2024年学年九年级语文上册 第一单元 文化生活 第3课 短文两篇《记承天夜游》教案1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第一单元文化生活第3课短文两篇《记承天夜游》教案1沪教版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第一单元文化生活第3课短文两篇《记承天夜游》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《记承天夜游》，让学生了解和感受中国古代优秀的文化传统，增强对中华文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：通过阅读、分析和讨论，提高学生准确、流畅地运用汉语表达思想感情的能力，培养良好的阅读和写作习惯。

3.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使其在分析问题时能从多角度、多层次进行思考。

4.审美创造：引导学生欣赏和评价《记承天夜游》中的美，培养学生的审美情趣和审美创造力，激发对文学艺术的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《记承天夜游》之前，学生应该已经学习了九年级上册第一单元的前两篇文章，对古代文学作品有一定的了解，同时具备基本的古文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品有一定的兴趣，特别是那些具有深刻内涵和生动描绘的作品。在学习能力方面，学生具备一定的独立阅读和理解能力，能够分析文章的结构和表达技巧。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《记承天夜游》时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古文表达方式的理解问题，特别是在词汇的准确理解上可能存在困难。同时，对于文章中所蕴含的文化内涵和作者的情感表达，学生可能需要更多的引导和启发。此外，如何从多角度分析作品，提出有深度的观点，也是学生需要面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享文档等。

3.信息化资源：《记承天夜游》相关视频资料、古文翻译软件、在线词典、文学鉴赏网站等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、多媒体展示等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《记承天夜游》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《记承天夜游》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《记承天夜游》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《记承天夜游》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《记承天夜游》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《记承天夜游》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《记承天夜游》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《记承天夜游》的文学价值、历史背景和作者简介。

突出文章重点，强调古文阅读技巧和文学鉴赏方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《记承天夜游》的主题和表达技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《记承天夜游》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《记承天夜游》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《记承天夜游》的内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《记承天夜游》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《记承天夜游》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《记承天夜游》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《记承天夜游》是一篇描绘古代夜游景象的短文，通过对文章的阅读和分析，学生可以掌握以下知识点：

1.作者简介：了解苏轼的生活年代、政治立场和文学成就，理解作者对政治的失望和对生活的热爱。

2.文学背景：掌握宋代文学的特点，了解文人墨客对自然景象的热爱和赞美。

3.词语理解：学习并掌握文中出现的关键词语，如“闲人”、“碧霄”、“宫阙”等，理解其古文含义。

4.句子结构：分析文中的长句、短句和特殊句式，理解句子结构和修辞手法。

5.文章结构：掌握文章的起承转合，理解作者如何通过描写夜游景象来表达自己的情感。

6.文学鉴赏：学习如何欣赏和评价古代文学作品，从意境、情感、修辞等方面进行分析。

7.文化理解：了解古代夜游的文化背景和意义，理解古代文人对自然美的追求和对生活的热爱。

8.写作技巧：学习作者如何运用描绘、议论、抒情等手法来表达自己的思想和情感。

9.价值观引导：通过学习《记承天夜游》，引导学生珍惜生活中的美好时光，热爱生活，对自然和人生有更深的感悟。重点题型整理《记承天夜游》重点题型整理主要包括以下几个方面：

1.作者背景知识题：

题目：请简述苏轼的生活年代、政治立场和文学成就。

答案：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，是北宋时期的文学家、政治家、艺术家。他出生在四川眉州的一个官宦家庭，父亲是苏洵，哥哥是苏辙。苏轼在政治上是保守派，与王安石的新法有所冲突，因此在政治生涯中屡遭贬谪。他的文学作品广泛涉及诗、词、文、赋等多个领域，成就卓越，尤其以诗和词最为著名。他的诗风格豪放，继承了唐代诗人杜甫的现实主义传统，关注社会现实和人民生活。他的词继承了晚唐和五代时期的词风，又开创了豪放派词风，对后世影响深远。

