人教版三年级下册第三单元 唱歌 共产儿童团歌教案

人教版三年级下册第三单元唱歌共产儿童团歌教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级下册第三单元的唱歌课，内容为《共产儿童团歌》。这首歌是中国共产党领导下的儿童团体的歌曲，旨在培养儿童的集体主义精神和爱国情怀。歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在音乐学科方面。学生在前期的音乐学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。在此基础上，本节课通过学习《共产儿童团歌》，进一步巩固学生的音乐知识和歌唱能力。同时，歌曲中所传递的集体主义精神和爱国情怀也与学生在学校教育中已学习的价值观相契合。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美：通过学习《共产儿童团歌》，让学生感受歌曲的美感和节奏感，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏力和欣赏水平。

2.集体协作：歌曲的学习和演唱需要学生之间的默契配合，通过小组合作、集体演唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.表达与创造：学生通过学习歌曲，可以运用自己的声音和表情来表达歌曲的情感和内涵，同时，在演唱过程中，学生可以根据自己的理解对歌曲进行适当的创新和演绎，提高他们的艺术表达能力和创造力。

4.文化理解：通过学习《共产儿童团歌》，让学生了解歌曲背后的历史和文化背景，理解歌曲所传递的集体主义精神和爱国情怀，培养学生的文化意识和历史观念。

5.自主学习：在教学过程中，教师引导学生自主探究歌曲的节奏、旋律等要素，鼓励学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和探究精神。三、学情分析在进行三年级下册第三单元的唱歌课《共产儿童团歌》教学前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学内容和教学方法。

1.学生层次：

三年级的学生在知识、能力和素质方面各有差异，可以根据学生的音乐素养和课堂表现将其分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

（1）基础层：这部分学生对音乐基础知识掌握较弱，歌唱技巧和音乐表达能力较差，但对新知识充满好奇，愿意积极参与课堂活动。

（2）提升层：这部分学生具有一定的音乐基础，歌唱技巧和音乐表达能力一般，需要在课堂上进一步巩固和提高。

（3）优秀层：这部分学生在音乐基础知识、歌唱技巧和音乐表达能力方面均较强，具有较高的自主学习能力和创造力。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在前期的音乐学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、呼吸等。但针对《共产儿童团歌》的历史背景和文化内涵，部分学生可能了解不多。

（2）能力方面：学生在歌唱技巧、音乐表达和团队协作等方面有不同程度的掌握。部分学生歌唱时音准、节奏不够准确，需要加强练习。

（3）素质方面：学生具备一定的审美能力、自主学习和探究精神，但在文化理解和集体协作方面有待提高。

3.行为习惯：

（1）课堂参与：大部分学生愿意参与课堂活动，积极回答问题，课堂氛围活跃。但部分学生性格内向，课堂参与度不高。

（2）练习态度：学生对歌唱练习的态度各异，部分学生过于依赖教师，缺乏自主练习意识。

（3）团队合作：学生在小组活动中能表现出一定的团队精神，但部分学生在集体演唱时注意力不集中，影响整体效果。

4.对课程学习的影响：

针对上述学情分析，本节课的教学设计和教学方法应注重以下几点：

（1）因材施教：针对不同层次的学生，设计分层教学内容，提高课堂教学效果。

（2）激发兴趣：运用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）培养团队协作：通过小组合作、集体演唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（4）注重实践：增加课堂练习时间，引导学生积极参与歌唱实践，提高歌唱技巧和音乐表达能力。

（5）引导思考：在教学过程中，引导学生思考歌曲背后的历史和文化背景，提高文化理解和审美能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-教学用具（如黑板、粉笔等）

