六年级下册英语教案－Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs ｜外研社（三起）

六年级下册英语教案Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs|外研社（三起）教学内容本节课为外研社六年级下册英语Module4Unit2的内容，主题为"Theapplesarefallingdownthestairs"。教学内容主要包括：学习现在进行时态，描述正在进行的动作；学习与苹果相关的词汇，如"apples"、"stairs"等；通过故事情节，理解并运用目标语言。教学目标1.学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。2.学生能够掌握与苹果相关的词汇，并能用英语进行简单描述。3.学生能够通过故事情节，运用目标语言进行情景交际。教学难点1.现在进行时态的构成及运用。2.描述正在进行的动作时，主语和谓语动词的一致性。3.词汇的发音及记忆。教具学具准备1.多媒体设备，用于播放课件和视频。2.苹果实物，用于直观教学。3.教学卡片，用于展示和复习词汇。4.学生用书和练习册。教学过程1.导入：通过播放一首关于苹果的歌曲，引起学生的兴趣，同时回顾与苹果相关的词汇。3.操练：设计各种活动，如填空、选择、改写句子等，让学生在游戏中运用目标语言。4.应用：让学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，运用目标语言进行情景交际。6.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。板书设计1.Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs2.现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing+宾语3.词汇：apples、stairs、falling、down等4.句型：Theapplesarefallingdownthestairs.作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.用英语描述一幅关于苹果的图画，要求使用现在进行时态。3.编写一个关于苹果的小故事，尽量使用本节课所学的词汇和句型。课后反思1.教师要关注学生对现在进行时态的掌握情况，及时纠正错误，确保学生能够正确运用。3.教师要关注学生的学习兴趣，设计生动有趣的活动，提高学生的学习积极性。4.课后要及时批改作业，了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。教学过程1.导入歌曲导入：选择一首节奏明快、与苹果相关的英语歌曲，如"Apple,Apple,ILoveYou"。通过歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习苹果的相关词汇，如"apple"、"tree"等，并自然引出本课主题。互动提问：播放歌曲后，教师可以通过提问与学生互动，例如："Doyoulikeapples?"或"Wheredoapplesgrow?"，让学生用英语回答，激活学生的背景知识。2.呈现故事呈现：利用多媒体展示一个简短的故事动画，内容是苹果从树上掉下来的情景。在故事中，使用现在进行时态来描述苹果掉落的动作，如"Theapplesarefallingdownfromthetree"。语法讲解：故事结束后，教师引导学生注意句子中的现在进行时态结构，并解释其用法。通过故事情境，让学生理解现在进行时态用于描述正在发生的动作或状态。词汇教学：结合故事情境，介绍新词汇，如"falling"、"stairs"等，并让学生跟读，确保正确发音。3.操练填空练习：设计一些现在进行时的填空题，让学生练习使用新学的词汇和句型。例如："The_______are_______downthe_______."。选择正确形式：提供一些句子，让学生选择正确的现在进行时态形式。例如："Theapples(is/are)fallingdownthestairs."。改写句子：给出一些简单句，要求学生将其改写为现在进行时态。例如："Theapplesfalldownthestairs."改写为"Theapplesarefallingdownthestairs."。4.应用角色扮演：将学生分成小组，每组根据故事情节编排一个简短的对话或小剧，使用现在进行时态描述苹果掉落的场景。情景交际：教师可以设置一个模拟的情景，如"在果园里"，让学生用英语进行交流，描述他们看到的正在发生的动作。6.作业布置书面作业：布置与课堂内容相关的练习题，如填空、选择、改写句子等，让学生在课后巩固所学知识。创造性作业：鼓励学生用英语描述一幅关于苹果的图画，要求使用现在进行时态，或者编写一个关于苹果的小故事，尽量使用本节课所学的词汇和句型。教学过程中的注意事项参与性：在教学过程中，要确保每个学生都有机会参与到活动中来，可以通过小组合作、轮流发言等方式实现。反馈与纠正：在学生操练和应用阶段，教师应提供及时的反馈和纠正，帮助学生正确掌握语言知识。多样性：设计多样的活动形式，避免单一的教学方法，以保持学生的学习兴趣和积极性。互动性：鼓励学生之间的互动交流，通过同伴学习，提高学生的学习效果。教学过程中的互动性1.导入阶段的互动歌曲互动：在播放歌曲后，教师可以邀请学生一起唱，或者进行简单的动作编排，让学生在动作中复习和巩固苹果的相关词汇。提问与回答：教师提出的问题应该具有开放性，鼓励学生自由表达。例如，可以问学生："Canyoutellmesomethingaboutapples?"，让学生有机会分享他们对苹果的了解。2.呈现阶段的互动故事讨论：在展示故事动画后，教师可以引导学生讨论故事情节，例如："Whatishappeninginthestory?"或"Howaretheapplesfalling?"。语法探索：教师可以让学生尝试自己找出现在进行时态的结构，并通过例子来验证他们的发现。这种探索式学习可以增加学生的参与感和记忆深度。3.操练阶段的互动同伴练习：学生可以两两一组，互相练习填空和改写句子。这种同伴互助的学习方式可以让学生在互动中学习和纠错。全班游戏：教师可以设计一些全班性的游戏，如"SimonSays"，让学生在游戏中练习现在进行时态的句子，增加学习的趣味性。4.应用阶段的互动角色扮演：在角色扮演活动中，教师应鼓励学生自由发挥，使用现在进行时态创造对话。教师可以扮演观众或参与者的角色，为学生提供实时反馈。情景模拟：在情景交际活动中，教师可以设置不同的场景，如果园、市场等，让学生在真实的环境中运用英语进行交流。学生展示：教师可以邀请学生上讲台，让他们向全班同学展示他们的学习成果，这种展示可以是口头报告，也可以是小组表演。教师反馈：在学生展示后，教师应该给予积极的反馈和肯定，同时指出可以改进的地方，让学生感受到他们的努力被认可。6.作业布置的互动合作作业：教师可以布置一些需要团队合作才能完成的作业，如编写小剧本，这样可以在课后继续促进学生的互动和合作。教学过程中的互动性注意事项平衡参与：教师需要确保所有学生都有机会参与互动，包括内向或学习困难的学生。积极反馈：教师应该对学生的参与给予积极的反馈，以增强他