2024学年小学小小帮助创造大和谐班会教学设计

2024学年小学小小帮助创造大和谐班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学小小帮助创造大和谐班会

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2024年5月10日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解小小帮助的意义和价值，培养他们的社会责任感。

2.通过实践活动，让学生学会如何帮助他人，提高他们的动手能力和团队协作能力。

3.培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质，促进他们形成和谐的人际关系。

三、教学内容

1.小小帮助的意义和价值

2.如何帮助他人

3.尊重他人、乐于助人的良好品质

四、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于小小帮助的故事，引起学生的兴趣，引导学生思考小小帮助的意义和价值。

2.讲解：介绍小小帮助的意义和价值，通过举例说明，让学生更加深刻地理解小小帮助的重要性。

3.实践活动：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何在生活中帮助他人，并鼓励他们分享自己的实践经验。

4.总结：通过小组汇报和全班讨论，总结小小帮助的意义和价值，强调尊重他人、乐于助人的良好品质的重要性。

5.作业：布置一篇关于小小帮助的作文，让学生思考自己如何在生活中帮助他人，并记录下来。

五、教学评价

1.学生能够理解小小帮助的意义和价值，并通过实践活动学会如何帮助他人。

2.学生能够尊重他人、乐于助人，形成和谐的人际关系。

3.学生能够通过作文记录自己的小小帮助经历，提高自己的写作能力。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使他们能够理解小小帮助的意义和价值，并能够在日常生活中积极践行。

2.提升学生的动手能力和团队协作能力，通过实践活动让学生学会如何帮助他人，提高他们的实际操作能力。

3.培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质，使他们能够在人际交往中展现出和谐、友好的态度。

4.激发学生的创新思维，鼓励他们在生活中发现需要帮助的人，并提出有效的帮助方法。

5.培养学生善于观察、善于思考的良好习惯，使他们能够在日常生活中关注他人的需求，及时提供帮助。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解小小帮助的意义和价值：通过讲述生动的故事、举例说明等方式，让学生深刻理解小小帮助的重要性和作用。

（2）掌握如何帮助他人的方法：通过实践活动，让学生学会观察他人的需求，提出有效的帮助方法，提高动手能力和团队协作能力。

（3）培养尊重他人、乐于助人的良好品质：通过故事分享、小组讨论等方式，引导学生树立尊重他人、乐于助人的价值观。

（4）激发创新思维，提出有效的帮助方法：鼓励学生发挥想象，提出独特的帮助方法，培养他们的创新思维。

（5）培养善于观察、善于思考的良好习惯：通过观察、讨论等教学环节，培养学生关注他人需求，及时提供帮助的习惯。

2.教学难点

（1）理解小小帮助的意义和价值：对于部分学生来说，可能难以理解小小帮助在生活中的实际作用，需要通过具体的例子进行引导。

（2）掌握如何帮助他人的方法：学生在实际操作中可能遇到困难，如不知道如何观察他人的需求，如何提出有效的帮助方法等，需要教师进行示范和指导。

（3）培养尊重他人、乐于助人的良好品质：部分学生可能缺乏这方面的意识，需要教师通过故事分享、讨论等方式进行引导。

（4）激发创新思维，提出有效的帮助方法：对于部分学生来说，可能难以发挥想象，提出独特的帮助方法，需要教师进行鼓励和启发。

（5）培养善于观察、善于思考的良好习惯：学生在日常生活中可能缺乏关注他人需求的意识，需要教师通过观察、讨论等教学环节进行培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置具体的生活场景，让学生在实际情境中理解小小帮助的意义和价值，提高他们的学习兴趣。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何在生活中帮助他人，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）示范教学法：教师通过亲身示范，展示如何观察他人的需求，提出有效的帮助方法，帮助学生掌握实际操作技巧。

（4）案例教学法：通过讲述具体的帮助他人的案例，让学生分析案例中的问题，并提出有效的解决方法，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示生动的故事和案例，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件，设计互动式的教学环节，让学生在实际操作中学会如何帮助他人，提高他们的动手能力。

（3）实物教学：利用实物道具，让学生在实际操作中学会观察他人的需求，提出有效的帮助方法，提高他们的实际操作能力。

（4）网络资源：利用网络资源，提供相关的学习资料和案例，让学生在课后进行自主学习，提高他们的学习自主性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小小帮助创造大和谐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小小帮助是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小小帮助的图片或视频片段，让学生初步感受小小帮助的魅力或特点。

