《什么是美术》单元作业设计

安徽省中小学作业设计大赛

参赛作品

人民教育出版社七年级上册

第一单元《什么是美术》

一,单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息人教版什么是美术

美术七年级第一学期

单元

不自然单元1重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

《富于创造力的造型艺术》

《什么是美术》第一课时

课时信息1

《什么是美术》第二课时《美术是个大家族》

2

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“欣赏•评

述”学习领域的内容。本单元内容对于七年级的学生来说是一个新的概念，

在有些学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识。让学生在欣赏中培养

想象力和创造力，并通过学习了解不同类别艺术作品的特征和功能，培养学

生对祖国大好河山的热爱之情。

（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关内容:

（1）课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、

对社会生活的独特贡献，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生

活的关系。让学生认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社

会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。

（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，但本单元通过学习了解什

么是美术又将每一学习领域各有侧重，又将四个学习领域互相交融、紧密相关,

形成一个具有开放性的美术课程结构。引导学生联系生活，励学生大胆的完成

美术作业。通过因材施教，引导学生综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技

能表达自己的创意。

（二）教材分析

本单元通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意

与表现，学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多

重关系。引导学生领悟作品的思想内涵，美术作品是如何产生的，以及其立

意与表现方式及手法，培养学生的理解能力。通过了解美术学科特征及美术

的主要门类。掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征,

了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类,

这里将美术的四个学习领域又联系到一起，认识到美术作品正以形象化、直

观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着

世界多元化的传承与交流。

（三）学情分析

七年级学生刚从小学升入到中学，大部分学生是没有储备美术基本理论

知识的，刚升入初一的学生对美术的认识很多还停留在小学平面化阶段，

形象思维任然占主体地位，直观性教学更贴近学生的实际，学生刚接触立

体化，空间思维很难转变，所以课堂上很多的实物观察更利于学生的学习，

通过欣赏大量的美术作品，将枯燥的理论学习联系起来，将课堂还给学生，

倡导“自主、合作、探究”的学习方式，学生喜欢这种学习方式，自己去思

考，并总结得到所学知识。

三、单元学习目标与单元作业目标

单元学习目标单元作业目标水平层级

1让学生了解美术作品的产能够结合欣赏的作品情境，了解

生与现实生活的关系。感受现实生活，理解生活与作品

的之间的联系。

2自己是怎样理解“富有创谈一谈自己是怎样理解“富有创运用

造力的造型艺术”的？收集具造力的造型艺术”的？运用丰富多样

有家乡特色的景象，进行创的美术媒材、形式、技能表达自己对

作。家乡美景的创意创作。

3了解美术门类，选出自己以学生自己为主体，大胆的谈一理解

喜欢的美术门类及其代表性作谈自己在理解美术门类之后，自己喜

品，并说出自己喜欢的理由。欢的作品及所属门类。

4关注生活，设计一个含有传承中华文化，大胆设计，提运用

中国元素的潮牌“LOGO”。升自己品味，鼓励学生在传承文化

中，发挥自己的想象力做自己。

四、单元作业设计思路

在“双减”背景下，作业布置尊重差异，满足不同层次学生的需要，提倡分

层、分类布置作业。作业布置要少而精，精心设计，既照顾学有困难的学生，也

照顾吃不饱的学生。减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的

同时提高质量。通过作业设计比赛，加深了教师对“双减”政策的认识，调动教

师优化作业设计的积极性，促进教师间的交流和学习。相信在今后的教学中，老

师们会设计出更有实效的作业，打造更加高效的“品健”课堂，提质减量，我们

一直在路上！

五、课时作业

第一课时

课时作业目标

让学生通过歌曲导入，了解美术作品的产生与现实生活的关系。

作业1

1.作业内容

唱一唱

播放《我和我的祖国》，同学们学唱这首歌?说一说唱这首歌时的心情。

2.时间要求:3分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够准确哼出这首歌的旋律。合格

能够准确唱出这首歌。良好

准确唱出这首歌的歌词，并能说出唱这首歌时的心情。优秀

歌曲《我和我的祖国》

作业2

1.作业内容

连一连（下列作品的取景有哪些？）

2.时间要求:2分钟

《江山如此多娇》傅抱石关山月

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够找出富有创造力的造型艺术作品的一处取景。合格

能够找出富有创造力的造型艺术作品的三处取景。

良好

能够完全找对富有创造力的造型艺术作品的取景，并进行

优秀

简单的分析及理解。

作业3

1.作出内每

画一画

谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的？收集具有家乡特色的

景点，运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意。

2.时间要求：约10分

钟

示范：

天长市彩虹桥摄影图天长市彩虹桥线描图

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

基本画出家乡特色景点的轮廓。合格

较为完整地画出家乡特色景点的轮廓。白口

良好

完整的运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的~

创意完整地画出家乡特色景点。仇乃

作业分析与设计意图

本课时作业以歌唱、连线、创作3种形式呈现，通过多种多样的形式，

让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系。自己通过形式各异的方式去

理解“富有创造力的造型艺术”，收集具有家乡特色的景象，进行创作。

第二课时

课时作业目标

了解美术门类，选出自己喜欢的美术门类及其代表性作品，并说出自己喜

欢的理由；尝试设计含有中国元素属于自己的潮牌“LOGO”。

作业1

1.作业内容

“记忆大比拼”

去中国美术馆里转一转，尽可能多的说出博物馆里展示的美术作品。

2.时间要求：约3分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够说出美术馆至少1种类别的美术作品合格

能够说出美术馆3种类别的美术作品良好

能够快速说出美术馆4种类别的美术作品

优秀

（中国美术馆作品欣赏）

作业2

1.连一连（下列作品分别属于美术哪个门类？）

绘画雕塑设计建筑

2.时间要求：约2分钟

3.作业评价量表

评价指标完成水平

能够正确完成1题连线。合格

能够正确完成2题连线。良好

能够快速且正确完成连线练习。

优秀

作业3

1.《美术是个大家族》问卷小调查

说出自己喜欢的美术代表性作品，并说出自己喜欢的理由。

2.时间要求：约5分钟

3.作业评价量表

评价指标完成水平

能够基本配合完成问卷小调查。合格

能够完成问卷小调查，能简单说出理由。良好

能够完成问卷小调查，能详细说出自己喜欢的代表性作品

优秀

及理由。

作业4

1.请尝试设计含有中国元素的潮牌LOGO。

2.时间要求：约10分钟

3.作业评价量表

评价指标完成水平

基本确定作品中运用的中国元素。合格

较为完整地运用中国元素的形象，基本说出作品表达的寓百八

意。良好

完整地运用中国元素的形象，且完成属于自己的LOGO,

可以基本说出作品表达的寓意。仇乃

作业分析与设计意图

在“双减”背景下，作业布置要尊重差异，满足不同层次学生的需要，提

倡分层、分类布置作业。鼓励学生乐于观察周围的事物，爱家乡爱祖国，让学

生了解美术作品的产生与现实生活的关系。通过本单元的学习，让学生在欣赏

中培养想象力和创造力。让学生认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证

明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化，的

传承与交流。

六、单元质量检测作

业

（-）单元质量检测作业内容

一、选择题

1.下列美术作品中属于民间美术的是（）

A.