部编人教版四年级语文上册第13课《精卫填海》精美课件

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精卫填海猜一猜

玄武的本意就是玄冥，玄冥起初是对龟卜的形容：龟背是黑色的，龟卜就是请龟到冥间去诣问祖先，将答案带回来，以卜兆的形式显给世人。因此，最早的玄武就是乌龟。以后，玄冥的含义不断地扩大。龟生活在江河湖海（包括海龟），因而玄冥成了水神；乌龟长寿，玄冥成了长生不老的象征。《山海经》是中国先秦古籍一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、神话、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。精卫是什么？精卫为什么要填海？它要填哪里的海？它用什么填海呀？它把大海填平了吗？边读边圈画不认识的生字、新词。读准字音，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。同桌合作，结合注释和工具书学习圈画出来的生字词。学习任务：精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。初读课文dìshàoyuēnì

fǎn

yīn帝炎少女曰子溺水返堙灭回读一读少shàoshǎo年少多少①数量小；②缺少；③丢失；④亏欠；⑤别。多少年纪轻少年少女shàonǚ古义：小女儿。“炎帝之少女”指炎帝的小女儿。今义：少年女子。一般指12-18岁的女孩。曰溺返衔帝dìyuēnìfǎnxián炎帝子曰溺水返回衔着字词学习xián左中右结构三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是中间的“钅”，尽量写得纤长一些。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。精卫填海听范读，小声跟读，并划出节奏Q13

精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。传说中上古时期的部落首领小女儿叫作炎帝少女曰

句意：炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。溺水，淹没溺故因此

句意：女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟。常衔西山之木石，以堙于东海。填塞叼着衔堙

句意：精卫常常叼着西山上的树枝和石块，来填塞东海。人物——_____________地点——_____________起因——_____________经过——_____________结果——_____________女娃（精卫）东海溺水身亡衔木石填海化作精卫鸟根据课文内容，将下列叙事要素补充完整。常衔西山之木石，以堙于东海。精卫常精卫最让你感动的地方是什么？木石常东海当刮起狂风，海面上波浪滔天的时候，精卫——当暴雨倾盆，四周一片漆黑的时候，精卫——当大雪纷飞，大地上寒风刺骨的时候，精卫——不怕困难意志坚强敢于和困难斗争到底坚韧执着不达目的誓不罢休

说说精卫给你留下了怎样的印象，你想对它说点什么。……

坚毅、执着的精卫永远印在每一个读者的脑海里，想起她就能感受到古代劳动人民战胜大海的强烈愿望。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝女儿溺水身亡后的化身。借助注释讲述故事，尝试把注释变成自己的语言。按照叙事的顺序，把文言词语转化成现代汉语的意思。借助插图，关注图中精卫的动作、飞翔的姿态，大海的汹涌澎湃，把故事内容讲清楚。展开想象，想象海上环境的多变、精卫面临的困难，把故事讲生动。结合注释和插图，用自己的话讲讲精卫填海的故事。大海是什么样子？大海会变化吗？精卫的动作是怎样的？她飞翔的姿态又是怎样的？想象：女娃不幸被东海吞噬，她会怎么想？精卫把树枝、石子投进东海后，海面有什么变化？借助注释讲述故事，尝试把注释变成自己的语言。炎帝之少女，名曰女娃。

炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。

女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。介绍女娃化身精卫衔木石填海关键词和故事脉络，背诵课文。小组竞赛背课文。四人为一组，比一比谁背得正确又流利。

广阔无垠的大海，一只小小的精卫鸟每天衔点树枝、石头能把它填平吗？明知不可为却偏要为之，还被老百姓们口口相传，这是为什么呢？人们在传颂精卫鸟儿坚韧执着的精神精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。——韩愈我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。——顾炎武精卫填海的神话故事，其实写的就是一种百折不挠的意志，这种意志正是值得我们中华民族代代相传的优秀品质。——茅盾修建隧道科学研究登山

刚才这节课通过反复诵读、借助注释、联系上下文的方法，我们已经完全读懂并且能背诵这一篇文言文了，在《山海经》这本书中，像这样的故事还有很多，课后大家可以读一读这本书。精卫填海女娃精卫游于东海，溺而不返口衔木石，以堙东海不屈不挠锲而不舍13

精卫填海学习内容1.通读课文，了解大意。2.查资料，了解精卫和《山海经》。3.认写字词、理解词语。第一阶：课前预习返回课文大意炎帝的小女儿在东海被淹死后，化为精卫鸟。为了不让东海再伤害别人，精卫经常往东海里投树枝和石块，目的是填平东海。背景资料精卫神话人物，本名女娃。相传是太阳神炎帝的小女儿，她快乐地与姐姐瑶姬和父亲在一起幸福地生活着。后来好奇人间，就驾小船到东海去玩，突然海上大浪，幼小的女娃被海浪吞噬了。女娃的哀怨、不平的精灵化作一只精卫鸟，把石块和树枝投入当年溺水的海面上，发誓要把东海填平。背景资料《山海经》

书名。十八卷，包括《山经》五卷和《海经》十三卷。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。《精卫填海》就是《山海经》中一个有代表性的神话故事。另外还有《夸父逐日》《女娲补天》等。会认字炎帝

