2023一年级数学下册 五 加与减（二）第1课时 小兔请客教案 北师大版

2023一年级数学下册五加与减（二）第1课时小兔请客教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册五加与减（二）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养数感：通过实际操作，让学生感受和理解加减法的实际意义，提高对数字的敏感度和理解能力。

2.逻辑思维：通过小兔请客的例子，让学生学会运用逻辑思维解决问题，培养分析问题和解决问题的能力。

3.数学语言：学会用数学语言描述加减法运算，提高数学表达能力。

4.数学建模：通过解决实际问题，让学生尝试建立数学模型，培养数学建模的基本能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握加减法的基本运算方法。

2.能够将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。

难点：

1.对加减法实际意义的理解。

2.逻辑思维能力的培养。

解决办法：

1.通过实物操作和模拟情境，让学生在实践中感受和理解加减法的实际意义。

2.设计具有层次性的问题，引导学生逐步深入思考，培养逻辑思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过小兔请客的情境，让学生身临其境，引发学生的好奇心和兴趣，激发学生的学习主动性。

2.操作教学法：通过实物操作和模拟情境，让学生亲自动手，感受和理解加减法的实际意义，培养学生的动手能力和实践能力。

3.问题驱动法：设计具有启发性和思考性的问题，引导学生积极思考，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示小兔请客的动画或图片，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和学习效果。

3.实物教具：使用实物教具，如小兔玩具和水果等，让学生亲自动手操作，增强学生的直观感受和实践能力。

4.分组合作学习：组织学生进行分组合作学习，让学生互相讨论和交流，培养学生的合作精神和团队意识。

5.评价与反馈：利用教学软件或评价表，及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步和努力，提高学生的学习动力和自信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加减法（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加减法运算打下基础。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和加减法运算的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习加减法运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法运算，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法运算的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解减法运算的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出减法运算的重点，强调减法运算的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕减法运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情境，让学生在实践中体验减法运算的应用，提高实践能力。

在减法运算新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调减法运算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对减法运算的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决减法运算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与减法运算相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数学与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合减法运算的学习，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习减法运算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的减法运算内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的减法运算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握减法运算的基本概念和原理，包括减法的定义、减法运算的法则等。

2.技能提升：学生能够熟练运用减法运算解决实际问题，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。

3.思维发展：通过解决实际问题和互动探究，学生的逻辑思维能力和创新思维能力得到锻炼和提升。

4.情感态度：学生对数学学习产生更大的兴趣和积极性，培养学生的自信心和自主学习能力。

5.社会适应：通过学习减法运算，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高学生在社会生活中的数学素养和实际应用能力。

6.合作交流：在小组讨论和实践活动环节，学生的团队合作能力和沟通能力得到培养和提升。

7.问题解决：学生能够运用减法运算解决实际问题，提高学生的问题解决能力和思维灵活性。重点题型整理1.题型一：加减法混合运算

题目：小华有5个苹果，小明给了他3个苹果，小华吃了2个苹果，请问小华现在有多少个苹果？

答案：小华现在有6个苹果。

解析：本题考查学生对加减法混合运算的掌握。学生需要理解加减法的运算顺序，正确进行计算。

2.题型二：退位减法

题目：算式：45-27=?

答案：18

解析：本题考查学生对退位减法的掌握。学生需要掌握退位减法的运算规则，正确进行计算。

3.题型三：加减法应用题

题目：小猫有2个球，小狗有3个球，小猫和小狗一共有多少个球？

答案：小猫和小狗一共有5个球。

解析：本题考查学生对加减法应用题的掌握。学生需要能够将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行计算。

4.题型四：比较大小

题目：38>27和45<56

答案：38>27和45<56

解析：本题考查学生对比较大小的掌握。学生需要能够比较两个整数的大小，并判断符号。

5.题型五：解决实际问题

题目：小明的书比小红的多3本，小红有20本书，请问小明有多少本书？

答案：小明有23本书。

解析：本题考查学生解决实际问题的能力。学生需要能够理解题意，运用加减法进行计算，得出答案。板书设计1.目的明确：板书设计应紧密围绕教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，层次分明，便于学生follow思路和理解教学流程。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以便学生快速捕捉关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，语言精炼，避免模糊不清的表达，确保学生正确理解。

5.概括性强：板书应能够概括和总结教学内容，帮助学生形成完整的知识体系。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

加减法运算（二）

1.减法概念

-定义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数。

-符号：减号（-）

2.减法运算规则

-退位减法：当被减数小于减数时，需要从十位借位。

-借一当十：借一个十位，相当于减去十个单位。

3.减法计算步