-学生音乐教材

-打印机（用于打印歌曲谱子、教学资料等）

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统

-音乐教学资源库

3.信息化资源：

-歌曲《共产儿童团歌》的音频文件

-与歌曲相关的视频资料

-在线音乐教学平台（如音乐教室、音乐网站等）

-教育软件和应用程序（如音乐制作软件、识谱软件等）

4.教学手段：

-讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生理解和掌握。

-示范法：教师或优秀学生对歌曲进行演唱示范，引导学生模仿和学习。

-练习法：学生通过分组演唱、集体演唱等形式，提高歌唱技巧和团队协作能力。

-互动法：教师与学生互动，回答学生问题，引导学生主动思考和探究。

-评价法：教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议，提高学生自信心。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《共产儿童团歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《共产儿童团歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《共产儿童团歌》教学目标和《共产儿童团歌》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《共产儿童团歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《共产儿童团歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《共产儿童团歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《共产儿童团歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《共产儿童团歌》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《共产儿童团歌》的重点，强调《共产儿童团歌》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《共产儿童团歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《共产儿童团歌》知识的应用，提高实践能力。

在《共产儿童团歌》新课呈现结束后，对《共产儿童团歌》知识点进行梳理和总结。

强调《共产儿童团歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《共产儿童团歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《共产儿童团歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电影《英雄小八路》：这部电影讲述了一群共产儿童团的小英雄在抗日战争中的英勇事迹，可以让学生更深刻地理解歌曲背后的历史背景。

-纪录片《儿童团的历史》：介绍共产儿童团的历史和发展，帮助学生了解这个组织在中国共产党领导下的作用和意义。

-歌曲《我们是共产主义事业的建设者》：这首歌曲可以作为《共产儿童团歌》的补充，让学生了解到共产主义事业的伟大目标和丰富内涵。

-音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步巩固《共产儿童团歌》的旋律和歌词。

2.拓展建议：

-组织一次电影观看活动，让学生在观影过程中，深入了解共产儿童团的历史背景，培养学生的爱国情怀。

-安排一次课后的纪录片观看，让学生在了解共产儿童团历史的同时，认识到团结合作的重要性。

-开展一次歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的歌唱技巧和舞台表现力。

-引导学生利用网络资源，自主查找更多关于共产儿童团的历史资料，培养他们的自主学习能力。

-组织学生参观纪念馆或革命历史博物馆，让学生在实地考察中，更直观地了解共产儿童团的历史地位和作用。

-结合音乐课程，开展一次关于共产主义事业的主题班会，让学生在讨论中，深入理解共产主义事业的伟大目标。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《共产儿童团歌》，通过学习，学生们了解了歌曲的历史背景和意义，掌握了歌曲的旋律和歌词。在课堂上，学生们积极参与，表现出良好的学习态度和团队协作精神。

（二）当堂检测

1.填空题：

（1）《共产儿童团歌》是____年创作的。

（2）共产儿童团是____组织的一个分支。

（3）歌曲《共产儿童团歌》的词曲作者是____。

2.选择题：

（1）《共产儿童团歌》属于以下哪种音乐体裁？

A.进行曲

B.舞曲

C.摇篮曲

D.民歌

（2）以下哪个选项不是《共产儿童团歌》的歌词？

A.我们是共产儿童团

B.时刻准备着

C.为了社会主义

D.努力向前

3.简答题：

请简述《共产儿童团歌》的历史背景和意义。

4.应用题：

请运用《共产儿童团歌》的知识，设计一个关于团队协作的活动。

答案：

1.（1）1942年

（2）中国共产党领导下的儿童团体

（3）郭沫若、聂耳

2.（1）A

（2）D

3.《共产儿童团歌》是1942年创作的，歌曲旋律明快，歌词充满革命激情，表达了共产儿童团为实现共产主义事业而努力奋斗的决心。这首歌曲在我国的革命历史中具有重要的意义，旨在培养儿童的集体主义精神和爱国情怀。

