2024二年级语文下册 第5单元 13 画杨桃说课稿 新人教版

2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版》这一课的内容主要围绕着“画杨桃”这个主题展开。教材通过描述孩子们在美术课上画杨桃的过程，引导学生们学习如何观察事物，如何用画笔表达自己的感受。同时也教育学生们要尊重他人的作品，懂得欣赏和理解别人的创作。

本课的教学目标是让学生们能够理解课文内容，掌握生字词，并能够流利地朗读课文。此外，通过课文的学习，培养学生们的观察能力和表达能力，以及他们的审美观念。

在教学过程中，我会引导学生通过观察图片，理解课文内容，同时通过小组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。在朗读课文的过程中，我会指导学生们注意语音语调和表情，使他们能够更好地表达课文中的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习《画杨桃》，使学生们能够培养对语文的兴趣，提升他们的语文素养。通过朗读、理解、表达等环节，提高学生们的听、说、读、写能力，使他们在语言实践中获得语言知识和语言运用能力。

2.审美与人文素养：通过学习课文，让学生们理解美术的价值，培养他们的审美情感和审美评价能力。同时，通过欣赏和分析杨桃的画作，让学生们理解艺术创作的多样性和个性化，培养他们的艺术创造力。

3.创新与实践素养：在教学过程中，我会鼓励学生们积极参与，提出自己的观点和想法。通过小组合作、讨论等方式，培养他们的团队合作意识和创新思维能力。同时，通过实践活动，让学生们能够将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“杨桃、教、学、看、只、一、个、真、好”。重点字词有“杨桃、教、学、只、一、个、真、好”。学生们需要通过反复朗读、组内讨论等方式，掌握这些生字词的正确读音和书写。

（2）课文内容的理解：学生们需要理解课文《画杨桃》的主要内容，掌握故事的发展顺序，了解孩子们在美术课上画杨桃的过程以及他们之间的互动。

（3）审美观念的培养：通过欣赏和分析杨桃的画作，让学生们理解艺术创作的多样性和个性化，培养他们的审美情感和审美评价能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，对于部分学生来说，可能存在记忆困难。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学方法，如实物展示、图片引导等，帮助学生记忆生字词。

（2）课文内容的理解：对于部分内容较为深入的句子，如“每个角度看到的杨桃都不一样”，学生们可能难以理解。教师可以采用分角色朗读、情境模拟等方式，让学生们更好地理解课文内容。

（3）审美观念的培养：培养学生们的审美观念是一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断引导和启发。对于部分学生来说，可能难以理解和欣赏艺术作品的内涵。教师可以结合生活实际，让学生们观察身边的美好事物，逐步培养他们的审美情感和审美评价能力。

（4）创新思维的培养：在教学过程中，教师需要鼓励学生们积极参与，提出自己的观点和想法。对于部分学生来说，可能存在思维局限，难以提出独特的观点。教师可以采用小组合作、讨论等方式，引导学生相互启发，激发创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生们身临其境地感受课文内容。例如，在讲解孩子们画杨桃的过程中，可以邀请一位擅长绘画的老师现场演示，让学生们直观地了解绘画的技巧和方法。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维。例如，在讲解课文中的重点句子时，可以让学生们分组讨论，分享自己的理解和感悟。

（3）小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。例如，在欣赏艺术作品时，可以让学生们分组讨论，从不同的角度分析和评价作品，培养他们的审美观念。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文内容相关的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，提高课堂趣味性。例如，在讲解孩子们画杨桃的过程中，可以展示不同风格的杨桃画作，让学生们欣赏和借鉴。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，实现课堂内容的数字化、智能化，提高教学效果。例如，在生字词学习环节，可以使用教学软件进行字词游戏，让学生们在游戏中轻松记忆生字词。

（3）线上教学资源：充分利用网络资源，引入相关的教学视频、文章等，拓宽学生的知识视野。例如，在讲解艺术创作时，可以推荐一些著名的艺术家的作品，让学生们在课后欣赏和学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在美术课上画过杨桃呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔表达自己的感受。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是观察和表达。观察是我们通过眼睛、耳朵等感官去获取周围事物的信息，而表达则是我们将自己的感受和想法通过语言、绘画等方式传达给他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了孩子们在美术课上画杨桃的过程，以及他们如何通过画笔表达自己的感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和表达这两个重点。对于如何观察和表达的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与画杨桃相关的实际问题，如“如何用画笔表达自己对杨桃的感受？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示观察和表达的基本原理，如观察不同角度的杨桃，并尝试用画笔表达出来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在美术课上更好地表达自己的感受？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得什么样的画作能够打动人心？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了观察和表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在美术课上更好地表达自己的感受的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版》主要涉及以下知识点：

