五年级上册音乐教案第2课 歌曲《采莲谣》花城版

五年级上册音乐教案第2课歌曲《采莲谣》花城版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生通过学习歌曲《采莲谣》，了解我国传统的民间音乐文化。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

三、教学内容

1.歌曲《采莲谣》的学唱

2.歌曲《采莲谣》的演奏

3.歌曲《采莲谣》的创作

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

教师通过播放其他版本的《采莲谣》引起学生的兴趣，然后简要介绍这首歌的背景和特点。

2.歌曲学唱（15分钟）

教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.歌曲演奏（15分钟）

教师教授简单的乐器演奏技巧，学生分组进行演奏练习。

4.歌曲创作（10分钟）

教师引导学生发挥创意，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加装饰音等。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习，并分享他们的学习心得。核心素养目标1.音乐审美：通过学习歌曲《采莲谣》，让学生感受和理解我国传统音乐的美学特征，培养他们的音乐审美能力。

2.音乐表现：培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们能够通过歌唱和演奏等方式，表达自己对音乐的理解和情感。

3.音乐创造：引导学生发挥创意，对歌曲进行改编，提高他们的音乐创造能力。

4.音乐文化：通过学习歌曲《采莲谣》，让学生了解和传承我国优秀的民间音乐文化，增强他们的音乐文化意识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲《采莲谣》的旋律和歌词记忆。

-理解并运用基本的音乐术语，如节奏、拍子、音高。

-掌握基本的音乐演奏技巧，如正确的姿势和手法。

-了解《采莲谣》的背景和文化意义。

2.教学难点：

-歌曲的高音和低音部分，特别是跨音域的部分。

-节奏的复杂性，如切分音和复合节奏。

-音乐术语的理解和运用，尤其是对于音程和和弦的概念。

-对《采莲谣》的背景和文化意义的深入理解。教学方法与手段1.教学方法：

-实践教学法：通过让学生亲自歌唱、演奏等方式，增强他们对音乐的理解和表现能力。

-互动教学法：通过分组讨论、合唱练习等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。

-案例分析法：通过分析《采莲谣》的案例，让学生了解音乐的创作过程和文化背景。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

-音乐软件应用：利用音乐制作软件，让学生亲身体验音乐的创作过程，提高他们的音乐素养。

-互联网资源：利用互联网查找相关音乐资料，让学生了解更多音乐知识，拓宽他们的音乐视野。

-乐器辅助教学：利用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演示，让学生更直观地理解音乐知识和技巧。

-教学反馈与评估：通过学生作业、考试等方式，及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《歌曲《采莲谣》花城版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过唱歌跑调的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确演唱《采莲谣》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《采莲谣》的基本概念。歌曲《采莲谣》是一首传统的民间歌曲，它有着悠久的历史和独特的风格。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《采莲谣》在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承民间音乐文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和歌词记忆这两个重点。对于节奏的复杂性这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《采莲谣》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确演唱《采莲谣》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何正确演唱《采莲谣》”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《采莲谣》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何正确演唱《采莲谣》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民间音乐鉴赏》：这本书详细介绍了中国民间音乐的历史、流派和特点，有助于学生更深入地了解《采莲谣》的文化背景。

-《音乐鉴赏教程》：这本书提供了音乐鉴赏的基本方法和技巧，学生可以通过阅读来提高自己的音乐审美能力。

-《中国传统音乐手册》：这本书收录了大量中国传统音乐的作品和曲谱，学生可以查阅相关内容，加深对《采莲谣》音乐形式的理解。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索其他版本的《采莲谣》，对比不同演奏风格和演唱技巧，进一步拓宽音乐视野。

-鼓励学生参加校外的音乐活动，如音乐会、合唱团等，亲身体验音乐的魅力，提高自己的音乐表现能力。

-学生可以尝试自己创作一首歌曲，可以借鉴《采莲谣》的旋律和歌词，发挥创意，锻炼自己的音乐创作能力。

-学生可以深入研究《采莲谣》的背后的故事和传说，了解民间音乐与民间故事的关系，提高自己的文化素养。

-鼓励学生参加音乐比赛或表演，通过舞台表演来提高自己的音乐表演能力和自信心。

-学生可以尝试学习其他乐器的演奏，如钢琴、吉他等，提高自己的音乐演奏能力，更好地理解和欣赏音乐。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间音乐鉴赏》、《音乐鉴赏教程》、《中国传统音乐手册》等书籍，为学生提供更深入的民间音乐知识。

-视频资源：搜索其他版本的《采莲谣》音乐视频，以及民间音乐表演和音乐家访谈等相关视频，以丰富学生的音乐体验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍和观看视频资源，加深对民间音乐的理解和欣赏。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展学习。

