2024-2025学年新教材高中历史 第7单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路同步教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第7单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路同步教案新人教版必修<中外历史纲要（上）>》的第7单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起中的第22课。课程内容包括：

1.南京国民政府的成立及其统治方式；

2.中国共产党在国民革命失败后的困境与应对策略；

3.中国共产党开辟革命新道路的背景、过程及意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过中国近代史的相关知识，对国民党和中国共产党的历史背景有初步了解；

2.学生需要通过本节课进一步深入理解中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和作用；

3.学生应通过本节课掌握中国共产党从国民革命失败到开辟革命新道路的历史过程，理解其中的历史规律。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够准确理解中国共产党成立与新民主主义革命兴起的历史背景和时间线索，把握历史发展的时空定位。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生对历史资料的解读和分析能力，增强历史实证意识。

3.历史解释：引导学生运用历史知识对南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路进行合理解释，培养学生的史论结合能力。

4.历史思维：鼓励学生从多角度思考历史问题，培养批判性思维和问题解决能力。

5.家国情怀：通过学习中国共产党领导的新民主主义革命，使学生深刻领悟中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献，培养学生的家国情怀。三、重点难点及解决办法重点：

1.南京国民政府的成立及其统治方式；

2.中国共产党在国民革命失败后的困境与应对策略；

3.中国共产党开辟革命新道路的背景、过程及意义。

难点：

1.中国共产党如何从国民革命失败中找到新的革命道路；

2.学生对中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和作用的深入理解。

解决办法：

1.通过展示历史资料、图片等，帮助学生形象地了解南京国民政府的成立及其统治方式；

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考中国共产党在国民革命失败后的困境与应对策略；

3.以时间线索为引导学生，详细介绍中国共产党开辟革命新道路的背景、过程及意义，帮助学生形成清晰的历史概念；

4.利用多媒体教学手段，如视频、音频等，生动展示中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和作用，增强学生的学习兴趣和理解能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案、学习笔记等。

2.课程平台：无需使用课程平台，采用面对面教学。

3.信息化资源：历史图片、视频、音频资料、网络资源等，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、多媒体展示等，以多种方式呈现教学内容，提高学生的参与度和理解能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第22课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和作用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.历史文献：《中国共产党历史》第一卷，中央文献出版社，2011年版。

b.学术论文：陈云《关于党的若干历史问题的回顾》，载《党的文献》1997年第3期。

c.影视作品：《建国大业》，导演：韩三平，主演：唐国强、张国立等，2009年上映。

d.网站资源：中华人民共和国中央人民政府官网（/guoqing/2014-09/30/content_2680393.htm）。

2.拓展建议：

a.学生可以阅读《中国共产党历史》第一卷，深入了解中国共产党成立与新民主主义革命兴起的历史背景和过程。

b.学生可以查阅陈云的学术论文《关于党的若干历史问题的回顾》，了解中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和作用。

c.学生可以观看电影《建国大业》，通过影像资料感受中国共产党领导的新民主主义革命的伟大历程。

d.学生可以访问中华人民共和国中央人民政府官网，了解新民主主义革命胜利后，中国共产党领导人民建立新中国的历史背景和过程。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆本节课的核心知识点。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地看出知识点之间的联系和结构。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼地表达教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

中国共产党成立与新民主主义革命兴起

1.南京国民政府的统治

-成立时间

-统治方式

-主要政策

2.中国共产党开辟革命新道路

-困境与应对策略

-革命新道路的背景

-革命新道路的过程

-革命新道路的意义八、教学反思今天上的这节课，让我有了许多思考。我讲授的是《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路同步教案新人教版必修<中外历史纲要（上）>》中的第7单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起中的第22课。回顾整个教学过程，我感到有以下几点值得总结和反思。

首先，我深感学生对于历史知识的理解和掌握程度超出了我的预期。在课堂讨论中，学生们能够从多角度、多维度去分析问题，提出有见地的观点。这让我深刻认识到，我们的学生具备很强的思考能力和批判性思维。这也让我在今后的教学中，要更加注重培养学生的独立思考能力和批判性思维。

其次，我在教学过程中，尽量使用了丰富的教学资源，如历史图片、视频等，这些资源帮助学生更好地理解历史知识。同时，我也尝试让学生通过观看电影《