1.生字词学习：学生们需要掌握本课的生字词，包括“杨桃、教、学、看、只、一、个、真、好”。重点字词有“杨桃、教、学、只、一、个、真、好”。通过反复朗读、组内讨论等方式，让学生们正确读音和书写这些生字词。

2.课文内容理解：学生们需要理解课文《画杨桃》的主要内容，掌握故事的发展顺序，了解孩子们在美术课上画杨桃的过程以及他们之间的互动。

3.审美观念培养：通过欣赏和分析杨桃的画作，让学生们理解艺术创作的多样性和个性化，培养他们的审美情感和审美评价能力。

4.观察和表达：学生们需要学会观察事物，通过绘画等方式表达自己的感受。在本课的实践中，学生们将观察不同角度的杨桃，并尝试用画笔表达出来。

5.团队合作与创新思维：在教学过程中，教师会组织学生们进行小组合作，鼓励他们提出自己的观点和想法。通过实践活动，学生们能够将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和创新思维。内容逻辑关系1.生字词学习与理解

-重点生字词：杨桃、教、学、看、只、一、个、真、好

-逻辑关系：通过学习生字词，学生们能够更好地理解课文内容，同时提高他们的语文素养。

2.课文内容理解与表达

-重点句子：“每个角度看到的杨桃都不一样”、“画出来的杨桃各有各的形状”

-逻辑关系：通过理解课文内容，学生们能够感受到观察和表达的重要性，培养他们的观察能力和表达能力。

3.审美观念培养与实践

-重点画作：孩子们画的杨桃作品

-逻辑关系：通过欣赏和分析不同的画作，学生们能够理解艺术创作的多样性和个性化，培养他们的审美观念。

4.观察和表达的实践操作

-重点步骤：观察杨桃的不同角度，用画笔表达出来

-逻辑关系：通过实践活动，学生们能够将所学的观察和表达的知识运用到实际操作中，提高他们的实践能力。

5.团队合作与创新思维的培养

-重点活动：小组讨论、实验操作、成果展示

-逻辑关系：通过团队合作，学生们能够学会与他人交流和合作，培养他们的团队协作能力。通过创新思维的培养，学生们能够提出新的观点和想法，提高他们的创新能力和思维能力。重点题型整理1.生字词填空题

【例题】请根据课文内容，填空。

杨桃是一种_______的水果，在美术课上，同学们都兴致勃勃地_______着杨桃。他们看到每个角度的杨桃都不一样，有的同学画出来的杨桃是_______，有的同学画出来的杨桃是_______。

【答案】特别、观察、圆形、椭圆形

2.课文内容理解题

【例题】请简要概括课文《画杨桃》的主要内容。

【答案】课文讲述了孩子们在美术课上画杨桃的过程，通过观察不同角度的杨桃，他们用画笔表达出了自己的感受。

3.审美观念培养题

【例题】请分析孩子们画的杨桃作品，说明它们的多样性。

【答案】孩子们画的杨桃作品各具特色，有的画出圆形，有的画出椭圆形，体现了艺术创作的多样性和个性化。

4.观察和表达实践题

【例题】请根据课文内容，描述观察杨桃的不同角度，并用画笔表达出来。

【答案】观察杨桃的不同角度，我们可以发现，从上方看杨桃是一个圆形，从侧面看杨桃是一个椭圆形。我们可以用画笔将这个特点表现出来。

5.团队合作与创新思维题

【例题】请根据课文内容，说明孩子们在美术课上如何展现团队合作与创新思维。

【答案】在美术课上，孩子们分组讨论如何画杨桃，每个人提出自己的观点和想法。通过合作和交流，他们共同完成了一幅富有创意的画作，展现了团队合作与创新思维。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对生字词的掌握情况，检查他们对课文内容的理解程度。针对回答不准确的学生，及时进行个别辅导。

2.观察评价：观察学生在实践活动中的表现，如分组讨论、实验操作等，了解他们的团队合作能力和创新思维。对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提出建议。

3.测试评价：在课堂结束时，进行一次小测试，检验学生对课文内容、生字词和观察表达实践的掌握程度。根据测试结果，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

【十、作业评价】

1.作业