4.活动名称：共产儿童团协作接力赛

活动内容：将学生分成若干小组，每组学生排成一列，每组的第一名学生手持一个接力棒，听到老师的指令后，第一个学生开始跑，跑完一段距离后将接力棒传给下一个学生，以此类推，直到最后一个学生跑完，然后用时最短的小组获胜。

活动要求：学生在跑的过程中，必须高唱《共产儿童团歌》，声音要洪亮，旋律要准确。同时，每个学生都要积极参与，展现出良好的团队协作精神。八、课后作业1.根据本节课所学，请同学们用自己的话简要概括《共产儿童团歌》的历史背景和意义。

2.请同学们结合本节课所学，思考如何在生活中践行《共产儿童团歌》所传达的集体主义精神和爱国情怀。

3.请同学们将本节课所学与自己的实际生活联系起来，写一篇短文，谈谈自己的体会和感悟。

4.请同学们搜集更多关于《共产儿童团歌》的资料，如歌曲的词曲作者、创作背景等，并进行整理。

5.请同学们结合本节课所学，思考如何通过音乐表达对社会主义事业的热爱和对未来的憧憬。

示例题型及答案：

题型一：请同学们用自己的话简要概括《共产儿童团歌》的历史背景和意义。

答案：

《共产儿童团歌》的历史背景是1942年，当时我国正处于抗日战争时期。这首歌曲的意义在于它表达了共产儿童团为实现共产主义事业而努力奋斗的决心，强调了集体主义精神和爱国情怀，在我国的革命历史中具有重要的地位。

题型二：请同学们结合本节课所学，思考如何在生活中践行《共产儿童团歌》所传达的集体主义精神和爱国情怀。

答案：

在生活中践行《共产儿童团歌》所传达的集体主义精神和爱国情怀，我们可以从以下几个方面入手：

1.积极参与集体活动，展现良好的团队协作精神。

2.关心国家大事，积极参与社会公益活动，为国家的发展贡献自己的力量。

3.尊重和爱护公共财物，培养良好的社会公德。

4.努力学习，不断提高自己的综合素质，为国家的繁荣富强做出贡献。

题型三：请同学们将本节课所学与自己的实际生活联系起来，写一篇短文，谈谈自己的体会和感悟。

答案：

（由于篇幅原因，无法提供具体的学生作业内容，但可以提供以下写作提示：）

1.可以从自己在学校或家庭中的经历，谈谈对集体主义精神的理解和体会。

2.可以结合自己对国家和社会的关注，谈谈对爱国情怀的认识。

3.可以思考如何将《共产儿童团歌》中的精神融入到自己的日常生活中，发挥自己的积极作用。

题型四：请同学们搜集更多关于《共产儿童团歌》的资料，如歌曲的词曲作者、创作背景等，并进行整理。

答案：

（由于篇幅原因，无法提供具体的资料内容，但可以提供以下搜集建议：）

1.可以通过图书馆、网络等途径查找相关资料。

2.注意整理资料，包括作者、创作背景、歌曲特点等。

3.可以制作成PPT或报告的形式进行分享。

题型五：请同学们结合本节课所学，思考如何通过音乐表达对社会主义事业的热爱和对未来的憧憬。

答案：

（由于篇幅原因，无法提供具体的创作内容，但可以提供以下创作建议：）

1.可以尝试创作一首歌曲，表达自己对社会主义事业的热爱和对未来的憧憬。

2.可以通过音乐表演、音乐比赛等形式，展示自己的音乐才华。

3.可以将创作的作品与同学们分享，共同探讨如何通过音乐表达对社会主义事业的热爱和对未来的憧憬。教学反思本节课我教授了《共产儿童团歌》，通过本节课的教学，我意识到以下几点：

首先，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，通过学习《共产儿童团歌》，学生们能够更好地理解和体会歌曲所传达的集体主义精神和爱国情怀。在教学中，我注重引导学生将歌曲与自己的生活实际联系起来，让学生通过自己的亲身体验来感受歌曲的内涵。

其次，我在教学过