来。

2.同桌互读课文，不认识的字，互相教一教。

3.指名读课文。

4.借助拼音朗读课文中变红的生字。

引导：诗句中有变红的字，大家齐读。

5.齐读双横线中的生字。

小组读、同桌互读、指名读。

三、借助插图，读词识字

1.借助图画，认识"莲花"、"莲叶"，学习"草字头"。

引导："莲"字的偏旁是"草字头"，带"草字头"的字，大多和植物有关。

如："草"、"花"等字。

齐读，男生读，女生读。

2.借助图片认识"采莲"。

出示"采莲"图片，问题：这些姑娘在干什么？

预设：采摘莲蓬。

引导：她们在采摘莲蓬，学习词语“采莲"。

齐读、分组读、指名读。

3.运用字理识字，识记"采"字。

出示"采"字甲骨文，问题：大家猜猜，这是哪个字？

预设："采"字，一只手在摘树上的果子。

引导：这是甲骨文中的"采"字，上边是"手"，正在采摘树上的果子。所

以"采"的原意是采摘。历经演变，"采"字写成了现在的样子。

齐读、指名读。

4.通过图片，认识"鱼、东、南、西、北”这些生字。

5.通过小组朗读、男女对读、指名朗读等形式，巩固认识9个生字。

四、利用字卡，游戏识字

1.同桌互相摆卡片、读卡片，如果有不认识的字请同桌互相教一教。

2.小游戏：老师读出生字，学生举起生字卡片，再次认读。

3.学生用卡片组词，自己读一读。

4.一边读词语，一边收起卡片。

五、学写“可"字，认识"竖钩"

1."可"字组词。可乐、可爱。

2.提问："可"的最后一笔是什么？怎样把"可"字写好看？

预设："可"的最后一笔是“竖钩"。

引导："可"字是一个半包围结构的字，认真观察"可"字点线占位，怎样

把"可"字写好看？

预设横画从上点的下方穿过，长度参照左点和右点口字竖画穿过横中线，

横折挨竖中线，横画在横中线下面。竖钩出钩参照下面点。

3.教师范写，学生书空写。

横画穿过上点下，

长度参照左右点，

竖穿中线稍右倾，

横折挨线稍左倾，

横画托折露尾尖，

竖钩出钩看下点。

4.学生书空笔顺，描二写一，展示点评。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.引入：上节课我们学了生字"可"，请同学们在本子上把这个生字默写一

遍，同桌互相检查。

2.抽读卡片，检查9个认读生字。

二、品读课文，感受美景

问题：朗读课文，边读边想：课文写了什么？

1.预设一：课文写了莲叶。

(1)弓I导：读出文中写莲叶的句子：莲叶何田田。

(2)问题："田田"是什么意思？

预设：“田田"是莲叶颜色碧绿，挨挨挤挤，铺满池塘的样子。

(3)创设情境读一读：

莲叶何田田，采莲的季节，碧绿碧绿的莲叶挨挨挤挤：莲叶何田田。

江南的莲叶高高低低，铺满整个池塘，望也望不到头：莲叶何田田。

2.朗读古诗前两句。

引导：江南到了适合采莲的季节，莲叶又大又圆，碧绿茂盛，挨挨挤挤，铺

满池塘，齐读：江南可采莲，莲叶何田田。

齐读、分组读、加动作读，拍手读。

背诵前两句。

3.预设二：课文写了鱼。

(1)问题：说说小鱼在哪里？在做什么？

预设：小鱼在莲叶间玩耍、游戏：鱼戏莲叶间。"戏”就是嬉戏、玩耍的意

思。

教师借助简笔画，在莲叶间画出许多小鱼，让孩子们形象理解"鱼戏莲叶间"

的情景。

(2)问题：诗中写怎么写小鱼的？

预设：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南。鱼戏莲叶北。

小组齐读，男女对读，加动作读。

背诵诗句。

三、想象画面，背诵课文

引导：多么美丽的江南呀，碧绿碧绿的荷叶，活泼灵动的小鱼，想象画面,

背一背整首诗。

自己背诵、加动作背诵、拍手背诵、同桌互背。

四、播放微课，学写“东"字

1."东"字组词。东门、东方。

2.仔细观察怎样才能把"东"字写好看？

(1)播放微课。

(2)问题："东"字第二笔和第三笔的书写和占位。

预设：第二笔撇折起笔看上点，折挨横中线。第三笔竖钩压竖中线，出钩看

下点。

3.学生书空笔顺、描二写一。

教师巡视指导横画从上点的下方穿过，撇折从上点处起笔折画挨横中线,

竖钩压竖中线，出钩参照下点，两点呼应在竖钩的两边。

4.展示点评。

五、学写“西"字，认识"竖弯”

1."西"字组词。东西、西边。

2.认识笔画"竖弯"。

引导："西"字是一个独体字，说一说它的笔顺。

问题："西"字的第5笔叫什么?

预设：“竖弯"。

男生读，女生读，齐读。

3.问题：观察"西"字点线占位，怎样把"西"字写规范？

预设:横画在上点下面，竖画起笔看左点，横折穿过右点，撇在竖中线左面,

竖弯在竖中线右面，横画封口。

4.老师范写指导，学生书空。

横画穿过上