Unit 9 What's your hobby？（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit9What'syourhobby？（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版英语五年级上册Unit9What'syourhobby？中的主要内容。主要包含以下几个方面：

1.学习描述自己的爱好，如画画、游泳、打篮球等。

2.学习询问他人的爱好，如“What'syourhobby？”和“Ilike...”等句型。

3.学习描述自己喜欢的活动，如“Ilikeplayingbasketball”等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。

2.学生已经学习了描述自己和他人的外貌、家庭等方面的知识，为本节课的学习打下了基础。

3.学生已经学习了一些日常用语，如“Howareyou？”等，为本节课的学习提供了语言环境。核心素养目标1.培养学生具备良好的英语听说能力，能够用英语描述自己的爱好，询问他人的爱好。

2.培养学生具备英语阅读理解能力，能够理解关于爱好的英语文章。

3.培养学生具备英语写作能力，能够用英语表达自己的爱好，并能够用英语与他人交流。

4.培养学生具备英语思维能力，能够用英语思考和解决问题。

5.培养学生具备良好的英语文化意识，了解不同国家的文化差异，尊重和理解他人的文化。

6.培养学生具备良好的英语学习习惯，能够自觉地学习英语，积极参与课堂活动。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会描述自己的爱好，询问他人的爱好，并能够用英语进行简单的交流。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）学习描述自己的爱好，如画画、游泳、打篮球等。

（2）学习询问他人的爱好，如“What'syourhobby？”和“Ilike...”等句型。

（3）学习描述自己喜欢的活动，如“Ilikeplayingbasketball”等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要掌握如何用英语描述自己的爱好和询问他人的爱好。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）如何准确地使用英语单词和句型来描述自己的爱好。

（2）如何正确地使用英语句型来询问他人的爱好。

（3）如何将所学的英语单词和句型运用到实际交流中，进行有效的沟通。

在教学过程中，教师需要针对这些难点进行有针对性的讲解和练习，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还需要设计一些实际场景，让学生在实际交流中运用所学的知识，提高他们的英语实际运用能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授描述自己和他人的爱好的英语单词和句型，帮助学生理解和掌握知识。

（2）任务驱动法：教师设计一些实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的英语单词和句型，提高他们的实际运用能力。

（3）合作学习法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学策略

（1）设计具体的教学活动

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选一个角色（如学生、家长、老师等），让学生用英语进行角色扮演，模拟实际场景，练习描述自己的爱好和询问他人的爱好。

2）实验：教师设计一些简单的实验，让学生用英语进行描述和解释，如“画一幅画并描述你的画”等。

3）游戏：教师设计一些与本节课内容相关的游戏，如“猜猜我的爱好是什么？”等，让学生在游戏中练习英语单词和句型。

（2）确定教学媒体和资源的使用

为了更好地辅助教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

1）PPT：教师制作与本节课内容相关的PPT，展示相关的图片、文字和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2）视频：教师选取一些与本节课内容相关的英语视频，让学生在观看的过程中学习和模仿，提高他们的英语听说能力。

3）在线工具：教师引导学生使用一些在线英语学习工具，如英语口语练习软件等，让学生在课下进行自主学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述自己的爱好”和“询问他人的爱好”等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述爱好和询问爱好的英语单词和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述爱好和询问爱好的英语单词和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出描述爱好和询问爱好的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述爱好和询问爱好的英语单词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述爱好和询问爱好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述爱好和询问爱好的英语单词和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述爱好和询问爱好的英语单词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述爱好和询问爱好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述爱好和询问爱好的英语单词和句型，掌握描述爱好和询问爱好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述爱好和询问爱好的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述爱好和询问爱好的课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述爱好和询问爱好的英语单词和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.描述自己的爱好

