人教新起点三年级下册英语-Unit 1 Lesson 3教案

人教新起点三年级下册英语Unit1Lesson3教案教学内容：本课教学内容为人教新起点三年级下册英语Unit1Lesson3。本节课主要围绕“Numbers”这一主题展开，要求学生能够听懂、会说、会读、会写数字110，并能够运用这些数字进行简单的英语交流。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写数字110，并能够运用这些数字进行简单的英语交流。2.能力目标：培养学生运用英语进行数字交流的能力，提高学生的英语听说读写技能。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习、积极交流的良好习惯。教学难点：1.数字110的正确发音及书写。2.运用数字进行英语交流的句型及语法。教具学具准备：1.教具：数字卡片、录音机、磁带、PPT课件。2.学具：英语课本、练习本、铅笔。教学过程：1.导入（1）播放数字歌，引导学生复习已学过的数字。（2）出示数字卡片，让学生快速说出对应的英语数字。2.新课展示（1）教师展示PPT课件，呈现数字110的图片和英语单词。（2）教师领读数字110，学生跟读。（3）学生分组练习数字110的发音，教师巡回指导。3.实践活动（1）教师创设情境，引导学生运用数字进行英语交流。（2）学生分组进行角色扮演，运用数字进行英语对话。（3）教师邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。4.巩固提高（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）教师讲解练习题，解答学生疑问。（3）学生互相交换练习本，互相批改，交流学习心得。5.课堂小结板书设计：Unit1Lesson3Numbers1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine10ten作业设计：1.听录音，跟读数字110。2.抄写数字110的英语单词，每个写5遍。3.运用数字110，编写一个简单的英语对话。课后反思：本节课通过数字歌、数字卡片、PPT课件等多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和交流能力。在课后作业设计方面，注重巩固学生的基础知识，提高学生的英语听说读写技能。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。重点关注的细节：教学难点1.数字110的正确发音及书写：（1）发音：教师应通过录音机、磁带或自己的发音，为学生提供准确的语音示范。在领读过程中，教师可以逐个数字进行示范，让学生跟读。在学生跟读过程中，教师应注意纠正学生的发音错误，确保学生掌握正确的发音。（2）书写：教师应通过板书或PPT课件，展示数字110的书写方法。在学生书写过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的书写错误。教师还可以设计一些书写练习，如抄写数字、连线等，帮助学生巩固书写技能。2.运用数字进行英语交流的句型及语法：（1）句型：教师应结合实际情境，为学生提供一些常用的数字交流句型，如：Howmanydoyouhave?（你有几个？）Ihave（我有）Canyoucountfrom1to10?（你能从1数到10吗？）教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用这些句型，提高学生的口语表达能力。（2）语法：在数字交流中，学生需要掌握一些基本的语法知识，如名词复数、动词时态等。教师应结合句型，为学生讲解这些语法知识，并通过练习题、小测试等形式，检测学生的学习效果。3.教学策略：（1）游戏教学法：教师可以设计一些与数字相关的游戏，如“猜数字”、“数字接力”等，让学生在游戏中学习、运用数字。（2）情境教学法：教师可以创设一些与生活密切相关的情境，如购物、问路等，让学生在实际情境中运用数字进行英语交流。（3）分层教学法：针对学生的个体差异，教师可以设计不同难度的练习题，让每个学生都能在原有基础上得到提高。4.教学评价：（1）过程性评价：教师应关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、交流能力等，及时给予评价和鼓励。（2）终结性评价：教师可以设计一些测试题，检测学生对数字110的掌握程度，以及对句型、语法的运用能力。在教学过程中，教师应重点关注教学难点，采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。1.数字110的正确发音及书写：发音：音标教学：教师可以通过音标来教授每个数字的准确发音，让学生了解元音和辅音的结合，以及重音的位置。语音模仿：利用多媒体资源，如音频和视频，让学生模仿标准发音，并进行重复练习。发音游戏：设计一些趣味性强的发音游戏，如“发音接龙”或“找出不同的发音”，以增加学习的趣味性。书写：示范教学：教师可以通过大屏幕展示每个数字的书写步骤，边讲解边示范。书写练习：提供足够的书写练习机会，如临摹、默写等，让学生在实践中掌握书写技巧。互动纠正：鼓励学生互相检查书写，并在课堂上进行集体纠正，以加深印象。2.运用数字进行英语交流的句型及语法：句型：情境对话：创建真实的语言使用环境，如模拟商店购物、图书馆借书等场景，让学生在情境中练习使用数字。角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际对话中练习和使用数字相关的句型。语言交际：鼓励学生在日常生活中使用英语交流，如询问时间、描述数量等，将学习延伸到课堂之外。语法：语法讲解：通过图表、例句等方式，清晰讲解与数字相关的语法规则，如数词的使用、名词复数形式等。语法练习：设计针对性的语法练习题，让学生通过填空、改错等方式，加深对语法规则的理解。反馈与纠正：及时反馈学生的语法练习结果，针对常见错误进行集中讲解和纠正。3.教学策略：游戏教学法：数字卡片游戏：使用数字卡片进行记忆游戏、排序游戏等，增强学生对数字的记忆和识别能力。数字拼图：制作数字拼图，让学生在拼图过程中复习数字的形状和顺序。情境教学法：生活情境：结合学生的生活经验，设计相关的教学活动，让学生在实际情境中学习数字的运用。故事教学：通过有趣的故事引入数字的学习，让学生在故事中自然地学习数字的英语表达。分层教学法：不同难度任务：根据学生的学习能力和水平，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上学习。小组合作：将学生分成不同的小组，让能力较强的学生帮助能力较弱的学生，实现共同进步。4.教学评价：过程性评价：课堂参与：观察并记录学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论等。学习态度：关注学生的学习态度和努力程度，鼓励积极的学习态度和行为。终结性评价：测试与作业：通过定期的测试和作业来评估学生对数