M4U1第一课时教案2023-2024学年英语五年级下册（外研版三起）

M4U1第一课时教案2023-2024学年英语五年级下册（外研版三起）一、教材分析

本节课选自2023-2024学年英语五年级下册（外研版三起）M4U1，主要介绍了如何描述人物外貌和性格特征。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际。

首先，通过学习本节课，学生能够掌握描述人物外貌和性格特征的常用词汇和句型，如"tall,short,thin,fat,kind,friendly,helpful,quiet,loud"等。同时，学生还能学会运用这些词汇和句型进行简单的人物描述。

其次，本节课还涉及到一些语法知识，如形容词的比较级和最高级，以及形容词和副词的比较级和最高级。学生通过学习这些语法知识，能够更好地运用形容词和副词进行人物描述。

最后，本节课还通过实际案例，让学生了解如何运用所学知识进行人物描述。这有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。首先，通过学习描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，能够运用所学知识进行简单的人物描述。其次，通过学习形容词的比较级和最高级，学生能够培养文化意识，了解不同文化背景下对人物外貌和性格特征的不同描述方式。再次，通过实际案例的学习，学生能够培养思维品质，学会运用所学知识进行人物描述。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握学习策略，能够自主学习词汇和句型，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生们已经掌握了描述人物外貌的基本词汇，如“tall,short,thin,fat”等。同时，他们也能够运用简单的句型来描述人物，如“Heistall.”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对描述人物的外貌和性格特征表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过图片和故事来学习，同时也喜欢通过角色扮演来提高自己的口语能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过直观的方式和互动的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物性格特征时，学生们可能会遇到一些困难。例如，他们可能不熟悉一些描述性格特征的词汇，如“kind,friendly,helpful,quiet,loud”等。此外，他们可能也会在运用这些词汇和句型进行人物描述时遇到一些挑战，如如何正确使用形容词的比较级和最高级等。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《2023-2024学年英语五年级下册（外研版三起）》和相关的词汇卡片。这些教材将帮助学生理解和掌握本节课的主要内容，包括描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更直观地理解课程内容，例如通过展示不同身高和体型的图片，学生可以更好地理解如何描述人物的外貌。同时，通过展示一些性格特征的图表，学生可以更直观地了解不同性格特征的描述方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要一些实验器材来帮助学生更好地理解描述人物性格特征的词汇和句型。例如，通过角色扮演实验，学生可以更好地理解和运用这些词汇和句型进行人物描述。确保实验器材的完整性和安全性是非常重要的，以避免任何意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置对于学生的学习体验和学习效果有很大的影响。通过分组讨论区，学生可以更自由地交流和讨论，提高学习效率。通过实验操作台，学生可以更直观地理解和掌握描述人物性格特征的词汇和句型。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌和性格特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一个人的外貌和性格特征吗？这在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于描述人物外貌和性格特征的图片或视频片段，让学生初步感受描述的魅力或特点。

简短介绍描述人物外貌和性格特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物外貌和性格特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌和性格特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物外貌和性格特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌和性格特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物外貌和性格特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌和性格特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物外貌和性格特征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物外貌和性格特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物外貌和性格特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述人物外貌和性格特征的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌和性格特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌和性格特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌和性格特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物外貌和性格特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述人物外貌和性格特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物外貌和性格特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物外貌和性格特征的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.描述人物外貌的词汇：高(tall)、矮(short)、瘦(thin)、胖(fat)、黑(dark)、白(fair)、长发(longhair)、短发(shorthair)、戴眼镜(wearsglasses)、有胡子(hasabeard)、有斑(hasspots)、有痣(hasmoles)、有雀斑(hasfreckles)、戴帽子(wearsahat)、戴耳环(wearsearrings)、戴项链(wearsanecklace)、戴手表(wearsawatch)、穿衣服(wearsclothes)、穿鞋子(wearsshoes)、穿裤子(wearspants)等。

2.描述人物性格特征的词汇：善良(kind)、友好(friendly)、乐于助人(helpful)、安静(quiet)、吵闹(loud)、勇敢(brave)、聪明(smart)、勤奋(hardworking)、懒惰(lazy)、乐观(optimistic)、悲观(pessimistic)、内向(introverted)、外向(extroverted)、自信(confident)、自卑(insecure)、幽默(humorous)、严肃(serious)等。

3.描述人物外貌和性格特征的句型：

-He/Sheistall/short/thin/fat/dark/fair/longhair/shorthair/wearsglasses/hasabeard/hasspots/hasmoles/hasfreckles/wearsahat/wearsearrings/wearsanecklace/wearsawatch/wearsclothes/wearsshoes/wearspants.