-学生可尝试自己创作一首歌曲，可以借鉴《采莲谣》的旋律和歌词，发挥创意，锻炼自己的音乐创作能力。

-学生可以深入研究《采莲谣》的背后的故事和传说，了解民间音乐与民间故事的关系，提高自己的文化素养。

-鼓励学生参加音乐比赛或表演，通过舞台表演来提高自己的音乐表演能力和自信心。

-学生可以尝试学习其他乐器的演奏，如钢琴、吉他等，提高自己的音乐演奏能力，更好地理解和欣赏音乐。

-教师可组织学生进行音乐小组活动，共同讨论和分享学习的心得，促进学生之间的交流和合作。

-学生可以将所学到的民间音乐知识与家人和朋友分享，传播民间音乐文化，提高大家对音乐的认识和热爱。教学反思与总结今天，我教授了《歌曲《采莲谣》花城版》这一课程。回顾整个教学过程，我感到自己在教学方法和策略上做得还不错，但在课堂管理和学生互动方面还有待改进。

首先，我在教学方法上采用了实践教学法和互动教学法，让学生通过歌唱和演奏等方式亲身体验音乐，这有助于提高他们的音乐理解和表现能力。同时，通过分组讨论和合唱练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。

然而，在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂纪律方面做得不够好。部分学生在讨论和练习时过于活跃，导致课堂秩序混乱。因此，我需要采取更加有效的课堂管理策略，如设定明确的课堂规则，定期提醒学生保持安静等。

其次，在学生互动方面，虽然我鼓励学生积极参与讨论和分享，但仍有部分学生显得比较害羞和内向，不愿意表达自己的观点和想法。因此，我需要更加关注这些学生，通过提问和鼓励的方式，激发他们的积极参与和表达。

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。首先，我在讲解音乐术语和概念时，可能过于繁琐和枯燥，导致部分学生失去兴趣。因此，我需要改进教学方式，采用更加生动和直观的教学手段，如利用实物、图片等辅助教学，使讲解更加生动有趣。

其次，我在课堂管理方面还有待改进。我需要更加关注学生的课堂表现，及时发现和纠正不良行为，确保课堂秩序的稳定。同时，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的学习兴趣和积极性。

最后，我需要加强与其他教师的交流和合作，学习他们的教学经验和方法，不断提高自己的教学水平。同时，我需要积极参加教学培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，为自己的教学提供更多的灵感和启示。板书设计《歌曲《采莲谣》花城版》教学板书设计

一、歌曲《采莲谣》的基本概念

-歌曲《采莲谣》是一首传统的民间歌曲，有着悠久的历史和独特的风格。

-歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，体现了民间音乐的魅力和特点。

二、歌曲《采莲谣》的背景和意义

-歌曲《采莲谣》起源于我国南方地区，反映了当地人民的生活习俗和劳动场景。

-歌曲传承了民间音乐文化，具有重要的历史和文化价值。

三、歌曲《采莲谣》的演唱技巧

-歌曲的音高和节奏需要注意，特别是跨音域的部分和节奏的复杂性。

-正确的演唱姿势和手法也是演唱《采莲谣》的重要技巧。

四、歌曲《采莲谣》的演奏技巧

-歌曲的演奏可以通过多种乐器进行，如钢琴、吉他等。

-演奏时要注意音准和节奏的准确性，以及音乐情感的表达。

五、歌曲《采莲谣》的创意改编

-学生可以发挥创意，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加装饰音等。

-通过改编，学生可以更深入地理解歌曲的旋律和歌词，提高自己的音乐创作能力。

六、歌曲《采莲谣》的欣赏和体验

-学生可以通过欣赏和体验歌曲《采莲谣》，感受民间音乐的魅力和特点。

-通过欣赏和体验，学生可以提高自己的音乐审美能力和音乐素养。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在教授《歌曲《采莲谣》花城版》的过程中，我采用了以下几种课堂评价方法：

1.提问：在教学过程中，我会通过提问的方式了解学生对歌曲《采莲谣》的掌握程度。例如，我会问学生歌曲的旋律、歌词、背景和意义等，以此来检查他们的学习效果。

2.观察：我会密切关注学生在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论和练习。通过观察，我可以了解学生在学习过程中的态度和积极性，以及他们在音乐理解和表现方面的能力。

3.测试：在课程结束后，我会对学生进行一次简单的测试，以检查他们对歌曲《采莲谣》的掌握情况。测试可以包括歌曲演唱、演奏和理论知识等方面，以此来全面了解学生的学习效果。

1.针对节奏的复杂性，我会通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握节奏的规律。同时，我会在课堂上多进行节奏练习，让学生在实践中逐渐掌握节奏的复杂性。

2.针对音乐术语的理解，我会采用更直观和生动的教学手段，如实物、图片等，帮助学生更好地理解和掌握音乐术语的概念。同时，我会在课堂上多进行术语的练习和应用，让学生在实践中加深对音乐术语的理解和运用。

作业评价也是了解学生学习情况的重要手段。通过认真批改和点评学生的作业，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在教授《歌曲《采莲谣》花城