部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精美课件

爬山虎的脚10

爬山虎亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。半包围结构：老虎爬山虎组词：虍偏旁：hǔ第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。看过题目后，你都有哪些疑问呢？（一）爬山虎是植物，怎么会有脚呢？（二）“爬山虎的脚”指的是什么呢？

这篇文章的作者是我国著名作家，教育家——叶圣陶先生，他通过细致的观察，写下这篇文章，为大家介绍爬山虎的脚。初读课文(1)圈出课文的生字新词。(2)思考课文每个自然段分别写了爬山虎的什么。爬山虎操场占据嫩红顺序均匀重叠根茎叶柄蜗牛弯曲蛟龙枯萎瞧不起牢固爬山虎操场占据嫩红顺序均匀重叠根茎叶柄

蜗牛弯曲蛟龙枯萎瞧不起牢固jūnbǐnɡwōqūwěi读一读消灭爬山虎操场嫩叶舒服均匀重叠空隙说说每个自然段讲了什么？12345生长的具体位置叶子的特点脚的位置、形状、颜色怎样往上爬脚的变化爬山虎的脚（3-5）课文介绍了关于爬山虎的哪些内容？爬山虎的叶子（2）爬山虎的生长位置（1）自读第一段，思考爬山虎给你留下了怎样的印象？爬山虎长得很茂盛。爬山虎是一种擅长攀爬的植物。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。嫩红嫩绿一顺儿

：同一个方向或顺序。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。赞叹突出微风的轻柔和叶子微弱的震颤。颜色好看排列整齐观察细致描写准确爬山虎的脚10通过上节课的学习，同学们有哪些收获？上节课，我们明白了爬山虎生长的位置和生长的特点，更明白作者细致的观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。请同学们认真默读写"脚"的句子，注意要读懂每一句话的意思。读完之后，想一想哪一幅图就是文中所描写的呢？长在茎上，茎上长叶柄的反面细丝枝状，像蜗牛的触角细丝上的小圆片，像图画上蛟龙的爪子跟新叶子一样，也是嫩红的；触着墙的逐渐变成灰色位置形状颜色爬山虎的脚爬山虎的叶子茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。蜗牛的触角你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊!这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢?也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能知道什么?爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。触变巴拉贴爬以手代脚，演一演爬山虎往上爬的过程吧！紧贴在墙上触着墙变成小圆片巴住墙拉一把

“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？巴：接触面增大，力量增强粘贴在墙上，不牢固没有吸附力为什么用"一脚一脚"而不用"一步一步"?换成"一步一步"行不行?"一步一步"是用脚交替着爬。而"一脚一脚"的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。

就比如说，我们人走路是两只脚交替着往前走，可以称为“一步一步”，而爬山虎是不断往上爬，不断地长出新的脚，所以它是一脚一脚往上爬。爬山虎虽无坚强的枝干，它能爬满整堵墙，爬的那么高，全靠它那强有力的脚。这节课我们了解的爬山虎脚的形状、位置、颜色，以及它是如何爬的。正是作者的仔细观察、连续观察，才能使我们领略了爬山虎的脚的独特魅力。我们知道文章的重点是介绍爬山虎的脚，那为什么要写它的叶子呢？叶和脚是一个整体，都是爬山虎的一部分，不可能脱离彼此单独存在。人们是先看到爬山虎的叶子，然后才观察它的脚，它的脚藏在叶子下面。在学习的过程中，我们感受到作者不仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样连续细致地观察，一定会有新的发现。总结生长的地方：墙上、房顶上爬山虎的脚叶子的特点颜色好看排列整齐脚的特点爬的过程：触、变、巴、拉、贴、爬与墙的关系触墙：活离墙：萎

选择一种观察对象进行持续观察，并做好观察记录。豆芽蚕宝宝小金鱼蜗牛爬行轨迹

图文结合9月10日银杏的种子是浅绿色的，和树叶的颜色很相似。9月25日银杏的种子成熟了，是黄色的。10月25日银杏的种子开始掉落，叶子从外向内开始变黄了。11月10日银杏的叶子全变成黄色的了。

做表格观察对象时间体长颜色吃食情况蚕4月8日4月18日4月27日……约2毫米约12毫米约41毫米灰褐色白色白偏青食量很小，吃嫩桑叶。食量变大，吃较嫩的桑叶。食量很大，吃较老的桑叶。相同：较长时间的观察；发现状态、颜色等方面的变化；简洁的语言记录不同：图文结合更形象直观做表格横向分类，纵向比较，变化过程一目了然上下结构左右结构半包围结构茎萎占操嫩顺均隙柄瞧虎上中下结构叠全包围结构固10

