2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai第3课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai第3课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版（2014年修订）六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai的第3课时教案。在前两课时中，学生已学习了关于旅行计划和交通工具的词汇，以及如何表达想去某地的愿望。本课时将继续深入学习本单元，通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握一般将来时的表达方式，并能运用所学知识进行实际情景对话。

本节课的主要内容包括：

1.学习一般将来时的表达方式，如“Iwillgoto...”、“I'mgoingto...”等。

2.掌握表示未来计划和愿望的句型“Whatareyougoingtodo/wanttodo?”和“I'mgoingto/wantto...”。

3.通过听力练习，提高学生对一般将来时的听力和理解能力。

4.通过情景对话，培养学生的口语交际能力，使他们在实际情境中能够运用所学知识。

5.引导学生运用一般将来时进行写作，如写一篇关于未来旅行计划的短文。

教学内容紧密围绕教材，结合学生的实际情况，注重培养学生的听、说、读、写能力，使他们在学习过程中能够逐步掌握一般将来时的表达方式，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module9Unit2IwanttogotoShanghai，学生将进一步提高听、说、读、写的能力，特别是运用一般将来时表达未来计划和愿望。同时，通过讨论旅行计划和文化背景，学生将增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。此外，通过独立思考和小组合作，学生将锻炼分析、判断、推理等思维品质，培养自主学习和合作学习的能力。总之，本节课将全面促进学生英语学科核心素养的发展，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Module9Unit1的关键词汇和句型，例如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."以及表示交通工具的词汇如"train"、"plane"等。此外，学生应该具备使用一般现在时谈论日常活动和描述人的基本能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对旅行和探索新地方通常很感兴趣，因此本节课的内容能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生应该具备一定的听、说、读、写基础，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，有的学生可能更喜欢视觉学习，有的可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般将来时态时，学生可能会遇到困难，特别是如何正确运用"will"和"goingto"进行表达。此外，听力和口语练习可能会对那些听力和口语表达能力较弱的学生构成挑战。在讨论旅行计划时，学生可能需要超越他们个人的生活经验，这可能对一些学生来说有些困难。此外，书写一篇关于未来计划的文章可能会对书写能力较弱的学生造成挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module9Unit2的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。此外，教师还需准备教材中的相关插图和练习题，以便在课堂上进行讲解和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于上海旅游景点的图片和视频，让学生在课堂上能够更加直观地了解上海的文化和风景。此外，还可以准备一些表示交通工具的图片，以便学生在学习中表示自己的旅行计划。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和合作学习，教师可以将教室布置成分组讨论区。在教室的一角设置一个实验操作台，供学生在进行实验活动时使用。此外，教师还应在教室的黑板上写上本节课的主题和主要内容，以便学生能够清楚地了解课堂的学习目标。

5.教学工具：教师需要准备录音机或音响设备，以便在课堂上播放听力材料。同时，还需准备投影仪和计算机，以便展示多媒体资源和教学内容。

6.分组安排：为了便于学生进行小组讨论和合作学习，教师应将学生分成若干小组。每个小组由4-6名学生组成，确保每个学生在小组中都能积极参与讨论和活动。

7.教学指导材料：教师应准备一份详细的教学指导材料，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、练习题等。这份材料将帮助教师在课堂上更好地组织和引导学生进行学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过上海？或者你们有没有梦想去某个地方旅行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何表达我们的旅行愿望。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时的基本概念。一般将来时是用来表达将来计划或愿望的时态，比如“IwillgotoShanghai”或“I'mgoingtoShanghai”。它在我们的日常生活中非常重要，因为我们经常需要告诉别人我们的未来计划。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般将来时表达想去某地的愿望。例如，“IwanttogotoShanghaibecauseit'sabeautifulcitywithalotofinterestingthingstoseeanddo.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时的构成和用法。对于如何正确运用“will”和“goingto”进行表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行计划相关的实际问题。例如，“如果你要去上海，你会做哪些准备工作？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用一般将来时表达旅行计划。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定旅行计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们认为在制定旅行计划时最重要的是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用一般将来时表达旅行计划和愿望。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般将来时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化背景资料：为学生提供关于上海的历史、文化、旅游景点等方面的资料，帮助学生更好地了解上海，提高他们的文化意识。

