五年级上册音乐教案-1 《清晨》 人音版 （五线谱）

五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版（五线谱）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版（五线谱）课程基本信息1.课程名称：《清晨》音乐教学

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

一、教学内容

1.学唱歌曲《清晨》。

2.识谱练习：五线谱基础认识。

3.音乐欣赏：感受音乐中的清晨氛围。

二、教学目标

1.让学生掌握歌曲《清晨》的旋律，并能熟练演唱。

2.使学生理解五线谱的基本知识，能识别简单的五线谱符号。

3.培养学生对音乐的感知力，体验音乐带来的美好情感。

三、教学过程

1.导入：介绍歌曲背景，引导学生想象清晨的美好景色。

2.歌曲学习：讲解歌词，示范演唱，指导学生跟唱。

a.分组练习，互相纠正发音。

b.全班合唱，加强集体协作。

3.识谱教学：结合五线谱教材，讲解五线谱的基础知识。

a.认识五线谱的线和间。

b.学习高音谱号、低音谱号及其对应的音高。

4.音乐欣赏：播放歌曲《清晨》，引导学生闭眼聆听，感受音乐中的清晨氛围。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调五线谱的重要性。

四、课后作业

1.家长监督下，学生熟练演唱歌曲《清晨》。

2.家长协助学生复习五线谱知识，巩固所学。

五、教学评价

1.学生歌曲演唱情况。

2.课后作业完成质量。

3.课堂参与度和积极性。核心素养目标1.提升音乐审美：通过学唱《清晨》，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力，激发对生活美好的向往。

2.增强音乐表现力：通过歌曲练习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养自信、大胆的个性。

3.掌握基本音乐知识：结合五线谱教学，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。

4.培养创新思维：鼓励学生在音乐实践中探索新知识，激发创新意识，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

a.歌曲演唱：熟练掌握歌曲《清晨》的旋律、节奏和歌词，能自信地演唱。

-旋律掌握：确保学生能够准确地唱出每个音符，特别是跳跃音和高音。

-节奏感知：培养学生对歌曲节奏的敏感度，保证节奏正确、稳定。

b.五线谱知识：理解五线谱的基本结构，包括五线、四间及其所对应的音高。

-线与间的识别：学生需要能够辨识五线谱上的线和间，并与之对应的音高。

-谱号认识：掌握高音谱号和低音谱号的意义和用法。

c.音乐情感表达：通过歌曲《清晨》的学习，学生能够理解并表达出音乐的清晨氛围和情感。

-情感传达：指导学生通过音色、强弱等演唱技巧来表达歌曲的情感。

2.教学难点

a.音准控制：对于五年级学生来说，准确控制音高是一项挑战，尤其是高音部分。

-突破方法：通过反复练习，教师可以采用音阶练习帮助学生提高音准控制能力。

b.五线谱记忆：记住五线谱中各个线和间对应的音高，对于初学者来说有一定难度。

-突破方法：设计互动游戏，如“找音符”等，增强学生对五线谱的记忆。

c.情感融入：学生往往难以将情感融入歌声中，使演唱显得生硬。

-突破方法：教师可以引导学生进行情景想象，或通过身体语言和面部表情的练习来帮助学生更好地表达情感。

d.节奏稳定性：保持歌曲节奏的稳定性是学生需要克服的另一个难点。

-突破方法：使用节拍器或拍手等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本《五年级上册音乐》教科书，以便于学生跟随课堂进度学习。

-准备《清晨》歌曲的五线谱副本，供学生在课堂上跟随练习。

-提供五线谱基础知识的学习资料，帮助学生理解和记忆五线谱的构成和音符位置。

2.辅助材料：

-准备与清晨主题相关的图片，如日出、晨雾等，用于课堂导入，帮助学生进入音乐情境。

-制作五线谱基础知识图表，包括五线四间、谱号的识别，便于学生直观学习。

-搜集《清晨》歌曲的演奏视频，让学生在课后观看，加深对歌曲旋律和情感的理解。

-准备节奏练习的音频文件，帮助学生练习稳定的节奏感。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但如果需要示范乐器或音响效果，准备相应的乐器（如钢琴、吉他）和音响设备。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，方便学生进行分组练习和讨论。

-在教室前方设置讲台和多媒体设备，用于展示图片、视频和五线谱资料。

-确保教室音响设备良好，以便播放歌曲和节奏练习。

-如果空间允许，可以在教室一角设置一个小的表演区域，鼓励学生在课堂上进行演唱展示。

5.其他：

-准备白板和记号笔，用于即时记录学生的学习情况和反馈。

-准备课堂评价表格，用于记录学生的学习进度和表现。

-确保网络连接顺畅，以便于实时查找和播放网络教学资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放《清晨》歌曲预习材料，引导学生提前熟悉歌曲旋律，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“歌曲《清晨》给你什么样的感觉？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确音乐教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组合作演唱，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示清晨相关的图片和视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“你们在清晨喜欢做什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解五线谱的基础知识，结合《清晨》歌曲实例帮助学生理解。