-He/Sheiskind/friendly/helpful/quiet/loud/brave/smart/hardworking/lazy/optimistic/pessimistic/introverted/extroverted/confident/insecure/humorous/serious.

4.形容词的比较级和最高级：

-比较级：在形容词原形后面加上er或更简单的后缀-er。例如：tall→taller；short→shorter；thin→thinner；fat→fatter。

-最高级：在形容词原形后面加上est或更简单的后缀-est。例如：tall→tallest；short→shortest；thin→thinnest；fat→fattest。

5.形容词和副词的比较级和最高级：

-比较级：在形容词和副词原形后面加上er或更简单的后缀-er。例如：kind→kinder；friendly→friendlier；quiet→quieter；loud→louder。

-最高级：在形容词和副词原形后面加上est或更简单的后缀-est。例如：kind→kindest；friendly→friendliest；quiet→quietest；loud→loudest。

6.人物描述的实际应用：

-描述自己的外貌和性格特征：Iamtallandkind.Ihaveshorthairandwearglasses.Iamfriendlyandhelpful.Iamquietandhardworking.

-描述他人的外貌和性格特征：Heistallandfriendly.Sheisshortandhelpful.Theyarekindandquiet.Wearebraveandsmart.

7.人物描述的拓展练习：

-描述家庭成员的外貌和性格特征：Myfatheristallandkind.Mymotherisshortandfriendly.Mybrotheristhinandhelpful.Mysisterisfatandquiet.

-描述朋友的外貌和性格特征：Heistallandfunny.Sheisshortandsmart.Theyarefriendlyandkind.Wearehelpfulandbrave.

8.人物描述的创意写作：

-描述一个虚构人物的外貌和性格特征：Onceuponatime,therewasatallandkindprince.Hehadlonghairandworeglasses.Hewasfriendlyandhelpful.Helovedtohelppeopleinneed.

-描述一个真实人物的外貌和性格特征：Oneofmybestfriendsisshortandfunny.Shehasshorthairandwearsearrings.Sheiskindandhelpful.Shealwaysmakesmelaughandfeelhappy.七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示图片、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟描述人物外貌和性格特征的场景，增强学生的实际运用能力。

3.分组讨论：将学生分成小组，进行分组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在讲解描述人物外貌和性格特征的知识时，过于依赖传统讲授法，缺乏学生的主动参与和互动。

2.教学组织：课堂组织不够有序，学生的注意力容易分散，影响教学效果。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要以学生的考试成绩为依据，忽视了学生的实际应用能力和团队合作能力的评价。

（三）改进措施

1.增加学生参与：在讲解描述人物外貌和性格特征的知识时，增加学生的参与度，如组织小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识。

2.优化课堂组织：通过合理布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，提高课堂组织的有序性，保持学生的注意力。

3.多元化评价：在评价学生的学习成果时，不仅关注学生的考试成绩，还应关注学生的实际应用能力和团队合作能力的评价，如组织课堂展示、小组讨论成果评价等。八、内容逻辑关系

①重点知识点：描述人物外貌的词汇和句型，描述人物性格特征的词汇和句型，形容词的比较级和最高级，形容词和副词的比较级和最高级，人物描述的实际应用，人物描述的拓展练习，人物描述的创意写作。

②关键词：tall,short,thin,fat,kind,friendly,helpful,quiet,loud,taller,shorter,thinner,fatter,kindest,friendliest,helpfullest,quietest,loudest,describe,person,appearance,character,creativewriting。

③句型：He/Sheistall/short/thin/fat/kind/friendly/helpful/quiet/loud.He/Sheistaller/shorter/thinner/fatter/kinder/friendlier/helpfuller/quieter/louderthan...He/Sheisthetallest/shortest/thinnest/fattest/kindest/friendliest/helpfullest/quietest/loudestpersonIknow.Describeyourfamily/friends/favoritecharacterinappearanceandcharacter.九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，包括描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，形容词的比较级和最高级，形容词和副词的比较级和最高级，人物描述的实际应用，人物描述的拓展练习，人物描述的创意写作。

-强调描述人物外貌和性格特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物外貌和性格特征。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物外貌和性格特征的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测

-选择题：选择正确的词汇或句型来描述人物外貌和性格特征。例如：

-描述一个人很高：A.Heistall.B.Heishigh.C.Heislong.

-描述一个人很友好：A.Heiskind.B.Heisfriendly.C.Heisnice.

-填空题：根据给定的句子，填写正确的形容词或副词的比较级或最高级。例如：

-Heistallerthanhisbrother.

-SheisthekindestpersonIknow.

-翻译题：将句子翻译成英语。例如：

-他很瘦，比我瘦很多。

-她很友好，总是帮助别人。

-口语表达：描述一个你熟悉的人的外貌和性格特征。例如：

-Mybestfriendistallandfriendly