(2)相关故事和文章：推荐一些与旅行主题相关的英语故事和文章，让学生在阅读过程中进一步巩固一般将来时的用法，并拓展他们的词汇量和阅读能力。

(3)旅行计划模板：为学生提供一份旅行计划的模板，让他们在课后根据自己的兴趣和需求制定一个旅行计划，并尝试用所学知识进行表达。

(4)在线听力材料：推荐一些与旅行相关的英语听力材料，让学生在课后进行听力练习，提高他们的听力技能。

2.拓展建议：

(1)让学生课后查找关于自己梦想旅行的资料，了解目的地的文化背景、旅游景点等，并用英语进行介绍，可以是一段口头介绍，也可以是一篇短文。

(2)鼓励学生将自己的旅行计划与同学分享，互相提出建议和改进意见，同时练习使用一般将来时进行表达。

(3)学生可以尝试用英语写一篇关于未来旅行的博客或日记，记录自己的旅行经历和感受，提高写作能力。

(4)组织一次班级旅行计划分享会，让学生们将自己制定的旅行计划presentedtotheclass，并互相提问、交流，提高他们的口语交际能力。

(5)鼓励学生在课后阅读更多关于旅行主题的英语文章，提高阅读能力，并学会运用所学知识进行实际应用。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"，通过讨论旅行计划和表达未来愿望，学生对一般将来时有了更深入的理解。下面是对本节课内容的小结和当堂检测。

1.小结：

(1)学生能够理解一般将来时的概念和用法，知道如何用"will"和"goingto"来表达未来的计划和愿望。

(2)学生掌握了表示旅行计划和交通工具的词汇，如"travel"、"plane"、"train"等。

(3)学生能够在实际情景中运用一般将来时进行对话，如表达自己去某个地方的愿望和计划。

(4)学生通过听力练习和小组讨论，提高了听力和口语交际能力，增强了对文化差异的敏感性。

2.当堂检测：

(1)选择题：选出正确的答案，完成以下题目。

a.I_____gotoShanghainextweek.

A.willB.wanttoC.goingtoD.liketo

b._____yougotoShanghaibytrainorbyplane?

A.DoB.WillC.AreD.Have

(2)填空题：根据语境，完成以下句子。

a.Mymother_____toBeijingnextmonth.

b.We_____gotothebeachthissummer.

(3)匹配题：将下列句子和图片进行匹配。

a.IwanttogotoShanghai.

b.SheisgoingtostudyinEngland.

c.WearetakingavacationinJapan.

d.HewilltraveltoAustralianextyear.

(4)对话填空：根据对话内容，完成空白部分。

A:_____youliketogotoShanghaiwithme?

B:Yes,I_____.

A:We_____takeatrainandvisittheBund.

B:Thatsounds_____.

(5)写作练习：writeashortpassageaboutyourfuturetravelplans,usingthewordsandphrasesyouhavelearnedinthislesson.典型例题讲解1.题型一：用一般将来时表达未来计划或愿望。

例题：请用一般将来时表达你下个月的计划。

答案：IwilltakeatriptotheGreatWallnextmonth.

2.题型二：用一般将来时回答问题。

例题：问：Willyougotothemoviesthisweekend?

答：Yes,Iwill.

3.题型三：用一般将来时描述未来情景。

例题：请用一般将来时描述你明天的计划。

答案：Iwillgotoschoolandhaveamathtesttomorrow.

4.题型四：用一般将来时进行否定表达。

例题：请用一般将来时否定表达你明天的计划。

答案：Iwon'tgotoschooltomorrowbecauseit'saholiday.

5.题型五：用一般将来时进行条件表达。

例题：请用一般将来时表达如果你明天得第一名，你会怎么做。

答案：IfIgetthefirstplacetomorrow,Iwillhaveaparty.

九、作业布置

1.请用一般将来时写一篇关于你未来计划的小短文。

2.请用一般将来时回答以下问题：

a.Whatwillyoudothisweekend?

b.Wherewillyougoonvacationthissummer?

c.Whatwillyoubewhenyougrowup?

十、课后反思

在本节课中，我们学习了如何用一般将来时表达未来计划和愿望。通过例题讲解和作业布置，希望学生能够熟练掌握一般将来时的用法，并在日常生活中灵活运用。同时，也希望大家能够通过完成作业，加深对一般将来时的理解和运用。如有任何疑问，请随时向我提问。教学反思与改进本节课的主题是Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"，重点是让学生掌握一般将来时的用法。在教学过程中，我通过理论介绍、案例分析、实践活动等方式，帮助学生理解和运用一般将来时。课后，我对教学效果进行了反思，并提出了一些改进措施。

首先，在理论介绍部分，我发现一些学生对一般将来时的概念和用法不太理解。为了更好地帮助学生掌握一般将来时，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习，让学生在实际情境中运用一般将来时进行表达。

其次，在实践活动部分，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对自己未来的计划和愿望不太明确。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多的实际案例，让学生通过讨论和分享，激发他们对未来计