2024年高考化学大串讲 专题21 有机合成教案

2024年高考化学大串讲专题21有机合成教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中化学选修五《有机化学基础》中第四章第二节“有机合成”的内容。本节课主要介绍有机合成的方法和原理，包括醇的氧化、消去反应，以及碳碳键的构建等。本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。

1.了解有机合成的基本概念和方法；

2.掌握醇的氧化、消去反应的原理及应用；

3.理解碳碳键的构建方法，能运用相关知识解决实际问题。

教学目标：

1.知识与技能：掌握有机合成的基本方法及原理，能运用相关知识分析、解决实际问题；

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力和合作精神；

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新意识和环保意识。

教学重点：有机合成的基本方法及原理，醇的氧化、消去反应，碳碳键的构建。

教学难点：有机合成反应条件的选择，碳碳键构建方法的运用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识有机合成的方法和原理，理解醇的氧化、消去反应以及碳碳键的构建过程。

2.科学探究与创新意识：引导学生通过观察、实验、讨论等方法，主动探究有机合成反应的条件和机制，培养学生的创新意识和问题解决能力。

3.证据推理与模型建立：培养学生运用化学知识进行证据推理的能力，使其能够建立有机合成反应的模型，从而更好地理解和应用相关知识。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生更加热爱化学学科，培养其对科学研究的兴趣，增强其环保意识和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）有机合成的基本方法及原理：通过本节课的学习，使学生掌握有机合成的基本方法，如醇的氧化、消去反应，以及碳碳键的构建等，理解其原理和应用。

举例：通过实验和案例分析，让学生了解醇的氧化反应原理，如乙醇氧化生成乙醛的反应，以及醇的消去反应原理，如乙醇消去生成乙烯的反应。

（2）有机合成反应条件的选择：使学生能够根据反应物的结构和性质，选择合适的反应条件，以提高反应效率和产物纯度。

举例：分析不同醇的氧化反应条件，如酸性氧化剂和碱性氧化剂的使用，以及反应温度的控制等。

（3）碳碳键的构建方法：使学生能够理解碳碳键的构建方法，如碳碳单键、双键和三键的形成，以及相关的反应机制。

举例：通过案例分析，让学生了解碳碳单键的形成，如烷烃的加成反应，以及碳碳双键和三键的形成，如烯烃和炔烃的加成反应。

2.教学难点：

（1）有机合成反应条件的选择：学生对于不同反应条件的理解和应用存在困难，如氧化剂的选择、反应pH值的控制等。

举例：在醇的氧化反应中，学生可能不清楚为何使用酸性氧化剂或碱性氧化剂，以及如何控制反应条件以提高产物纯度。

（2）碳碳键的构建方法：学生对于碳碳键的构建方法存在理解困难，如碳碳双键和三键的形成机制。

举例：学生可能不清楚碳碳双键和三键的形成过程，以及相关的反应机制，如烯烃和炔烃的加成反应。

（3）有机合成反应的实际应用：学生对于有机合成反应在实际中的应用存在理解困难，如药物合成、材料制备等。

举例：学生可能不清楚有机合成反应在药物合成中的应用，如醇的氧化反应在制备药物中的作用。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过实验演示、案例分析、讨论互动等方式，帮助学生理解和掌握相关知识，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《有机化学基础》选修五的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于更直观地展示有机合成的方法和原理，以及醇的氧化、消去反应和碳碳键的构建过程。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的试剂、仪器和设备，如试管、烧杯、滴定管、酸性氧化剂、碱性氧化剂等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作详细的教学课件，涵盖本节课的教学重点和难点，以引导学生有序地学习，提高教学效果。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括醇的氧化、消去反应和碳碳键构建的题目，以便于巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。

7.互动环节：设计课堂互动环节，如提问、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

8.教学反馈：准备教学反馈表，以便于收集学生对本节课教学的意见和建议，为改进教学方法和提高教学质量提供参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机合成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机合成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有机合成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有机合成教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有机合成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有机合成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为有机合成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有机合成的方法和原理，结合实例帮助学生理解。

突出有机合成重点，强调反应条件的选择和碳碳键的构建方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有机合成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验有机合成知识的应用，提高实践能力。

在有机合成新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调有机合成重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对有机合成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决有机合成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与有机合成内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合有机合成内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习有机合成的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的有机合成内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的有机合成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）有机合成的科研论文：让学生了解有机合成领域的前沿研究，提高他们的学术素养。

（2）有机合成实验操作视频：通过视频演示，让学生更直观地掌握实验操作技巧，提高实验能力。

（3）有机合成软件工具：介绍一些有机合成相关的软件工具，如化学结构编辑器、反应模拟器等，帮助学生更好地学习和研究有机合成。

（4）有机合成案例分析：提供一些实际的有机合成案例，让学生了解有机合成在药物、材料等领域中的应用，提高他们的实际应用能力。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读有机合成的科研论文，了解有机合成领域的研究动态，提高他们的学术素养。

（2）观看有机合成实验操作视频，通过直观的演示，提高学生的实验操作技能。

（3）利用有机合成软件工具，进行有机化合物的结构和反应的模拟，加深学生对有机合成的理解。

（4）分析有机合成的实际案例，了解有机合成在药物、材料等领域中的应用，提高学生的实际应用能力。

（5）组织学生进行学术讨论，分享各自在有机合成学习中的心得体会，促进学生的学术交流和合作。

（6）鼓励学生参加有机合成相关的竞赛、研讨会等活动，拓宽他们的学术视野，提升他们的学术水平。七、内容逻辑关系①有机合成的基本方法：包括醇的氧化、消去反应，以及碳碳键的构建等。

②有机合成的原理：涉及官能团的转化、反应条件的影响等。

2.醇的氧化和消去反应

①醇的氧化反应：包括酸性氧化剂和碱性氧化剂的使用，以及反应条件的控制等。

②醇的消去反应：涉及反应机理、反应条件的选择等。

3.碳碳键的构建方法

①碳碳单键的形成：如烷烃的加成反应等。

②碳碳双键和三键的形成：如烯烃和炔烃的加成反应等。

板书设计：

1.有机合成方法和原理

-醇的氧化、消去反应

-碳碳键的构建

2.醇的氧化和消去反应

-反应机理

-反应条件

3.碳碳键的构建方法

-碳碳单键的形成

-碳碳双键和三键的形成八、重点题型整理1.醇的氧化反应的机理和条件：

-问题：请描述醇的氧化反应机理，并说明酸性氧化剂和碱性氧化剂的使用条件。

-答案：醇的氧化反应机理是醇分子中的羟基被氧化成醛或酮。酸性氧化剂如铬酸、高锰酸钾等在酸性条件下进行氧化，而碱性氧化剂如硝酸银、重铬酸钾等在碱性条件下进行氧化。

2.醇的消去反应的机理和条件：

-问题：请描述醇的消去反应机理，并说明反应条件的选择。

-答案：醇的消去反应机理是醇分子中的羟基被消除，生成不饱和键。反应条件包括醇的浓度、温度、催化剂等，如使用氢氧化钠溶液在加热条件下进行消去反应。

3.碳碳键的构建方法：

-问题：请列举碳碳单键、双键和三键的构建方法。

-答案：碳碳单键的构建方法包括烷烃的加成反应，如卤代烃与氢氧化钠溶液的加成反应；碳碳双键和三键的构建方法包括烯烃和炔烃的加成反应，如卤代烃与乙烯或乙炔的加成反应。

4.有机合成反应条件的选择：

-问题：请描述如何根据反应物的结构和性质选择