少女子曰

溺而不返shàoyuēdìnìfǎn返回；归来。形声字：“辶”表示行走；“反”表示读音为“fǎn”。会认字离地球最近的恒星；白天，与“夜”相对；天，一昼夜。说；为(wéi)，是；叫做。甲骨文嘴上加一短横，表示说出来的话。曰yuē日rì会认字溺字理：甲骨文中的“溺”字，左边为人，右边为“水”，意思是人沉没于水中。甲骨文会认字

因为(wèi)我是中国人，为(wèi)祖国取得的辉煌成就而骄傲，所以我要努力学习，将来有所作为(wéi)，报效祖国。少(shào)少年(shǎo)多少为(wéi)为人(wèi)为何多音字易读错“少”是翘舌音，在本课读shào；“曰”读yuē，不读rì。会写字帝曰溺返衔书写指导结构：部首：易错提示：上下巾下面是“巾”，不是“中”。帝易写错衔曰中间的一横不与右边相接。中间部分和右边部分不要写错。词语听写炎帝溺水返回衔接子曰诗云返回学习内容1.借助注释大致理解故事内容。2.体会精卫身上具有的品质。第二阶：阅读理解返回炎帝之少女，名曰女娃。①②精卫填海③①炎帝：传说中上古时期的部落首领。开篇交代主人公身份——炎帝的小女儿，为后文做铺垫②少女：小女儿。③曰：叫作。译文：传说炎帝的小女儿，名字叫作女娃。女娃精卫化身精卫就是女娃学了课文的第一句，请你猜猜“女娃”和“精卫”是什么关系。④⑤⑥④溺：溺水，淹没。⑤故：因此。⑥堙：填塞。译文：有一次，女娃到东海游玩，溺水身亡，再也回不来了，因此她化作精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。交代故事的起因写明了精卫填海的动作用自己的话说一说：精卫为什么要填海？因为她去东海游玩，溺水身亡，所以她痛恨无情的大海夺去了自己的生命，她希望通过自己的努力将大海填平，不让大海再夺走别人的生命。精卫经常从西山上叼来树枝、石块来填塞东海。体小力弱的精卫与宽广辽阔的东海形成了鲜明的对比，我从中感受到了精卫直面强大对手的勇气和敢于抗争的精神。想一想：精卫是怎样填海的呢？从中你能感受到什么？说一说：你体会到精卫身上具有怎样的品质？从精卫常年累月地用树枝和石子来填塞浩大无边的东海可以看出，她具有百折不挠、坚韧执着的精神品质。精卫填海炎帝之女名叫女娃不畏艰准勇往直前游于东海不可返回化为精卫衔木石填海结构图示返回学习内容学习通过故事突出人物形象的方法。第三阶：方法学用返回

要想突出人物形象，我们必须通过典型故事来塑造。人物形象不是空穴来风，而是要依附故事，由故事的情节展现出来。那么，在故事中又该如何突出人物形象呢?1.选择恰当、典型的故事。2.细微之处见精神。3.突显文章结构。通过故事突出形象

通过故事突出形象故事恰当、典型才能更好地突出人物特点、把人物写丰满，写立体。围绕人物形象特征可以选择多个故事，但这些故事的主题一定要一致，不能松散。1.选择恰当、典型的故事。

通过故事突出形象在对故事的描写中，抓住细节，粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住人物一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一处小小的心理变化等进行描摹，会使人物形象生动起来，达到妙不可言的效果。2.细微之处见精神。

通过故事突出形象几个故事出现在同一篇文章中，安排必得有先后顺序，事与事之间衔接过渡也要自然。还要注意分清主次，详略得当。3.突显文章结构。通过故事突出形象通过故事突出形象人物形象故事《后羿射日》中细写神箭手后羿帮百姓射掉了9个太阳的过程。《精卫填海》中写精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”。《盘古开天地》中细写盘古开天地的过程。为民除害英勇无畏后羿坚持不懈精卫不畏艰难盘古伟岸挺拔无私奉献返回学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。第四阶：课后练习返回课后习题1正确、流利地朗读课文。背诵课文。这是一篇文言文，朗读时，首先要借助注音把字读准确，然后借助注释、插图等，在了解文言文意思的基础上，把文言文读正确、读流利，特别注意要读准文言文的停顿，读出文言文的韵味。课后习题1正确、流利地朗读课文。背诵课文。背诵时，可以按照故事发展的先后顺序进行：本文先介绍女娃为炎帝的小女儿，接着写她去东海游玩却被海水淹没，化作精卫鸟，最后写精卫鸟经常衔树枝和石块来填塞东海。课后习题2结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。传说炎帝有一个小女儿叫女娃，炎帝最喜欢她。一天，女娃驾着小船到东海游玩，不料，海上起了大风暴，可怜的小姑娘被无情的海水吞没了。她死后变成了一只小鸟，名叫精卫。精卫发誓要把东海填平，她日复一日、年复一年地叼来树枝、小石子等填进海里。东海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟，算了吧，你这工作，就算再干一百万年，也休想把我填平！”精卫在高空坚决地回答道：“哪怕是再干一千万年，一万万年，我也在所不惜，最终我会将你填平的！”课后习题3精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。参考答案：精卫给我留下的印象是:有直面强大对手的勇气和敢于抗争的精神，有锲而不舍、坚韧执着的品质。随堂检测1.比一比，组词语。曰(

)帝(

)溺(

)日(

)啼(

)弱(

)子曰帝王溺水日子啼鸣柔弱随堂检测2.想一想，把字词和对应的注释连起来。少女溺故堙填塞小女儿溺水