Unit1 Topic3 Section B 分层导学教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册

Unit1Topic3SectionB分层导学教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Topic3SectionB分层导学教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版九年级英语上册Unit1Topic3SectionB。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.掌握单词：包括advertise,competition,consumer,customer,encourage,local,prize,quality,reward,win等单词。

2.理解语法：一般现在时态的疑问句和否定句。

3.掌握句型：Howdoeshe/sheencouragedthemtodosth?和Whatquality/rewarddotheywant?

4.理解文本：通过阅读文本，了解广告的作用和如何吸引顾客。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时态的疑问句和否定句，对本节课的语法内容有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过各种广告，对广告的作用和如何吸引顾客有一定的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态的疑问句和否定句，提高英语口语和写作能力。

2.文化意识：通过学习广告的相关知识，使学生了解不同文化背景下的广告特点，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析广告案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度评价和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了仁爱版九年级英语上册Unit1Topic3SectionA的相关内容，包括一些基础词汇和语法知识。他们应该能够理解和使用一般现在时态的疑问句和否定句。此外，学生可能在生活中接触过各种广告，对广告有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语学习内容更感兴趣，特别是与日常生活密切相关的。学生在英语学习方面各有差异，有的学生口语表达能力较强，有的学生写作能力较高。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）新单词的掌握：本节课涉及到一些新单词，学生可能需要时间和精力去记忆和理解。

（2）语法应用：虽然学生已经掌握了一般现在时态的疑问句和否定句，但在实际运用中，他们可能会遇到一些困扰，如时态的混淆等。

（3）文本理解：广告文本的特点和结构可能对学生来说较为复杂，他们需要通过分析、讨论等方式来更好地理解文本。

（4）小组合作：在完成小组活动时，学生可能需要克服沟通、协作等方面的困难，以达到预期的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示广告案例，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言应用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养他们的沟通和协作能力。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习风格和能力，提供个性化的学习资源和方法，使每个学生都能得到有效的学习。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：播放一段有趣的广告视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

（2）新单词学习：让学生通过看图片、分组竞赛等方式学习新单词，加深他们对单词的记忆。

（3）语法讲解：通过示例和练习，讲解一般现在时态的疑问句和否定句，让学生在实践中掌握语法知识。

（4）文本分析：让学生阅读文本，分析广告的特点和结构，讨论广告如何吸引顾客。

（5）小组活动：让学生分组撰写一篇广告文案，培养他们的创新思维和写作能力。

（6）总结与反馈：让学生展示自己的广告文案，互相评价，教师进行总结和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教学内容、新单词、语法规则等，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：选用一些有趣的广告视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生更好地理解文本和进行语法练习。

（4）评价表：设计一个小组评价表，使学生在互相评价过程中，更好地了解自己的优势和不足，提高自我学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1Topic3SectionB这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做广告宣传的情况？”举例说明：比如，你们班级要举办一个活动，你想通过广告吸引更多的同学参加，你会怎么做？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索广告的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解广告的基本概念。广告是商家为了推销产品或服务而通过各种方式发布的信息。广告的作用是吸引顾客，提高产品或服务的知名度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的广告案例。这个案例展示了广告在实际中的应用，以及它如何帮助商家解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的疑问句和否定句这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广告相关的实际问题，比如如何设计一则吸引人的广告。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示广告设计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“广告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“你们认为什么样的广告是最有效的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了广告的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对广告的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生更好地掌握本节课的知识点，并激发他们的学习兴趣，我提供了以下拓展阅读材料和活动建议：