-突出五线谱的线和间对应音高的重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕五线谱知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过《清晨》歌曲的演唱练习，让学生掌握音准和节奏的操作方法。

-设计实践活动，如小组合唱，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对五线谱知识进行梳理和总结。

-强调五线谱的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-安排随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对五线谱知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍五线谱的演变历史和相关音乐家的故事，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《清晨》歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的五线谱知识和歌曲《清晨》，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如熟练演唱《清晨》和五线谱识记练习。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.歌曲演唱能力：

-学生能够熟练地演唱歌曲《清晨》，音准、节奏准确，情感表达自然。

-通过歌曲学习，学生的音乐表现力和自信心得到提升，能够大胆地在同学面前演唱。

2.五线谱知识掌握：

-学生掌握了五线谱的基本结构，能够识别五线谱上的线和间，并与之对应的音高。

-学生能够理解并运用五线谱进行简单的识谱演唱，提高了音乐阅读能力。

3.音乐欣赏与情感体验：

-学生通过学习《清晨》，能够感知和欣赏音乐中的清晨氛围，对音乐的情感内涵有更深的理解。

-学生能够在音乐欣赏中表达自己的情感体验，对音乐的审美能力得到提高。

4.团队合作与沟通能力：

-在小组讨论和合唱练习中，学生学会了倾听他人意见，提高了团队合作能力。

-学生在互动探究中勇于提出自己的观点，沟通能力得到锻炼。

5.创新思维与实践能力：

-学生在音乐实践中尝试创新，如自编动作、即兴演唱等，激发了创新思维。

-学生在实践中体验音乐知识的应用，提高了实践能力和解决问题的能力。

6.学习兴趣与积极性：

-通过本节课的学习，学生对音乐产生了浓厚的兴趣，课堂参与度明显提高。

-学生在课后主动练习音乐，表现出较高的学习积极性。

7.知识拓展与学科素养：

-学生对五线谱的演变历史和音乐家的故事有所了解，拓宽了知识视野。

-学生关注音乐学科前沿动态，学科素养得到提升。

8.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，熟练演唱《清晨》和完成五线谱识记练习。

-学生在作业中表现出较高的准确率，学习效果得到巩固。作业布置与反馈（一）作业布置

1.歌曲演唱作业：

-家长协助录制学生演唱《清晨》的视频，要求音准、节奏准确，情感表达自然。

-学生在课后自行练习歌曲《清晨》，注意提高高音部分的演唱技巧。

2.五线谱知识作业：

-完成五线谱基础知识练习题，包括线和间的识别、谱号的掌握等。

-选择一首简单的歌曲，尝试用五线谱进行识谱演唱。

3.音乐欣赏与情感表达作业：

-学生聆听不同的清晨主题音乐，写下自己的情感体验和感受。

-分享一首自己喜爱的清晨音乐，介绍音乐的特点和喜欢的理由。

（二）作业反馈

1.歌曲演唱反馈：

-批改学生演唱视频，关注音准、节奏和情感表达，给予及时的表扬和鼓励。

-针对学生的不足，给出具体的改进建议，如加强呼吸控制、注意音高转换等。

2.五线谱知识反馈：

-对学生完成的练习题进行批改，指出错误并分析原因。

-给出针对性的指导，如加强五线谱的记忆方法、提高识谱速度等。

3.音乐欣赏与情感表达反馈：

-鼓励学生表达自己的情感体验，对学生的感受给予肯定和指导。

-引导学生关注音乐作品中的细节，提高音乐鉴赏能力。

（三）作业评价

1.歌曲演唱评价：

-评价标准：音准、节奏、情感表达、演唱技巧。

-评价方式：教师评价、家长评价、同学互评。

2.五线谱知识评价：

-评价标准：五线谱识别、音高掌握、识谱速度。

-评价方式：练习题成绩、课堂表现、小组讨论参与度。

3.音乐欣赏与情感表达评价：

-评价标准：情感体验、音乐鉴赏能力、分享与表达能力。

-评价方式：情感体验日记、课堂分享、小组讨论。

（四）作业改进与提高

1.针对学生在作业中暴露出的问题，制定针对性的改进计划，帮助学生提高。

-如组织课后辅导，加强学生五线谱知识的掌握。

-通过歌曲练习，提高学生的音准和节奏感。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得，从同伴互助中汲取经验。

-组织学生进行歌曲演唱展示，提高学生的自信心和表现力。

-开展音乐欣赏活动，提升学生的音乐素养。

3.定期对学生的作业进行总结和反馈，关注学生的学习进步，及时调整教学策略。

-对学生在作业中的优秀表现给予表扬，激发学生的学习积极性。

-针对学生的不足，与家长保持沟通，共同促进学生的音乐学习。重点题型整理1.题目：《清晨》这首歌曲主要表现了哪种情感？

答案：这首歌曲主要表现了清晨的宁静和美好。

2.题目：五线谱中，从下往上数第三条线对应的音符是什