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行道树观后感100字行道树观后感100字篇一《行道树》一文张晓风,中国台湾十大散文家之一,作品迷人的地方,一则在总是微笑轻柔的姿态,永远善意的呈现事与人之间的关系,甜美中不失条理。二则擅于将身旁切近实际的经验,由小见大,亦由杂乱中理出天地自然造物者的灵机与训诫。行道树是在与环境的和睦相处中求得共生,求得精神的娱乐和心灵的满足,那么我们为什么单单只将它看成一个奉献者呢?它也可以是一个理想的追求者,或者说生命意义和价值的追求者。“一千个读者,有一千个哈姆雷特”,在语文教学中,同一篇课文,同一个人物形象,学生的理解往往是各式各样的。而学生是阅读的主体,课文的意义是学生在教师的指导下,以已有知识和生活经验为基础生成的。那么也就是说,只有教师真正读懂了课文,放开了思维,学生才可能真正发挥自主性、合作性,新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式才会真正落到实处。行道树观后感100字篇二《行道树》是中国台湾女作家张晓风的散文名篇。全文蕴含了作者对生命价值的思考与感悟,引发了读者对人生对生命的新鲜感受和深刻体验。这篇文章的突出特点是能充分发挥师生双方的主动性和创造性。首先,在课堂教学中,我依据新课标理念,突出了学生“自主、合作、探究”的学习方式,让学生能更深入地走进文本,在与文本的撞击,老师的撞击、以及学生之间的互相撞击中,领会文章蕴含的深刻思想内涵,感受到语文学习的乐趣。其次,我让多种形式的“读”贯穿整个课堂教学,让学生与文本直接对话,在阅读过程中直接感悟,从而受到情感的熏陶,感知美、体味美。再次,在课堂教学中,较好地处理了传授知识与培养能力的关系,时刻为学生搭建一个平等、民主的平台,营造一个宽松、活拨、主动地学习环境,注重学生能力的培养和思维的拓展。另外,优化课堂流程,设计好主要问题,也至关重要。教师要能在统观全文的基础上,寻求“牵一发而动全身”的突破口,科学引导学生的思维。纵观这节课的教学,取得了较为圆满的效果。但仍存在很多不足,例如:教学环节的优化、学生思维的启发、合作交流的形式等。总之,在以后的教育教学过程中,我会继续学习新课标精神,不断探索优化课堂结构,让新课标理念在课堂上得以充分实施。行道树观后感100字篇三乌烟弥漫,让他们窒息,当他们种下我的那一天起,我成为了所谓“默默奉献,任劳任怨”的清洁工,因为没有一张述说的嘴。但,心有灵心犀一点通,我们也会发出愤怒,那就是―死亡。太阳懒洋洋地从地平线上爬了起来,日光撒满了大地,撒在我的身上。又开始了一天的工作,二氧化碳不停涌入我口中,工厂的黑烟已不知飘散了多久,真让我们这些守卫有一些消化不良。不一会儿,大地开始喧闹,鸟儿唱起悦耳动听的歌儿,小草嘻嘻簌簌在它们伴奏。而那噪声俞来俞大的工业区,人们驾这小车,尾气飘荡在蓝蓝的天空,似乎要把它染成乌黑色,机器轰鸣的声音刺激着我耳朵,人们的吵闹声喋喋不休。我也开始工作,工作是枯燥的,不断轮回着做着吸收二氧化碳,释放氧气,偶尔帮路过的人们挡挡噪音。因为二氧化碳量不断增加,忠于奉献的大树宗旨的我却也有些心有余而力不足,只有急促的呼吸着,一刻不停,虽然不被重视,但能默默奉献也是种快乐,我暗暗地想。下午,几个中学生摸样的孩子带着画夹向我走来,脸上却郁郁不欢。“我们就在这写生吧,哎,树木都被砍光了,只有这些行道树能当我们的画画对象,真是大材小用啊……”听了这话我不禁心寒,有一点悲伤也暗暗庆幸,自己不是那些被砍伐的同伴。一个男孩比其他几个快一些画完,就伸了个懒腰,好象准备躺在我的身上睡觉。突然,他“嘿嘿”的笑着从口袋中拿出一把小军刀,便残忍向我身上划来,一边划还一边得意地说:“看我把它破相,叫你们怎么画。”我不停地呻吟着,但却只能这样呻吟着,不知多久,他累了,走了,而我只能落日的余辉中望着伤口叹息。我真想怒吼出来,让他们听到,可惜我做不到,不觉想起了那些已成锯下魂的同伴们,它们用了最好的方式警告了人们:明知道却做了,觉醒了,只能可怜巴巴的
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