《十几减九》（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版

《十几减九》（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版一年级下册数学的《十几减九》。这部分内容主要是让学生通过实际操作，理解和掌握基本的减法运算。课程主要包括以下几个部分：

1.认识减法的概念和意义，理解减法运算的规律和特点。

2.通过实际操作，如拿走物品、画线段等，让学生直观地感受减法的运算过程。

3.学会用减法解决一些简单的实际问题，如计算剩余物品的数量、比较两组物品的数量等。

4.掌握减法的计算方法和技巧，提高计算速度和准确性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了数字的认读和书写，这为学习减法运算奠定了基础。

2.学生已经学会了简单的加法运算，这有助于他们理解减法的运算规律。

3.学生在生活中已经积累了大量的实际操作经验，如拿走物品、比较数量等，这些经验有助于他们理解和掌握减法运算。

4.学生已经具备了一定的逻辑思维能力，这有助于他们理解和掌握减法的运算规律和计算方法。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行培养：

1.培养学生的数学思维能力。通过学习减法运算，学生可以培养逻辑思维和数学思维能力，提高解决问题的能力。

2.培养学生的实际操作能力。通过实际操作，如拿走物品、画线段等，学生可以培养动手能力和实践操作能力。

3.培养学生的数学语言表达能力。学生可以通过学习减法运算，培养数学语言表达能力和数学交流能力。

4.培养学生的数学应用能力。学生可以学会用减法解决一些简单的实际问题，如计算剩余物品的数量、比较两组物品的数量等，培养数学应用能力。

5.培养学生的自主学习能力。学生可以通过自主学习，理解和掌握减法运算的规律和计算方法，培养自主学习能力。三、学习者分析

本节课的学习者是小学一年级的学生。他们在学习减法运算之前，已经掌握了以下相关知识：

1.学生已经掌握了数字的认读和书写，这是学习减法运算的基础。

2.学生已经学会了简单的加法运算，这有助于他们理解减法的运算规律。

3.学生在生活中已经积累了大量的实际操作经验，如拿走物品、比较数量等，这些经验有助于他们理解和掌握减法运算。

在学习兴趣、能力和学习风格方面，一年级学生通常表现出以下特点：

1.学生对数学运算有一定的兴趣，特别是通过实际操作来学习数学。

2.学生的学习能力主要体现在模仿和实际操作上，他们喜欢通过动手来学习。

3.学生的学习风格主要是直观和具体，他们喜欢通过实际操作和直观的方式来学习。

学生在本节课中可能遇到的困难和挑战主要有：

1.学生可能对减法运算的规律和计算方法不太理解，需要通过实际操作和直观的方式来帮助他们理解和掌握。

2.学生可能对减法运算的实际应用不太熟悉，需要通过实际问题来帮助他们理解和掌握。

3.学生可能对减法运算的计算速度和准确性有一定的困难，需要通过练习和指导来帮助他们提高计算速度和准确性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是苏教版一年级下册数学的《十几减九》。教师需要提前准备好足够的教材，确保每位学生都能获得一本。同时，教师也需要提前阅读教材，熟悉教学内容，以便更好地指导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握减法运算，教师可以准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生直观地感受减法的运算过程，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，教师可以准备一些减法运算的实际操作视频，让学生通过观看视频来学习减法的运算方法和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些实际操作活动，如拿走物品、画线段等，以帮助学生直观地感受减法的运算过程。为了确保实验的安全性和完整性，教师需要提前准备好实验器材，并进行检查和维护。同时，教师也需要向学生讲解实验的安全注意事项，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，教师可以根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，教师可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。同时，教师也可以设置实验操作台，让学生在实验操作区进行实际操作。这些布置可以帮助学生更好地参与学习活动，提高学习效果。

除此之外，教师还可以准备一些与教学内容相关的教具，如计数器、计算器等。这些教具可以帮助学生更好地理解和掌握减法运算的规律和计算方法。同时，教师也可以利用现代教育技术，如电子白板、投影仪等，来展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《十几减九》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《十几减九》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《十几减九》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《十几减九》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《十几减九》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《十几减九》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《几加几》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《十几减九》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《十几减九》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《十几减九》重点，强调《十几减九》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《十几减九》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《十几减九》知识的应用，提高实践能力。