2.词语理解题：

题目：请解释文中出现的以下词语的意思。

答案：

-闲人：指没有官职在身，过着闲散生活的人。

-碧霄：指青天，这里用来形容天空的清澈。

-宫阙：指皇宫和官府，这里用来形容城市的繁华景象。

3.句子分析题：

题目：请分析文中以下句子的结构和修辞手法。

答案：

-句1：“闲人莫论公事，醉心山水之间。”这是一个主谓结构的句子，表达了作者对闲散生活的向往。

-句2：“碧霄之上，星辰闪烁。”这是一个描写句，通过碧霄和星辰的描绘，形象地表达了夜空的美丽。

-句3：“宫阙照耀，如梦如幻。”这是一个并列句，通过宫阙和如梦如幻的并列，形象地描绘了夜游的奇幻景象。

4.文章结构题：

题目：请分析文章的起承转合。

答案：

-起：文章以“记承天夜游”为题，开篇直接引出主题，起到引起下文的作用。

-承：接着，作者通过对夜游景象的描绘，逐渐展现出自己对生活的热爱和对自然的赞美。

-转：在描绘夜游的过程中，作者巧妙地融入了自己的情感和对人生的思考，使文章内容更加丰富。

-合：最后，作者以对夜游的总结，再次强调了自己对生活的热爱和对自然的珍惜，使文章主题得以圆满呈现。

5.文学鉴赏题：

题目：请从意境、情感、修辞等方面分析《记承天夜游》的艺术特色。

答案：

-意境：《记承天夜游》通过描绘夜游景象，创造出一幅宁静而美丽的画面，使读者仿佛置身其中，感受到作者对自然美的热爱。

-情感：作者通过对夜游的描绘，表达了自己对生活的热爱和对自然的赞美，情感真挚而深刻。

-修辞：文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，使文章更具表现力和感染力。课堂1.课堂评价：

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：教师可以通过提问的方式，了解学生对《记承天夜游》的掌握情况。例如，教师可以提问学生对文章的作者、文学背景、关键词语、句子结构、文章结构等方面的理解。通过学生的回答，教师可以了解学生对文章的掌握程度，发现问题并及时解决。

（2）观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够准确理解文章的内容，是否能够运用所学知识进行分析和思考。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和能力，发现问题并及时解决。

（3）测试评价：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对《记承天夜游》的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于文章的填空题、选择题、简答题等，通过学生的答题情况，了解学生对文章的掌握程度，发现问题并及时解决。

2.作业评价：

作业评价主要通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的错误进行纠正，并给出明确的修改建议。同时，教师要给予学生正面的评价和鼓励，以提高学生的学习积极性。

（2）作业点评：教师要对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，引导学生正确理解和掌握文章的内容。例如，教师可以对学生的作业进行以下点评：

-对文章的作者、文学背景、关键词语等方面的理解准确，作业完成得很好。

-在分析文章的结构和修辞手法方面，学生能够准确运用所学知识，作业完成得不错。

-学生在作业中能够积极思考，对文章的内容和主题有自己的见解，表现出了较高的思维能力。

（3）作业反馈：教师要及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业批改和点评的基础上，给予学生以下反馈：

-学生对《记承天夜游》的掌握情况良好，但对某些关键词语的理解还有待加强，希望继续努力。

-学生在课堂测试中表现不错，但需要在实际应用中多加练习，以提高自己的能力。

-学生在作业中能够积极思考，表现出了较高的思维能力，希望继续保持，并在课堂上积极发言，与其他同学分享自己的见解。板书设计1.板书目的：通过板书设计，帮助学生理解和记忆《记承天夜游》的重点内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容：

-作者简介：苏轼，北宋时期文学家、政治家、艺术家。

-文学背景：宋代文学特点，文人墨客对自然景象的热爱和赞美。

-关键词语：闲人、碧霄、宫阙等，理解其古文含义。

-句子结构：分析文中的长句、短句和特殊句式。

-文章结构：起承转合，理解作者如何通过描写夜游景象来表达自己的情感。

-文学鉴赏：从意境、情感、修辞等方面分析文章的艺术特色。

3.板书结构：

-作者简介：苏轼的生活年代、政治立场和文学成就。

-文学背景：宋代文学特点，