Unit6SectionA教案人教版英语八年级下册

目录TOC\o"13"\h\z\u人教版八年级下册Unit6A部分1a到2b教案 1Unit62d教案 3Unit63a教案 5Unit6GrammarFocus教案 7人教版八年级下册Unit6A部分1a到2b教案一、教学目标语言知识目标：

能掌握以下单词：remind,bit,silly,insteadof

能掌握以下句型：

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?

WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?

能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。

能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。

情感态度价值观目标：

学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。

在生活中遇到困难时，应该采取怎样的态度对待它？

通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；

还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。二、教学重难点教学重点：

掌握本课时中出现的生词：remind,bit,silly,insteadof

学会询问故事发展的基本句型：

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。

教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。三、教学过程Leadin：

播放动画片《愚公移山》的视频，导入本单元主题。

询问学生是否知道其他中国传统故事，激发学生的学习兴趣。

Presentation：

引导学生学习生词，如：onceuponatime,shoot,stone等。

鼓励学生尝试用英语讲述故事。

Writing：

让学生看1a中的图片，然后阅读故事名称。

学生之间讨论并将故事名称与图片匹配。

Listening：

告知学生他们将听到一个伟大的中国传统故事。

播放录音，让学生听并检查所听内容。

Pairwork：

学生讨论关于故事的问题，如：

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

让学生尝试用英语回答这些问题。

Postclass：

布置家庭作业，让学生准备一个2分钟的演讲，谈论过去的某一时刻他们正在做什么。四、教学反思在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。

通过多种活动形式，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。

确保每个学生都有机会参与活动，并在课堂上给予适当的反馈和评价。Unit62d教案教学目标：学生能够理解并复述《愚公移山》的故事。学生能够讨论和表达对故事中所体现的价值观和解决问题方法的看法。学生能够正确使用课文中的生词和短语。学生能够通过小组讨论和角色扮演提高口语交际能力。教学时间：45分钟教学内容：课文内容理解词汇和短语的运用口语交际练习写作练习教学过程：1.引入（5分钟）Teacher:

"Goodmorning,class!Todaywe'regoingtodiveintoaclassictalethatteachesusaboutperseveranceandcreativityinproblemsolving.Let'stalkaboutthestoryofYuGong."2.课文内容讲解（10分钟）Teacher:

"First,let'sgooverthemainpointsofthestory.WhocansummarizewhathappenedinthestoryofYuGong?"引导学生复述故事的主要情节。3.词汇和短语学习（10分钟）Teacher:

"Aswereadthestory,wecameacrosssomenewwordsandphrases.Let'sreviewthem.I'llgiveyoutheChineseandyoutellmetheEnglishmeaning."列出课文中的生词和短语，让学生进行中英文互译。4.角色扮演和讨论（10分钟）Teacher:

"Now,let'sroleplaytheconversationaboutthestory.WangMingandClaudiahavedifferentopinions.Youcanchooseasideoreupwithyourownviewpoint.DiscusswhyyouthinkYuGong'sapproachwaseitherwiseorfoolish."分组进行角色扮演，模拟上述对话，并鼓励学生提出自己的观点。5.习题设计（5分钟）Teacher:

"Wehaveafewexercisestotestyourunderstandingofthestoryandthevocabularywe'velearned.Let'sgothroughthemtogether."习题类型：填空题：根据课文内容填写适当的词汇或短语。"YuGongdecidedto_________themountainbecauseitwasblockingthewaytohisvillage."选择题：对课文内容的理解。"WhatwasYuGong'sprobleminthestory?"A.Heneededtobuildaroad.B.Themountainwasblockingtheway.C.Hewantedtofindashortcut.句子理解题：解释句子的意思。"'Itdoesn'tseemverypossibletomoveamountain.'WhatdoesClaudiameanbythissentence?"词汇用法题：检验学生对生词用法的掌握。"Choosethecorrectusageoftheword'persevere'fromthestory."A.Togiveupeasily.B.Tokeeptryingevenwhenit'sdifficult.C.Tostartsomethingnew.6.写作练习（5分钟）Teacher:

"Forourfinalactivity,writeashortparagraphaboutwhatyouthinkYuGongshouldhavedoneinsteadofmovingthemountains.Useatleasttwoofthevocabularywordswe'velearnedtoday."7.总结（5分钟）Teacher:

"Greatjobtoday,everyone!Remember,thestoryofYuGongisnotjustaboutmovingmountains,butaboutthepowerofdeterminationandtheimportanceofconsideringdifferentsolutionstoaproblem.Keeptheselessonsinmindasyoufaceyourownchallenges."教学材料：课文《愚公移山》白板和标记笔学生练习册教学方法：讲解与互动角色扮演小组讨论写作练习Unit63a教案教学目标：学生能够理解并复述《西游记》中孙悟空的故事。学生能够描述孙悟空的特点和能力。学生能够讨论孙悟空的形象在中西方文化中的影响。学生能够使用课文中的生词和短语。教学时间：45分钟教学内容：课文内容理解词汇和短语的运用口语交际练习写作练习教学过程：1.引入（5分钟）Teacher:

"Goodmorning,class!Today,we'regoingtoexplorealegendaryfigurefromChinesefolklorethathascapturedtheimaginationofchildrenforcenturies.Let'stalkabouttheMonkeyKingfrom'JourneytotheWest'."2.课文内容讲解（10分钟）Teacher:

"Whocantellmethemaincharacterin'JourneytotheWest'?Yes,it'stheMonkeyKing,orSunWukong.Now,whatmakeshimsospecial?"引导学生讨论孙悟空的特点。3.词汇和短语学习（10分钟）Teacher:

"AswereadabouttheMonkeyKing,weencounteredsomekeywordsandphrases.Let'sreviewthem.I'llgiveyoutheEnglishandyoutellmetheChinesemeaning."列出课文中的生词和短语，让学生进行英汉互译。4.角色扮演和讨论（10分钟）Teacher:

"Let'sroleplayascenewheretheMonkeyKingisfacingachallenge.YoucanbetheMonkeyKing,oryoucanbeoneoftheothercharactersfromthestory.Showushowheuseshisabilitiestoovereobstacles."分组进行角色扮演，模拟孙悟空面对挑战的场景。5.习题设计（5分钟）Teacher:

"Now,let'stestyourunderstandingofthestoryandthevocabularywe'velearned.Wehaveafewexercisestoplete."习题类型：填空题：根据课文内容填写适当的词汇或短语。"TheMonkeyKingcanmake__________changestohisshapeandsize."选择题：对课文内容的理解。"WhatistheMonkeyKing'sweapon?"A.AmagicswordB.AmagicstickC.Amagicrobe句子理解题：解释句子的意思。"'ThecleverMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.'WhatdoesthissentencetellusabouttheMonkeyKing'scharacter?"词汇用法题：检验学生对生词用法的掌握。"Choosethecorrectsentenceusingtheword'overe'."A.Theteamhadtooveretheobstacletowinthegame.B.Theteamhadtogoundertheobstacletowinthegame.6.写作练习（5分钟）Teacher:

"Forourfinalactivity,writeashortstoryabouthowtheMonkeyKingmightusehispowerstohelpsomeoneinneedtoday.Becreativeandusethevocabularywe'velearned."7.总结（5分钟）Teacher:

"Excellentworktoday,everyone!ThestoryoftheMonkeyKingisnotjustataleofadventure,butalsoalessonincourageandperseverance.Remembertoapplythesequalitiesinyourownlives."教学材料：课文《西游记》中关于孙悟空的介绍白板和标记笔学生练习册教学方法：讲解与互动角色扮演小组讨论写作练习Unit6GrammarFocus教案教学目标在设计教案时，首先需要明确本节课的教学目标。根据搜索结果，教学目标应包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度。在八年级下册UNIT6GrammarFocus的背景下，教学目标可能包括：学习并掌握状语从句的用法，特别是"unless"、"assoonas"和"so...that..."等结构的语境和语法规则。

学习本单元的关键词汇和短语，如"fit"、"couple"、"smile"、"marry"等，并能够在语境中正确运用。

通过语法练习和实际语境的应用，提高学生运用所学语法知识进行交际的能力。教学重点与难点教学重点：状语从句的结构和用法，以及本单元的关键词汇和短语。

教学难点：状语从句中动词时态的变化规律，以及如何在语境中恰当地使用这些结构。教学过程导入新课（Leadin）通过自由交谈或小组合作，让学生讲述与本节课主