三年级下册综合实践活动全册教案(上海科技版)

主题一

我爱我家

教学目标：

1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和

为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感

受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：

1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出

的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感

受参与家庭活动的乐趣。

教具准备：挂图、照片、家庭房间图。

教学过程：

活动一家人档案册

家人档案册

生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长

记录。

生2:我家里也有，我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个

人建立一份档案。

1、确定内容。

师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么内容？

师：怎样获得所需要的信息呢？

学生讨论收集信息的方法。

2、回忆家庭生活。

学生发言。

3、了解家人和自己。

学生发言。

师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？

学生回答。

4、制作档案册。

师：你准备怎样制作档案册呢？

生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

5、填写第7页的学习单。

活动二布置我们的家

师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？

生1:有，我家新买了餐桌。

生2：我家新买了一套家具。

师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

1、看看问问。

师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为

不错的地方。

师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

2、我的布置计划。

师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？

学生发言。

3、量量画画。

师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10

页的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

4、动手布置。

师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

5、填写第11页的学习单。

活动三家庭生活小帮手

家庭生活小帮手

生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢

倒烧坏地板。

生2：那我能为家里解决点什么问题呢？

1、发现问题。

师:家人在生活中会遇到哪些不方便？

学生发言。

师：你想解决什么问题？

学生发言。

2、找原因。

师：衣架容易被风吹走，怎么办？

师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法,

找出问题产生的原因。

学生小组讨论，全班汇报。

3、设计与制作。

师：针对问题产生的原因，怎么办？

学生小组讨论，发言。

4、介绍自己的发明。

师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。

学生发言，填写说明书。

5、填写第15页的学习单。

主题二

关注身边的垃圾

教学目标：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究

方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而

减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而

减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教具准备：挂图。

教学过程：

活动一侦察家庭垃圾

生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什

么？让我做一次小侦探，来查查看。

1、明确侦察目的。

师：谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

2、制定侦察计划。

师：制定一下你的侦察计划。

填写书本第21页的垃圾侦察计划。

3、开展侦察行动。

生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。

生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。

4、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗?

学生发言。

5、填写第23页的学习单。

活动二校园分类垃圾箱

生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮

料罐随便乱丢了。

1、调查校园垃圾箱。

师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

2、分析校园垃圾。

师：整理调查记录后，你们有身发现？

学生发言。

3、确定垃圾箱的设计思路。

师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：设计几个箱体？什么形状？多大？

学生小组讨论后发言。

4、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

5、填写第27页的学习单。

活动三垃圾流浪记

1、编故事。

全班拟订故事大意。

2、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

3、故事分幕。

4、设计对话和动作。

5、填写第31页的学习单。

设计调查活动用的表格

观看22页的表格，你有什么样的发现？

A生：在表格的上边有明确的主题。

师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明

确的主题。

B生：调查内容都在表格里有体现。

C生：最后有一个总结。

师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据

和感悟及时地记录下来！

D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名

字写上吗？

师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！

小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录

人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重

要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根

据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，

通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动

设计和使用调查表奠定基础。】

根据原有表格设计完善调查表

()同学家庭一周垃圾情况表时间:

月日

垃圾分类

垃圾名称数量来源是否已分可否冉利是否有毒口J否卖

类用害钱

这一周，我们家共产生了()千克垃圾(几袋)

我还发现：数量最多的垃圾：

占空间最大的垃圾：

遇到的问题：

学习，借鉴教师提供的调查报告

参考资料：家庭生活垃圾调查报告(一)

1生活垃圾的来源：

(1)厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋;

(2)客厅：老化家电、家具、金属垃圾；

(3)卧室：纸屑、杂物、废旧电池；

(4)卫生间：洗涤产生的污水。

2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。

3垃圾数量、危害及处理一览表

种类数量现处理方式危害

扔入小区的分

随意丢弃会造成

玻璃类（如酒一星期大概类垃圾桶内，由

人身伤害以及环

瓶、饮料瓶、10个瓶子,保洁人员运回

境污染，也会造

碎玻璃）一个月两袋处理站进行回

成资源浪费

收再利用

丢入小区垃圾造成环境污染，

纸类（较多）一天一袋

桶给人视觉反感

由专门收废钢

浪费原料，污染

金属类（破旧一个月一两铁品的人员收

环境且造成城市

家具、钢铁品）袋走，到垃圾站再

垃圾堆积

由钢铁厂回收

塑料类（一次每天一袋由收垃圾人员对环境污染较

性饭盒、塑料（数量较收走后进行焚大，易造成“白色

袋、塑制品）多）烧和掩埋污染”

由专业人员进重金属严重污染

电池类等化学

一星期一袋行化学销毁和环境，影响人们

制品

专门处理身体健康

每天有一两收垃圾人员清污染环境，腐烂

其它（蔬菜果

袋（数量最理，到垃圾站销变质的食物会影

皮....）

多）毁响人们身体健康

设想在家庭中调查时可能遇到的困难

A：父母不同意调查

B：垃圾不能及时准确统计

C：.....