-使用英语单词和句型来描述自己的爱好，如“Ilikeplayingbasketball”等。

-掌握描述爱好的常用词汇，如“hobby”、“drawing”、“swimming”、“basketball”等。

-学会使用一般现在时态来描述自己的爱好。

2.询问他人的爱好

-使用英语句型来询问他人的爱好，如“What'syourhobby？”等。

-学会使用一般现在时态来询问他人的爱好。

-掌握询问他人爱好的常用词汇，如“hobby”、“like”、“play”、“watch”等。

3.描述自己喜欢的活动

-使用英语句型来描述自己喜欢的活动，如“Ilikeplayingbasketball”等。

-学会使用一般现在时态来描述自己喜欢的活动。

-掌握描述自己喜欢的活动的常用词汇，如“activity”、“play”、“watch”、“listen”等。

4.学习与爱好相关的语法知识

-掌握一般现在时态的使用规则，了解其构成和用法。

-学习如何使用一般现在时态来描述自己的爱好和询问他人的爱好。

-掌握如何使用英语单词和句型来描述自己喜欢的活动。

5.学习与爱好相关的词汇

-掌握描述爱好的常用词汇，如“hobby”、“drawing”、“swimming”、“basketball”等。

-掌握询问他人爱好的常用词汇，如“hobby”、“like”、“play”、“watch”等。

-掌握描述自己喜欢的活动的常用词汇，如“activity”、“play”、“watch”、“listen”等。

6.学习与爱好相关的句子结构

-学习如何使用英语句型来描述自己的爱好，如“Ilikeplayingbasketball”等。

-学习如何使用英语句型来询问他人的爱好，如“What'syourhobby？”等。

-学习如何使用英语句型来描述自己喜欢的活动，如“Ilikeplayingbasketball”等。重点题型整理1.翻译题型：

题目：请将以下句子翻译成英语。

-我喜欢画画。

-你的爱好是什么？

-我喜欢打篮球。

答案：

-Ilikedrawing.

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingbasketball.

2.选择题型：

题目：请选出下列句子中正确的英语单词或短语。

-A.hobbyB.likeC.watch

-A.swimmingB.basketballC.soccer

答案：

-A.hobbyB.likeC.watch

-A.swimmingB.basketballC.soccer

3.填空题型：

题目：请将下列句子填空完整。

-Ilike()becauseitmakesmefeelhappy.

-What'syour()?Ilike()too.

答案：

-Ilikedrawingbecauseitmakesmefeelhappy.

-What'syourhobby?Ilikedrawingtoo.

4.问答题型：

题目：请用英语回答以下问题。

-Whatisyourhobby?

-Doyoulikeplayingbasketball?

答案：

-Myhobbyisdrawing.

-Yes,Ilikeplayingbasketball.

5.写作题型：

题目：请用英语写一篇关于你的爱好的短文。

答案：

Myhobbyisdrawing.Ilikedrawingbecauseitmakesmefeelhappyandrelaxed.Icanexpressmyemotionsandthoughtsthroughmydrawings.Inmyfreetime,Iliketodrawpicturesoflandscapes,animals,andpeople.Drawinghelpsmetorelaxandforgetaboutmytroubles.Ialsoliketosharemydrawingswithmyfriendsandfamily,andtheyalwaysappreciatemyart.Inthefuture,Ihopetobecomeaprofessionalartistandcontinuetocreatebeautifuldrawings.教学反思与总结在教学Unit9What'syourhobby？的过程中，我发现自己在教学方法上需要改进。首先，我在讲解描述自己和他人的爱好的英语单词和句型时，过于注重语法规则的讲解，而忽视了学生的实际应用能力的培养。这导致学生在实际交流中仍然感到困难。因此，我需要更多地设计实际场景和活动，让学生在实践中运用所学的知识。其次，我在课堂管理上也有待提高。在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生过于活跃，而部分学生则显得沉默。这可能是因为我没有为每个学生提供足够的机会来表达自己的观点。因此，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生在描述自己的爱好和询问他人的爱好的英语单词和句型方面取得了明显的进步。他们能够运用所学的