行道树观后感100字

行道树观后感100字行道树观后感100字篇一《行道树》一文张晓风，中国台湾十大散文家之一，作品迷人的地方，一则在总是微笑轻柔的姿态，永远善意的呈现事与人之间的关系，甜美中不失条理。二则擅于将身旁切近实际的经验，由小见大，亦由杂乱中理出天地自然造物者的灵机与训诫。行道树是在与环境的和睦相处中求得共生，求得精神的娱乐和心灵的满足，那么我们为什么单单只将它看成一个奉献者呢?它也可以是一个理想的追求者，或者说生命意义和价值的追求者。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，在语文教学中，同一篇课文，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师的指导下，以已有知识和生活经验为基础生成的。那么也就是说，只有教师真正读懂了课文，放开了思维，学生才可能真正发挥自主性、合作性，新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式才会真正落到实处。行道树观后感100字篇二《行道树》是中国台湾女作家张晓风的散文名篇。全文蕴含了作者对生命价值的思考与感悟，引发了读者对人生对生命的新鲜感受和深刻体验。这篇文章的突出特点是能充分发挥师生双方的主动性和创造性。首先，在课堂教学中，我依据新课标理念，突出了学生“自主、合作、探究”的学习方式，让学生能更深入地走进文本，在与文本的撞击，老师的撞击、以及学生之间的互相撞击中，领会文章蕴含的深刻思想内涵，感受到语文学习的乐趣。其次，我让多种形式的“读”贯穿整个课堂教学，让学生与文本直接对话，在阅读过程中直接感悟，从而受到情感的熏陶，感知美、体味美。再次，在课堂教学中，较好地处理了传授知识与培养能力的关系，时刻为学生搭建一个平等、民主的平台，营造一个宽松、活拨、主动地学习环境，注重学生能力的培养和思维的拓展。另外，优化课堂流程，设计好主要问题，也至关重要。教师要能在统观全文的基础上，寻求“牵一发而动全身”的突破口，科学引导学生的思维。纵观这节课的教学，取得了较为圆满的效果。但仍存在很多不足，例如：教学环节的优化、学生思维的启发、合作交流的形式等。总之，在以后的教育教学过程中，我会继续学习新课标精神，不断探索优化课堂结构，让新课标理念在课堂上得以充分实施。行道树观后感100字篇三乌烟弥漫，让他们窒息，当他们种下我的那一天起，我成为了所谓“默默奉献，任劳任怨”的清洁工，因为没有一张述说的嘴。但，心有灵心犀一点通，我们也会发出愤怒，那就是―死亡。太阳懒洋洋地从地平线上爬了起来，日光撒满了大地，撒在我的身上。又开始了一天的工作，二氧化碳不停涌入我口中，工厂的黑烟已不知飘散了多久，真让我们这些守卫有一些消化不良。不一会儿，大地开始喧闹，鸟儿唱起悦耳动听的歌儿，小草嘻嘻簌簌在它们伴奏。而那噪声俞来俞大的工业区，人们驾这小车，尾气飘荡在蓝蓝的天空，似乎要把它染成乌黑色，机器轰鸣的声音刺激着我耳朵，人们的吵闹声喋喋不休。我也开始工作，工作是枯燥的，不断轮回着做着吸收二氧化碳，释放氧气，偶尔帮路过的人们挡挡噪音。因为二氧化碳量不断增加，忠于奉献的大树宗旨的我却也有些心有余而力不足，只有急促的呼吸着，一刻不停，虽然不被重视，但能默默奉献也是种快乐，我暗暗地想。下午，几个中学生摸样的孩子带着画夹向我走来，脸上却郁郁不欢。“我们就在这写生吧，哎，树木都被砍光了，只有这些行道树能当我们的画画对象，真是大材小用啊……”听了这话我不禁心寒，有一点悲伤也暗暗庆幸，自己不是那些被砍伐的同伴。一个男孩比其他几个快一些画完，就伸了个懒腰，好象准备躺在我的身上睡觉。突然，他“嘿嘿”的笑着从口袋中拿出一把小军刀，便残忍向我身上划来，一边划还一边得意地说：“看我把它破相，叫你们怎么画。”我不停地呻吟着，但却只能这样呻吟着，不知多久，他累了，走了，而我只能落日的余辉中望着伤口叹息。我真想怒吼出来，让他们听到，可惜我做不到，不觉想起了那些已成锯下魂的同伴们，它们用了最好的方式警告了人们：明知道却做了，觉醒了，只能可怜巴巴的