在《十几减九》新课呈现结束后，对《十几减九》知识点进行梳理和总结。

强调《十几减九》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《十几减九》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《十几减九》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《十几减九》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《十几减九》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《十几减九》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《十几减九》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《十几减九》内容，强调《十几减九》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《十几减九》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

（一）拓展资源

1.数学绘本：《数学启蒙绘本系列》中的《我会算减法》。

2.动画片：《数学小精灵》中的减法运算相关集数。

3.教具：计数器、减法卡牌、减法计算棒等。

4.游戏软件：《数学加减法大冒险》、《减法乐园》等。

5.在线资源：可汗学院、数学乐园等网站提供的减法运算视频和练习题。

（二）拓展建议

1.亲子活动：家长与孩子一起阅读《数学启蒙绘本系列》中的《我会算减法》，通过绘本中的故事情节和例题，引导孩子理解和掌握减法运算。

2.观看动画片：家长可以陪同孩子观看《数学小精灵》中的减法运算相关集数，通过动画的形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习减法运算。

3.动手操作：家长可以和孩子一起使用教具，如计数器、减法卡牌、减法计算棒等，进行减法运算的实际操作，让孩子通过动手操作来加深对减法运算的理解。

4.游戏学习：家长可以和孩子一起玩《数学加减法大冒险》、《减法乐园》等游戏软件，通过游戏中的关卡和任务，让孩子在游戏中学习减法运算。

5.在线学习：家长可以引导孩子使用可汗学院、数学乐园等网站提供的减法运算视频和练习题，进行在线学习，通过视频讲解和练习题来巩固减法运算的知识点。

6.数学日记：鼓励孩子每天记录自己在生活中遇到的减法运算问题，如购物、分配物品等，通过写数学日记的方式，让孩子在生活中运用减法运算，提高数学应用能力。

7.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内分享自己的减法运算心得和经验，通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

8.数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，如减法运算比赛、数学智力竞赛等，通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的减法运算能力和数学思维能力。七、教学反思与改进

在《十几减九》这节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我发现学生在理解减法运算的规律和计算方法上存在一定的困难。有些学生对于减法运算的规律和计算方法不太理解，导致他们在计算时容易出错。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加一些实际操作的环节，如拿走物品、画线段等，让学生通过实际操作来直观地感受减法的运算过程，帮助他们理解和掌握减法运算的规律和计算方法。

其次，我发现学生在实际应用减法运算时不太熟练。有些学生在解决实际问题时，不能快速准确地运用减法运算，导致计算效率不高。为了提高学生的实际应用能力，我计划在未来的教学中设计一些实际应用的例题，让学生在实践中体验减法运算的应用，提高他们的实际应用能力。

再次，我发现学生在课堂互动中参与度不高。有些学生不太愿意主动提出自己的观点和疑问，导致课堂互动效果不佳。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些小组讨论的环节，让学生在小组内进行讨论和合作学习，鼓励他们提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，提高课堂互动效果。

最后，我发现学生在计算速度和准确性上存在一些问题。有些学生在计算时速度慢，准确性不高，导致计算效率低下。为了提高学生的计算速度和准确性，我计划在未来的教学中增加一些计算练习的环节，让学生在课堂上进行大量的计算练习，通过练习来提高计算速度和准确性。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.计算练习：布置适量的计算练习题，包括简单的减法运算题和一些稍有难度的题目，以巩固学生对减法运算的理解和掌握。

2.实际应用题：布置一些实际应用题，如购物、分配物品等，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作作业：布置一些需要小组合作完成的作业，如共同完成一个减法运算的案例分析或设计一个减法运算的实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

作业反馈：

1.批改作业：及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。对于计算题，检查学生的计算过程和结果，确保计算准确无误。

2.反馈意见：对学生的作业进行详细的反馈，指出学生