1.拓展阅读材料：

（1）一篇关于不同文化背景下广告特点的文章，让学生了解不同国家的广告风格和策略。

（2）一个广告案例分析，让学生通过实际案例来学习如何制定有效的广告策略。

（3）一篇关于广告创意的文章，让学生了解如何创作有创意的广告文案和设计吸引人的广告画面。

2.课后自主学习与探究活动建议：

（1）让学生选择一个他们感兴趣的产品或服务，为一则广告撰写文案和设计画面，并解释他们的创意和策略。

（2）学生可以小组合作，调查和分析市场上的广告，了解广告的类型、目标受众和传播渠道等，并总结出广告的成功要素。

（3）鼓励学生关注和分析日常生活中的广告，思考广告如何影响他们的购买决策和消费行为。内容逻辑关系①重点详细阐述：

1.单词：广告(advertise)、竞争(competition)、消费者(consumer)、顾客(customer)、鼓励(encourage)、本地(local)、奖品(prize)、质量(quality)、奖励(reward)、赢(win)等。

2.语法：一般现在时态的疑问句和否定句。

3.句型：Howdoeshe/sheencouragethemtodosth?和Whatquality/rewarddotheywant?

4.文本内容：通过阅读文本，了解广告的作用和如何吸引顾客。

②板书设计：

1.广告的定义和作用。

2.一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。

3.Howdoeshe/sheencouragethemtodosth?和Whatquality/rewarddotheywant?的句型结构。

③教学步骤：

1.引入新课：通过展示广告案例，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.新单词学习：让学生通过看图片、分组竞赛等方式学习新单词，加深他们对单词的记忆。

3.语法讲解：通过示例和练习，讲解一般现在时态的疑问句和否定句，让学生在实践中掌握语法知识。

4.文本分析：让学生阅读文本，分析广告的特点和结构，讨论广告如何吸引顾客。

5.分组活动：让学生分组撰写一篇广告文案，培养他们的创新思维和写作能力。

6.总结与反馈：让学生展示自己的广告文案，互相评价，教师进行总结和反馈。重点题型整理1.单词拼写题

（1）请根据单词的中文意思，写出正确的英文单词。

答案：advertise（宣传）、competition（竞争）、consumer（消费者）、customer（顾客）、encourage（鼓励）、local（本地）、prize（奖品）、quality（质量）、reward（奖励）、win（赢）。

2.语法填空题

（1）请根据句子的意思，用一般现在时态的疑问句或否定句填空。

答案：Howdoesheencouragethemtodosth?（他如何鼓励他们做某事？）Whatquality/rewarddotheywant?（他们想要什么质量/奖励？）

3.句型转换题

（1）请将下列句子转换为一般现在时态的疑问句或否定句。

答案：Heencouragesthemtodosth.（他鼓励他们做某事。）→Howdoesheencouragethemtodosth?（他如何鼓励他们做某事？）

4.文本理解题

（1）请根据文本内容，回答下列问题。

答案：Advertisingisthepromotionofproductsorservicesbybusinessesthroughvariousmeans.Itisusedtoattractcustomersandincreasetheawarenessofproductsorservices.

5.广告创意题

（1）请为一种产品或服务设计一则广告文案和画面，并解释你的创意和策略。

答案：Product:Smartphone

Creativeidea:Showapersonusingasmartphonetocapturebeautifulmomentswithfriendsandfamily.Theadshouldhighlightthecameraqualityandbatterylifeofthesmartphone.

6.广告策略题

（1）请分析一则广告的策略，并解释其成功的原因。

答案：Product:Healthdrink

Strategy:Theadfocusesonthehealthbenefitsofthedrinkandshowspeopleofdifferentagesenjoyingtheproduct.Theadusespositiveandvibrantcolorstocreateasenseofenergyandvitality.

7.广告效果评估题

（1）请评估一则广告的效果，并说明其对产品销售的影响。

答案：Product:Fitnessequipment

Effect:Theadshowspeopleusingthefitnessequipmentinafunandengagingway.Ittargetsaspecificaudienceinterestedinhealthandfitness.Theadincludesclearcall-to-actionencouragingviewerstopurchasetheproduct.