爬山虎的脚第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词，理解词语。返回课文大意本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点、脚的形状和特点，以及它是怎样往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。作者简介生平简介：叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧。江苏苏州人。早年任小学教师，曾任教育部副部长、人民教育出版社社长、中央文史馆馆长等。突出成就：我国现代著名作家、教育家。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著。主要作品：童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪涣之》等。爬山虎的脚爬山虎背景资料爬山虎读一读爬山虎

操场占据嫩绿一顺儿

均匀重叠

空隙

茎叶叶柄

蜗牛

弯曲

枯萎

瞧不起牢固jūnbǐngwōqūwěi我会认蜗牛，软体动物，有螺旋形扁圆的硬壳，头部有两对角虫角，吃嫩叶，对农作物有害。涡(旋涡)窝(被窝)锅(铁锅)有相同的声旁，读音相近铁锅蜗辨析：表示“弯，跟‘直’相对”“弯曲的地方”“偏僻的地方”等时，读qū，如,曲线、河曲、乡曲；表示“歌，能唱的文辞”“歌的乐调”“元代盛行的一种韵文体裁”时，读qǔ,如,戏曲、小曲、作曲、元曲。多音字曲(qū)弯曲(qǔ)歌曲易读错“操”读平舌音，不读翘舌音；“茎”读jīng，不读jìng，“嫩”读nèn，不读lèn。会写字虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固书写指导结构：上下易错提示：草字头横长；横撇、点伸展，底横稍长。部首：艹茎易写错固叠下面是“且”，不要多写一横。全包围结构，注意写完里面再封口。词语听写爬山虎操场嫩红均匀重叠空隙叶柄瞧不起牢固舒服反面触角弯曲细小痕迹休想占领顺利细茎枯萎近义词舒服—舒适均匀—平均空隙—间隙牢固—坚固反义词舒服—难受牢固—薄弱弯曲—笔直新鲜—陈旧仔细—粗心注意—忽略理解语理解词语叶柄[嫩红]像初开的杳花那样的浅红色。[嫩绿]像刚长出来的树叶那样的浅绿色。[引人注意]引起别人的注意。[均匀]分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。[叶柄]叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。[蛟龙]古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。[牢固]结实；坚固。学习内容课文是从哪些方面写爬山虎的？体会连续细致的观察方法。返回第二阶：阅读理解

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。长得茂盛课文是从哪些方面写爬山虎的？位置长在墙上课文是从哪些方面写爬山虎的？时间颜色变化排列顺序

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重起来的，也不留一点儿空隙。连续细致观察叶子特点爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。课文是从哪些方面写爬山虎的？位置形状颜色脚的位置样子中心句细致观察探究脚的秘密爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。课文是从哪些方面写爬山虎的？脚的攀爬过程连续观察爬的过程贴的原因连续观察探究脚的秘密爬山虎的出生长过程。触着墙变成圆片巴住墙紧贴在墙上爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。爬山虎的脚没触到墙与触到墙会怎样。对比没触到墙触到墙萎了茂盛连续观察，发现不断变化的过程。细致观察连续观察不几天以前今年原先后来逐渐你从作者对爬山虎的观察中受到了哪些启发？要向叶圣淘先生学习，对生活中的美好事物保持好奇心和求知欲，养成仔细观察连续观察的好习惯。爬山虎的脚抓住特点细致观察生长的地方结构图示墙上房顶叶子的特点嫩叶嫩红大叶嫩绿一顺儿均匀漾起波纹娇嫩可爱引人注目长得有活力脚的特点初生：枝状的细丝向上爬：触变巴拉贴离墙萎触墙活爬得有韧劲学习内容学习如何观察返回第三阶：方法学用如何观察方法观察要细致入微如何观察内容观察要有连续性一顺儿、均匀、不留一点儿空隙细丝、小圆片、原先是直的、现在弯曲了、紧贴不几天、以前、今年、原先嫩红、嫩绿、绿得那么新鲜学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)词语检测。(2)课文内容检测。返回第四阶：课后练习课后习题1朗读课文。

《爬山虎的脚》是一篇文质兼美的课文，朗读时要注意重点词语，要把重音落在重点词语上。长句子要注意断句和停顿。在朗读时把有难度的地方标出来，反复练习。也可以请同学帮你找出读得不准确的地方，改正过来。课后习题1说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。课后习题2根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。爬山虎的脚触着墙后有一系列变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中“弯”“拉”“紧贴”等一系列变化有一定的因果关系：由“直”到“弯”

缩短了距离，所以产生了拉力；拉力，使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一脚。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。如图：

茎上伸出六七根细丝→触着墙变成小圆片→小圆片巴住墙，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上→循环往复→一脚一脚地往上爬。触墙细丝尖端变小圆片圆片巴墙拉茎紧贴墙循环往复，一脚一脚地往上爬课后习题3找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

(1)那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

(2)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。

(3)细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

(4)不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。