【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到

的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】

主题三

欢乐卡通地带

教学目标：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手

设计卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决

能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

教学重难点：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手

设计卡通人物的乐趣。

教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。

教学过程：

活动一猜猜我是谁

生1:下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的

是谁。

生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特

点呢！

1、选定要模仿的卡通人物。

师：你想要模仿哪位卡通明星呢？

学生发言。

2、分析卡通人物的特点。

师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。

学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。

3、表演前的准备。

师：每位同学做好表演前的准备。

学生活动，熟记情节，练习表演。

4、登台亮相。

开展模仿比赛。

5、填写第39页的学习单。

活动二卡通形象横空出世

师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。

1、学一学。

师：研究一下卡通形象有哪些特点？

学生发言。

2、想造型。

师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？

小队讨论，拟定自己的造型。

3、四一■四o

小队活动，分工合作画卡通形象。

4、填写第43页的学习单。

活动三卡通产品哆来咪

生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。

生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？

1、讨论去哪里调查。

师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？

小组讨论，发言。

分成小队到不同的地方调查。

2、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。

3、整理调查结果。

小组同学对收集到的资料进行整理。

4、作总结。

每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。

5、填写第47页的学习单。

主题四

漫游石头王国

教学目标：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创

意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。

4、培养整理资料、口头表达和组织能力。

教学重难点：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创

意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

教具准备：挂图、各种各样的石头。

教学过程:

活动一玩石头

师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别

的作品。

1、找石头。

师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？

学生发言。

2、想创意。

师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。

学生说说自己的创意。

3、动手做。

动手制作。

4、展示。

让学生在班级里展示自己的作品。

5、填写第55页的学习单。

活动二健康护航员一一卵石路

师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就

能多一个健身项目啦！

1、了解如何铺卵石路。

师：该怎样铺卵石路呢？

学生发言，通过各种途径找到答案。

2、考察学校。

师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？

学生讨论。

3、拿出设计。

师：小组讨论一下卵石路的设计图。

学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。

4、提交方案。

师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。

学生发言。

5、填写第59页的学习单。

活动三成果交流会

师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果

交流会了，你们准备好了吗？

1、想想交流什么。

师：你们想交流什么？

学生分组讨论。

2、分工与合作。

师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。

3、交流汇报。

班级开展成果交流会，小组派代表汇报。

4、填写第63页的学习单。

主题五

植物园里乐陶陶

教学目标：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排

设计。

2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。

3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴

提出的意见和建议。

教学重难点：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相

关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了

解。

教具准备：挂图。

教学过程：

活动一校园植物导览手册

师：我们的校园里究竟有哪些植物？

生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。

1、想一■想。

师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？

学生讨论发言。

2、考察校园植物。

师：考察校园植物，你们准备怎么做？

学生制定计划及方案。

3、准备手册内容。

师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。

学生活动。

4、制作导览手册。

学生活动，制作导览手册。

5、填写第71页的学习单。

活动二苔薛喜欢在哪里生长

生1：我发现苔群总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢

阳光？

生2：我们可以给苔薛多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

1、我们的猜想。

师：你们在哪些地方见过苔薛呢？

学生发言。

师：我们一起来猜想一下苔辞喜欢的生长环境。

2、确定实验方法。

师：怎样可以验证这个猜想呢？

师：好,我们一起来做做实验。

学生活动。

3、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。

4、实验结论。

师：根据观察记录，你们得出了什么结论？

学生发言。

5、填写第75页的学习单。

活动三七彩染坊

生1:据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。

生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。

1、收集资料。

师：哪些植物适合用来做染料？

学生发言，并收集原料。

2、制作染料。

让学生看书第77页的制作过程。

学生活动。

3、染一染。

学生活动，染一染布料和毛线。

4、比一比。

把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。

5、填写第79页的学习单

主题六

干涸的大地一一沙漠

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相

关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了

解。

3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条

理地进行表达。

4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和

意识。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排

设计。

2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程：

活动一沙漠动物的本领

生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许

多动物却不能呢？

生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面

的资料吧！

1、说说找找。

师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？

学生查找资料，汇报。

2、整理资料。

对找到的资料进行整理。

3、作总结。

对资料进行总结，制作成表格。

4、填写第87页的学习单。

活动二在沙漠中怎样穿着更好

生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？

生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。

1、初步了解。

师：沙漠中人们的穿着有什么特点？

学生发言。

2、我们的体验计划。

学生制定体验计划，填写书第89页的表格。

3、亲身体验。

学生亲身体验活动。

4、查查原因。

师：你能说说是什么原因吗?

学生发言。

5、填写第91页的学习单。

活动三土地沙漠化

生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多

人没有意识到这个问题的严重性。

生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报

发给同学们，做一次环保宣传吧！

1、确定小报的内容。

师：小报要包括哪些方面的内容呢？

学生发言。

2、采集相关素材。

让学生收集相关的资料。

3、学一学。

师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。

学生发言。

4、制作小报。

学生制作小报活动。

5、填写第95页的学习单。

主题七

家庭生活中的清洁用品

教学目标：

1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和

用途。

2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树

立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成

果的能力。

3、通过对