8.广告创意与策略结合题

（1）请结合一则广告的创意和策略，解释其如何吸引目标受众并提高产品销量。

答案：Product:Eco-friendlycleaningproducts

Creativeidea:Showafamilyusingthecleaningproductstocreateacleanandhealthyhome.Theadshouldemphasizetheenvironmentalbenefitsoftheproductsandshowthefamilyenjoyingafreshandcleanenvironment.

9.广告设计题

（1）请为一种产品设计一则广告，并说明你的设计思路和目标。

答案：Product:Healthysnacks

Design:Theadfeaturesagroupoffriendsenjoyingthehealthysnacksduringapicnic.Theadshouldshowcasethedelicioustasteandhealthbenefitsofthesnacks.

10.广告目标受众分析题

（1）请分析一则广告的目标受众，并解释其如何满足受众的需求。

答案：Product:Educationaltoys

Targetaudience:Parentsofyoungchildreninterestedinearlychildhoodeducation.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过展示广告案例，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言应用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养他们的沟通和协作能力。

3.差异教学法：针对学生的不同学习风格和能力，提供个性化的学习资源和方法，使每个学生都能得到有效的学习。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在组织课堂活动时，有时会出现管理不严格、学生参与度不高的问题。

2.教学方法：在讲解语法和词汇时，过于注重理论，缺乏实际应用的环节，导致学生学习兴趣不高。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习能力和进步。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在组织课堂活动时，要明确规则和要求，确保学生积极参与，提高课堂效果。

2.增加实际应用环节：在讲解语法和词汇时，增加实际应用的环节，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面反映学生的学习能力和进步。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课，我们学习了Unit1Topic3SectionB的内容，包括以下几个方面：

1.单词：我们学习了广告(advertise)、竞争(competition)、消费者(consumer)、顾客(customer)、鼓励(encourage)、本地(local)、奖品(prize)、质量(quality)、奖励(reward)、赢(win)等单词。

2.语法：我们学习了一般现在时态的疑问句和否定句。

3.句型：我们学习了Howdoeshe/sheencouragethemtodosth?和Whatquality/rewarddotheywant?的句型。

4.文本内容：我们通过阅读文本，了解了广告的作用和如何吸引顾客。

（二）当堂检测

1.单词拼写题

（1）请根据单词的中文意思，写出正确的英文单词。

答案：advertise（宣传）、competition（竞争）、consumer（消费者）、customer（顾客）、encourage（鼓励）、local（本地）、prize（奖品）、quality（质量）、reward（奖励）、win（赢）。

2.语法填空题

（1）请根据句子的意思，用一般现在时态的疑问句或否定句填空。

答案：Howdoesheencouragethemtodosth?（他如何鼓励他们做某事？）Whatquality/rewarddotheywant?（他们想要什么质量/奖励？）

3.句型转换题

（1）请将下列句子转换为一般现在时态的疑问句或否定句。

答案：Heencouragesthemtodosth.（他鼓励他们做某事。）→Howdoesheencouragethemtodosth?（他如何鼓励他们做某事？）

4.文本理解题

（1）请根据文本内容，回答下列问题。

答案：Advertisingisthepromotionofproductsorservicesbybusinessesthroughvariousmeans.Itisusedtoattractcustomersandincreasetheawarenessofproductsorservices.

5.广告创意题

（1）请为一种产品或服务设计一则广告文案和画面，并解释你的创意和策略。

答案：Product:Smartphone

Creativeidea:Showapersonusingasmartphonetocapturebeautifulmomentswithfriendsandfamily.Theadshouldhighlightthecameraqualityandbatterylifeofthesmartphone.

6.广告策略题

（1）请分析一则广告的策略，并解释其成功的原因。

答案：Product:Healthdrink

Strategy:Theadfocusesonthehealthbenefitsofthedrinkandshowspeopleofdifferentagesenjoyingtheproduct.Theadusespositiveandvibrantcolorstocreateasenseofenergyandvitality.

7.广告效果评估题

（1）请评估一则广告的效果，并说明其对产品销售的影响。

答案：Product:Fitnessequipment

Effect:Theadshowspeople