简短介绍小小帮助的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小小帮助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小小帮助的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小小帮助的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小小帮助的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小小帮助案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小小帮助的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小小帮助的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小小帮助的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小小帮助解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小小帮助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小小帮助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小小帮助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小小帮助的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小小帮助在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小小帮助。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小小帮助的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解小小帮助的意义和价值，认识到在日常生活中帮助他人是非常重要的。

2.学会观察他人的需求，提出有效的帮助方法，提高自己的动手能力和团队协作能力。

3.培养尊重他人、乐于助人的良好品质，形成和谐的人际关系。

4.激发创新思维，提出独特的帮助方法，培养自己的创新能力。

5.培养善于观察、善于思考的良好习惯，提高自己的观察力和思维能力。

6.通过案例分析，深入理解小小帮助的特性和重要性，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

7.通过小组讨论，培养自己的合作能力和解决问题的能力。

8.通过课堂展示和点评，提高自己的表达能力和自信心。

9.通过课后作业，巩固学习成果，提高自己的写作能力。

10.能够将所学知识应用于实际生活中，提高自己的生活质量和人际关系。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对小小帮助的理解和掌握程度。例如，学生在回答问题时是否能够准确地表达小小帮助的概念和意义，是否能够提出有效的帮助他人的方法等。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与度和成果，了解他们对小小帮助的理解和应用能力。例如，学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点，是否能够有效地与小组成员合作等。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，检验学生对小小帮助的理解和掌握程度。例如，设计一些选择题、判断题或简答题，让学生在课堂上完成，以检验他们对小小帮助的基本概念、组成部分和原理的掌握情况。

4.课后作业：通过学生提交的课后作业，了解他们对小小帮助的理解和应用能力。例如，要求学生撰写一篇关于小小帮助的短文或报告，以检验他们对小小帮助的理解程度和表达能力。

5.教师评价与反馈：教师在教学过程中，应及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况。例如，教师可以通过口头评价、书面评价或个别辅导等方式，给予学生具体的指导和鼓励，帮助他们发现自己的优点和不足，并提出改进的建议。典型例题讲解1.例题一：小小帮助的具体案例分析

题目：请分析以下案例，并提出有效的帮助方法。

案例：小明在学校里看到一位同学摔倒，但他没有立即去帮助，而是选择旁观。

解答：

分析：在这个案例中，小明看到了一位同学摔倒，但他没有立即去帮助，而是选择旁观。这种行为是不恰当的，因为小小帮助是非常重要的，我们应该在他人需要帮助时伸出援手。

帮助方法：

-小明应该立即跑过去，帮助那位摔倒的同学站起来，并关心地询问他是否受伤。

-如果小明不确定如何提供帮助，他可以向老师或同学寻求帮助，以确保那位同学得到适当的照顾。

-小明还可以鼓励那位同学，让他感到被关心和支持。

2.例题二：小小帮助在家庭中的应用

题目：请描述一个你在家庭中应用小小帮助的例子。

解答：

分析：在这个题目中，我们需要描述一个在家庭中应用小小帮助的例子。这可以帮助学生理解小小帮助在日常生活中是如何被应用的。

例子：

-当我看到妈妈在厨房忙碌时，我会主动帮她洗碗或擦桌子，让妈妈能够休息一下。

-当我的弟弟在学习上遇到困难时，我会耐心地帮助他，解答他的问题，让他能够更好地理解学习内容。

-当家里需要打扫卫生时，我会主动承担一部分任务，帮助妈妈减轻负担。

3.例题三：小小帮助在社区中的应用

题目：请描述一个你在社区中应用小小帮助的例子。

解答：

分析：在这个题目中，我们需要描述一个在社区中应用小小帮助的例子。这可以帮助学生理解小小帮助在社区中的重要性。

例子：

-当我在社区公园里看到一位老人正在搬动重物时，我会主动跑过去帮助他，让他能够轻松地将重物搬回家。

-当我在社区里看到一位邻居家的门锁坏了，我会主动帮助他们修理门锁，让他们能够安全地进入家门。

-当我在社区里看到一位小朋友找不到回家的路时，我会主动帮助他，带他回到他家。

4.例题四：小小帮助在公共场所中的应用

题目：请描述一个你在公共场所中应用小小帮助的例子。

解答：

分析：在这个题目中，我们需要描述一个在公共场所中应用小小帮助的例子。这可以帮助学生理解小小帮助在公共场所中的重要性。

例子：

-当我在公共场所看到一位孕妇需要帮助时，我会主动跑过去帮助她，为她提供必要的支持和帮助。

-当我在公共场所看到一位老人在寻找座位时，我会主动帮助他，为他找到一个合适的座位。

-当我在公共场所看到一位小朋友摔倒时，我会主动跑过去帮助他，让他能够站起来，并关心地询问他是否受